《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

   【知識與技能】認(rèn)識“瀑、布”等6個生字，學(xué)寫“爐、煙”2個生字。

   【過程與方法】能借助畫面激活想象、感受詩意，能用自己的話簡單描述自己對詩句的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，并把體會到的情感通過朗讀表達(dá)出來。

   【情感態(tài)度與價值觀】 感受詩韻美，激發(fā)學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)和積累興趣，陶冶學(xué)生的愛美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助畫面理解詩句意思，體會詩句意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放瀑布圖片，并提問：你看到了什么？

指名答。

“ 真會表達(dá)！同學(xué)們，流動的河水突然直直地從高處跌落，便形成了一種壯麗的自然景象——瀑布?！睅煱鍟捌俨肌?，生隨師書空。

 2、面對如此美景，詩人不禁寫下流傳千年的名詩——《望廬山瀑布》，今天讓我們一起走進(jìn)這首詩，并板書詩題。

 二、解詩題、知詩人：

   1、人們用什么望？誰能給“望”組個詞？

引導(dǎo)學(xué)生明白“望”在這里是遠(yuǎn)看的意思。

2、那詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看什么呢？

 齊讀詩題。

3、那又誰在遠(yuǎn)看廬山的瀑布呢？

4、說說你學(xué)過他的哪些詩？

三、初讀古詩，感受韻律美：

1、生自由按節(jié)奏讀古詩，個別讀，生評價。

2、師范讀，生談感受或評價，簡單介紹平長仄短的讀詩方法，讓學(xué)生感受古詩的音韻之美。

3、師帶讀。

四、認(rèn)好生字：

出示詞語，詞中初認(rèn)：

  (1)生借助拼音帶讀詞語。

  (2)看，這些紅色生字正等著你好好記住它們的樣子呢？誰有好辦法記住它們？

學(xué)生交流識字方法。

 (3)去掉拼音、換個詞語再認(rèn)生字。

  開起小火車認(rèn)讀。

五、寫好生字：

1、出示“爐、煙”，學(xué)生觀察這兩個字有哪些相同的地方?

2、師指導(dǎo)書寫，并請兩名同學(xué)上黑板書寫，師巡視。

3、生評。

六、品讀古詩：

1、出示前兩行詩句：

  (1)學(xué)生小聲讀詩句，欣賞畫面。師：你看到了什么樣的畫面？相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生想象、說話，學(xué)生說、老師畫。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生看到太陽、山峰、云煙時，相機(jī)引導(dǎo)這座山峰的樣子和人們使用的香爐很像，（出示香爐圖片）它們都有尖尖的頂和圓圓的身體，所以人們給這座山峰起名香爐峰。“這還有一個人，他是誰——李白，李白看到了什么？他還看到了什么？”

預(yù)設(shè)2：學(xué)生先看到有一個人在看瀑布，相機(jī)引導(dǎo)“猜猜他是誰？——李白，李白看到了什么？那這些美景他是近看還是遠(yuǎn)看呢？你從哪個字或詞可以看出來？”

學(xué)生以“李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了-------”開頭，用一句完整的話描述畫面，理解詩句意思。

想象：瀑布像什么？

  (2)小結(jié)：

  李白站在遠(yuǎn)處，遙看這壯觀美麗的風(fēng)景，不禁贊嘆，吟誦起詩句：（指讀、齊讀），引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面感。

2、出示三四行詩句：

 (1)播放畫面:學(xué)生觀察，并說說你看到了一條什么樣的瀑布？

預(yù)設(shè)1：瀑布在流動。瀑布突然從高處流下的速度怎樣？從哪些字詞可以看出來？

預(yù)設(shè)2：瀑布看起來很高。你能找出描寫廬山瀑布高度的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“三千尺”是夸張地說瀑布很高。

男女比賽試著讀出它的快與高。

(2)看到快而高的瀑布，李白心里不禁疑惑了，他想到了什么？——“疑是銀河落九天”。銀河在哪？銀河里面有什么？這閃亮的銀河與水花四濺、飛流直下的瀑布是如此之像，瀑布就好像從九天之上落下來似的，它多——高呀！看著瀑布，你會怎樣讀這兩行詩句？

讀詩句。

七、小結(jié)，背一背：

看到這么美的風(fēng)景，你能用上“廬山瀑布真-----！”說一句話來表達(dá)你的心情嗎？試著帶上贊美的感覺，隨著老師一起朗讀古詩。

生試背。

八、知識鏈接：

祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，老師幫大家搜集了一首《望天門山》，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

九、作業(yè)：

  1、把《望廬山瀑布》背給家人聽。

2、搜集一首李白的詩，把它積累下來。