最近參加了一場(chǎng)培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話，原本我是打算出來(lái)到處走走的，結(jié)果培訓(xùn)居然要考試，還是嚴(yán)格閉卷考試的那種，只好每天下課后窩在房間里學(xué)習(xí)（玩手機(jī)）。不過(guò)學(xué)著學(xué)著，學(xué)出了一個(gè)方法，這個(gè)方法可以用于任何一門學(xué)科，只要你會(huì)用，理解能力、背誦能力都會(huì)大大提高。方法也可以教給孩子，這樣孩子學(xué)習(xí)也能輕松點(diǎn)，多點(diǎn)時(shí)間玩。

方法的名字就是提綱挈領(lǐng) 發(fā)散思維。比如，我們要考司考，那么該如何背誦呢？我先生的邏輯是，什么都能背，死背就好了。這個(gè)方案成立的前提，是你記憶能力超強(qiáng)，但是如果記憶能力一般的人呢？這時(shí)候就需要一點(diǎn)工具來(lái)幫助我們了。

舉個(gè)例子。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子（對(duì)學(xué)法律的童鞋更有用）。 《食品安全法》

第一百二十三條　違反本法規(guī)定，有下列情形之一，尚不構(gòu)成犯罪的，由縣級(jí)以上人民政府食品安全監(jiān)督管理部門沒(méi)收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品，并可以沒(méi)收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工具、設(shè)備、原料等物品；違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品貨值金額不足一萬(wàn)元的，并處十萬(wàn)元以上十五萬(wàn)元以下罰款；貨值金額一萬(wàn)元以上的，并處貨值金額十五倍以上三十倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷許可證，并可以由公安機(jī)關(guān)對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處五日以上十五日以下拘留：

（一）用非食品原料生產(chǎn)食品、在食品中添加食品添加劑以外的化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康的物質(zhì)，或者用回收食品作為原料生產(chǎn)食品，或者經(jīng)營(yíng)上述食品；（這個(gè)法條的背景，是非食品原料——食品安全事件，公眾關(guān)注度高）

（二）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)營(yíng)養(yǎng)成分不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品；（三聚氰胺）

（三）經(jīng)營(yíng)病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產(chǎn)動(dòng)物肉類，或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)其制品；（危害輻射面廣，大家都需要吃肉）

（四）經(jīng)營(yíng)未按規(guī)定進(jìn)行檢疫或者檢疫不合格的肉類，或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)未經(jīng)檢驗(yàn)或者檢驗(yàn)不合格的肉類制品；（同上）

（五）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)國(guó)家為防病等特殊需要明令禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品；（明令禁止……）

（六）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)添加藥品的食品。（明令禁止添加藥品）

明知從事前款規(guī)定的違法行為，仍為其提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所或者其他條件的，由縣級(jí)以上人民政府食品安全監(jiān)督管理部門責(zé)令停止違法行為，沒(méi)收違法所得，并處十萬(wàn)元以上二十萬(wàn)元以下罰款；使消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，應(yīng)當(dāng)與食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)連帶責(zé)任。

違法使用劇毒、高毒農(nóng)藥的，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，可以由公安機(jī)關(guān)依照第一款規(guī)定給予拘留。

上面這幾條，都需要跟生活中的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，也就是找到一個(gè)聯(lián)系物，這個(gè)聯(lián)系物是你早就已經(jīng)刻在腦子里的了，比如“三聚氰胺事件”、比如“肉大家都要吃”這個(gè)事實(shí)。記的時(shí)候，可以在旁邊標(biāo)注一下。這兩個(gè)詞怎么聯(lián)系起來(lái)呢？第一個(gè)的受害者是孩子，第二個(gè)的受害者可能是爸爸媽媽，這樣就變成了一個(gè)詞“家”，再畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，就容易展開(kāi)了。

我們?cè)賹?duì)比一下另外一個(gè)法條：

第一百二十四條　違反本法規(guī)定，有下列情形之一，尚不構(gòu)成犯罪的，由縣級(jí)以上人民政府食品安全監(jiān)督管理部門沒(méi)收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品、食品添加劑，并可以沒(méi)收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工具、設(shè)備、原料等物品；違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品、食品添加劑貨值金額不足一萬(wàn)元的，并處五萬(wàn)元以上十萬(wàn)元以下罰款；貨值金額一萬(wàn)元以上的，并處貨值金額十倍以上二十倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷許可證：

（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)致病性微生物，農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、生物毒素、重金屬等污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過(guò)食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品、食品添加劑；（是超限量，而不是添加非食用物質(zhì)）

（二）用超過(guò)保質(zhì)期的食品原料、食品添加劑生產(chǎn)食品、食品添加劑，或者經(jīng)營(yíng)上述食品、食品添加劑；（是超過(guò)保質(zhì)期，而不是回收原料）

（三）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)超范圍、超限量使用食品添加劑的食品；（是超范圍、超限量，而不是添加X(jué)X以外的…… 你可以簡(jiǎn)單理解為，讓你放生抽，你放成了老抽。而不是放了醋、或者生姜之類）

……

這個(gè)條款里沒(méi)有提到拘留，我們可以認(rèn)為程度稍微輕一點(diǎn)兒。事實(shí)上，這些行為確實(shí)是程度更輕一點(diǎn)兒的違法行為。這個(gè)法條就要和上一個(gè)法條聯(lián)系起來(lái)看，為什么第二個(gè)主要是罰款？為什么看起來(lái)很像，卻不一樣？他們之間的區(qū)別是什么？我能找到一個(gè)什么生活中的例子來(lái)代替這些拗口的名詞嗎？理解后的背誦，是把背后的邏輯抽出來(lái)，你要背誦的，只是一個(gè)個(gè)專有名詞，而不是一堆生字組成一句毫無(wú)意義的話。如果不對(duì)比，這兩個(gè)法條里的內(nèi)容何其相似，想背下來(lái)，難上加難。比如我在后面?zhèn)渥⒌倪@些內(nèi)容，可以結(jié)合第一個(gè)起來(lái)背。

舉細(xì)一點(diǎn)的例子好了。

（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)致病性微生物，農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、生物毒素、重金屬等污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過(guò)食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品、食品添加劑；（是超限量，而不是添加非食用物質(zhì)）

這里提到了幾種危害，它們可以歸納為化學(xué)危害、物理危害和生物危害。致病菌、生物毒素就是生物危害、農(nóng)藥、獸藥殘留、重金屬是化學(xué)危害。為什么這么分呢？深究下去，致病菌就是讓你拉肚子的……生物毒素就是……河豚。農(nóng)藥、獸藥不需要解釋了吧？重金屬也不需要解釋吧？然后總結(jié)一下，把農(nóng)藥獸藥放在一起記。重金屬單獨(dú)記，一只會(huì)讓你拉肚子的河豚魚，嘴上掛著個(gè)金屬鉤，完事兒。

抽象一點(diǎn)兒說(shuō)，或者說(shuō)站得更高一點(diǎn)。得知道這部法律制定主要是給誰(shuí)用的規(guī)定？對(duì)象是誰(shuí)？制定的目的是什么？（出臺(tái)的背景）、每一個(gè)法條設(shè)置的具體意圖？上下文聯(lián)系是什么？全都搞清楚了，畫一張思維導(dǎo)圖，記起來(lái)才快。甚至幾部法律、法規(guī)、規(guī)章之間，都可以思考下，它們之間的聯(lián)系是什么？

舉一個(gè)其他方面例子。今天正好聊起了杜甫的《登高》。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

當(dāng)年我是硬背的。今天試著用思維導(dǎo)圖來(lái)記。第一件事得理解，這件事發(fā)生的背景是什么？公元759年，杜甫已經(jīng)辭官了。杜甫這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？大家都知道（不知道的去百度）他是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人，雖然辭官不干，但是仍然心系天下。759年，他已經(jīng)47歲了，古時(shí)候說(shuō)四十不惑，五十而知天命，47歲也快到了知天命的時(shí)候。所以你看文中說(shuō)到，“百年多病”、“繁霜鬢”。

杜甫生活在什么時(shí)候呢？當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況如何？他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，當(dāng)時(shí)唐玄宗（楊貴妃知道不？）后期政治越腐敗，他的生活也一天天地陷入貧困失望的境地。 不爽又不能干什么，那就只能登高看看江水嘆口氣了，所以會(huì)有“登臺(tái)”、“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 。一個(gè)不爽的人會(huì)干啥？男人嘛，就喝酒咯，所以就有“濁酒杯了”。加上剛剛提到的他后半生仕途失意，窮困潦倒……就有了最后一句“潦倒新停濁酒杯”。這時(shí)候眼前就有了一幅畫面，一個(gè)詩(shī)人站在江邊，眼前是滾滾長(zhǎng)江，有鳥(niǎo)飛過(guò)，有猿猴的鳴叫（ 杜甫當(dāng)時(shí)在夔州，那里以猿多著稱，峽口更以風(fēng)大聞名） ），有風(fēng)呼呼地吹著，旁邊是落葉、眼前是滔滔江水……感慨自己人生不得志，只能借酒消愁……有了畫面以后，是不是記起來(lái)快很多？電視劇能記住，不過(guò)就是把詩(shī)換成電視劇而已，了解一下詩(shī)的背景，和作者的生平，背起來(lái)就順暢很多了。

我們學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常是一章一個(gè)原理。學(xué)完一個(gè)原理，就要求你應(yīng)用，再出一些題考考你。如果你想跳出被出題老師玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的軌跡，就要試著去猜測(cè)，出題老師的目的是什么？是這個(gè)定理的理解、還是定理的運(yùn)用。如果是運(yùn)用，老師設(shè)置了哪幾個(gè)陷阱？常見(jiàn)的陷阱有什么？為什么是這幾個(gè)陷阱？想避開(kāi)陷阱要注意哪幾個(gè)細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)之間有什么聯(lián)系？從出題老師的角度來(lái)看問(wèn)題，你才能迎刃而解～

最近學(xué)到的差不多就是這樣啦，準(zhǔn)備近期把自己工作上的專業(yè)知識(shí)再好好擼一遍，試著從更宏觀的層面進(jìn)行分析，這樣才能融會(huì)貫通。也建議大家可以用這個(gè)方法試試看，提綱挈領(lǐng) 發(fā)展思維，對(duì)記憶和理解相當(dāng)有幫助哦。