給元寶的第一批書單中他最想讀《傲慢與偏見》，想讀的原因是這本書的英文閱讀難度為12.0，理論上是12年級水平的讀物，他就是想挑戰(zhàn)一下，想見識一下12級到底有多難。另一個原因，這本書的分值是27分（根據(jù)字?jǐn)?shù)和難度確定的分值），幾乎夠他在學(xué)校一整期的閱讀任務(wù)（他在學(xué)校一學(xué)年分四期，每期都由英文老師根據(jù)他的期初的閱讀水平給他布置閱讀任務(wù)，他上一期的閱讀任務(wù)是28分）。這本書也是我十幾歲讀過的很喜歡的讀物，所以我正好和他共讀，我的目的是對于高于他閱讀難度的書，我能起到伴讀輔助理解的作用。

   元寶的閱讀反饋是，這本書確實讀起來費勁，難在語言表達方式（我理解是接近古文的英語），比如開篇“花園終于租出去了”英文是“park is let at last”。我建議他配著中文翻譯來讀，他說沒必要，和我一起討論的過程中他就能把這些用語搞明白了?？梢娺@本書的親子共讀對我們來說還是不錯的選擇。

談?wù)摰脑掝}如下：

第1章

這一章引出了整部作品的主題，能夠看出主題是什么嗎？

在讀這章的時候，最關(guān)注的是什么？體會作者是如何吸引讀者進入主題的精妙之處。

體會班納特夫婦的人物特點以及他們夫妻關(guān)系，從文本中找出證明自己結(jié)論的句子。捕捉我們生活中的真實人物，發(fā)現(xiàn)某某是這對夫婦的縮影。

第2章

這一章的主題是什么？

元寶最大的興趣是班納特夫婦到底有幾個女兒，因為算上第一章提到的三位，文本中一共提到了六位女孩子，但班納特太太間接提到她有五個成年的女兒。元寶為此百度，但沒擺出個所以然（他不想看劇透），他又仔細(xì)閱讀文本，最終只有愛讀皇皇巨著的那個“曼麗”文本中沒有體現(xiàn)出她的女兒身份。我在這一章的最大樂趣則是班納特先生的幽默，突出表現(xiàn)在女兒吉蒂的咳嗽上：當(dāng)老媽正在氣頭上訓(xùn)吉蒂“別那么咳嗽不?！睍r，老爸班納特跟著起哄說“你真不知趣，咳嗽也不知道挑個時候”；而當(dāng)老媽知道老爸已經(jīng)去拜訪闊少后欣喜若狂時，老爸班納特又對吉蒂說“你現(xiàn)在可以放心大膽的咳嗽啦”。我覺得接下來，整部作品中我都會去特別留意班納特的幽默。

第3章之后的幾章關(guān)于村里的新住戶

我們上一章的疑惑在第三章得到了解決，文本提到的六個女孩子當(dāng)中有兩個名字是同一個人，其中一個名字老二伊麗莎白的小名，從英文角度看，元寶爸說那個小名是伊麗莎白大名的縮寫。

是否搞清楚了班納特家的五個女兒，她們各自的特點是什么？

吉英去彬格萊家時，她母親有什么小陰謀？

伊麗莎白為什么去彬格萊家？

彬格萊小姐對待班納特姐妹的態(tài)度如何？

基本上每讀完一段我會讓元寶對該章的主題做的簡單總結(jié)。就不一一記錄了。

第27章

讀到本章結(jié)尾我覺得那段話無法理喻，我不知道作者寫伊麗莎白說這些話想表達什么，元寶卻說英文寫的很明白，意思就是伊麗莎白想好好享受這次旅游，不要上車睡覺，下車撒尿，到了景點拍照，回來什么都不知道。真是笑死我了！

元寶這一章里沒搞清楚金小姐是誰，很明顯這部分內(nèi)容他沒讀懂，于是我讓他重新讀文本，但對他來說還是太難了，我?guī)状我龑?dǎo)，最后把自己也繞暈了。于是直接告訴他了。記得元寶五年級時讓他試著讀一套很老的美國語文課本，五年級的課文他很難讀懂，元寶說那些課文是十九世紀(jì)的作品，當(dāng)然難了，而簡奧斯汀是十八世紀(jì)的人，她的語言更難讀??！其實不僅語言難度大，元寶缺少生活經(jīng)歷，也對他理解作品行程障礙，我讀的中譯本翻譯的也不太好，我讀的也很燒累腦，很多時候那些人物是誰、誰在說話我也稀里糊涂，但畢竟對于一件事情我是有經(jīng)歷的，我知道對于某件事情人們該有的心理反應(yīng)，我經(jīng)常是憑借自己的經(jīng)歷來理解許多處繞來繞去的話。所以我?guī)状巫屧獙氝x擇是否放棄這本書，他卻還是要讀，到底因為什么，我覺得第一是小說的主線一直牢牢的拴著作為讀者的我和兒子，第二就是小說中有許多人物太富有特點，我們對于這些人物的命運如何很關(guān)注，所以雖然文本有許多篇幅磨磨唧唧甚至讓我們感覺艱澀，但還是吸引著我們。

第28章

接著上面的話題舉例，這一章講的是伊麗莎白去柯林斯夫婦家做客的所見。我和元寶由此對于柯林斯對于權(quán)勢的卑躬屈膝的丑惡嘴臉到了惡心的程度。于是我們聊起了柯林斯的段子，這一章里面開頭部分我們倆一起重讀了一遍，柯林斯怎么過度的假客套，我們一邊讀一邊笑。最經(jīng)典的要算第19章柯林斯向伊麗莎白求愛遭拒絕后的表現(xiàn)那段了，這種人我真的無法忍受。元寶說求愛那段如果朗讀，要用有口音的英語來讀，更能突顯柯林斯的滑稽齷齪，比如俄式英語，而讀到柯林斯描述他的大恩人包爾小姐說的話時，要改為英式英語，這樣才顯得包爾小姐高貴，我于是讓他讀給我聽，他先用了俄式英語，又用了澳洲英語，我感覺澳洲英語更貼近。

今天是周末，我倆可以奢侈的多讀多聊，元寶想到了和簡奧斯汀同一時期的英國作家狄更斯，于是翻參考書想找一找狄更斯的介紹，在DK文學(xué)百科中他看到關(guān)于《傲慢與偏見》的一句話，我覺得一針見血。

第28章

接著上面的話題舉例，這一章講的是伊麗莎白去柯林斯夫婦家做客的所見。我和元寶由此對于柯林斯對于權(quán)勢的卑躬屈膝的丑惡嘴臉到了惡心的程度。于是我們聊起了柯林斯的段子，這一章里面開頭部分我們倆一起重讀了一遍，柯林斯怎么過度的假客套，我們一邊讀一邊笑。最經(jīng)典的要算第19章柯林斯向伊麗莎白求愛遭拒絕后的表現(xiàn)那段了，這種人我真的無法忍受。元寶說求愛那段如果朗讀，要用有口音的英語來讀，更能突顯柯林斯的滑稽齷齪，比如俄式英語，而讀到柯林斯描述他的大恩人包爾小姐說的話時，要改為英式英語，這樣才顯得包爾小姐高貴，我于是讓他讀給我聽，他先用了俄式英語，又用了澳洲英語，我感覺澳洲英語更貼近。

第32章

問題：好友夏綠蒂對達西愛上伊麗莎白持什么態(tài)度？

這個問題重點不是對文本的理解，而是對于夏綠蒂性格的分析。夏綠蒂知道達西喜歡伊麗莎白時特別高興，她并非是為伊麗莎白的幸福感到高興，按說她多少會有些嫉妒和失落，但她完全沒有，因為在前面章節(jié)已經(jīng)知道她是個非?，F(xiàn)實的人，如果自己的好友成為富家太太，自己會沾許多光，所以她只有高興。

這本書確實超出了元寶的閱讀能力，但既然他有興致讀，我就不希望他把時間浪費了，對書的內(nèi)容卻只了解個二三成。他這本書是需要去學(xué)校閱讀系統(tǒng)里做問答的，是要達到六七成的理解程度的，所以我每一章都給他把把關(guān)，雖然讀這本書時他會覺得吃力，理解得不盡興，但整本書這樣啃下來，肯定是有進步的。我們在共讀這本書時慢慢形成了下面的模式：

第一步：元寶總結(jié)本章主題，如果說的對，這一章他就通過了。如果說的不對，就進行第二步。

第二步：我給他一些提示，讓他發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)中的問題，如果他糾正對了，這一章通過，如果不對，就進行第三步。

第三步：我指出他的問題（但不告訴他答案），讓他重新去文本中找答案，如果他糾正對了，這一章通過，如果不對，就進行第四步。

第四步：我直接給他指明具體的文本段落讓他重讀，如果他仍意識不到自己的問題在哪里，就說明他是真讀不懂文中的語音了，那么就進行第五步

第五步：我和他一起把關(guān)鍵地方的文本一句一句的閱讀，讓他能夠正確理解句子的意思。

在這個過程中，我能夠發(fā)現(xiàn)元寶的閱讀能力哪里需要提升，他也得以對書的內(nèi)容有更多的了解，不僅閱讀方面，還有生活經(jīng)歷方面，許多事情他沒有經(jīng)歷過，這也是他閱讀理解的障礙，那么就先見見豬跑吧。

除了總結(jié)每章的主題，我也會針對文中一些關(guān)鍵性的內(nèi)容提問，同樣是上面的模式，如果他答對了，說明他閱讀達標(biāo)，如果答錯了，說明閱讀質(zhì)量不合格，一步步去進行。下面舉例

第38-42章

問題：伊麗莎白的父母之間的婚姻關(guān)系是怎樣的？

元寶答：不好，她父親后悔娶了她母親。（答對了）

我進一步問：那她父親當(dāng)初為什么要娶她母親？

元寶含混不清的說了幾個答案，明顯是不知道。于是重回文本閱讀。然后回答：因為她母親年輕時候很漂亮。（這次答對了）

問題：大家為什么認(rèn)為小女兒莉迪亞去藍白屯（民兵團主營地）是見丟人的事？

元寶答：因為他們覺得那樣做不好

我告訴元寶這樣等于沒有回答問題，需要進一步詳細(xì)的說怎么不好，第二步元寶重讀文本之后仍然找不到方向，那么第三步，我提示他從莉迪亞的性格中找答案，如果是簡或伊麗莎白去藍白屯，大家不會擔(dān)心有什么不好，那么為什么莉迪亞去就不好呢？

元寶再次重讀之后回答：因為莉迪亞那樣（他用肢體語言來形容，因為他不知道如何用語言描述）

我：需要用語言來回答問題，文本里寫的很清楚，找到它讀出來就可以了（對于孩子不會用語言表達的事情，我覺得既然遇到了，就有必要知道該怎樣說）

問題：父親對于莉迪亞去藍白屯是什么態(tài)度？

元寶答：父親覺得莉迪亞去藍白屯挺好，平時在家待著什么都不干，自己出去闖蕩一下，能培養(yǎng)自理能力（錯！）

重讀文本后元寶仍然答錯，我告訴他仔細(xì)讀父親和伊麗莎白關(guān)于勸阻莉迪亞去藍白屯那段對話。

元寶讀完之后仍然說不到點子上，我們只好進行第五步。

問題：達西小姐是個什么樣的人？

元寶答：好人（如果這樣回答，那所有問題都簡單了，只需回答好或不好）

我：怎么好？

元寶重讀文本

讀到現(xiàn)在，作品對孩子來說比較易讀了，我們不再總結(jié)每一章的主題，而是談?wù)撘恍┍瓤偨Y(jié)主題難度大一些的問題。

52章

我問元寶達西為什么要負(fù)責(zé)莉迪亞的爛事，他給出的理由是什么。元寶在文本里沒有讀懂，重讀之后還是不太懂成人的這些彎彎繞繞，但這個問題很值得聊，因為整部作品讀到這里，是最能表現(xiàn)達西人格魅力的地方。

54章

班納特家開宴會，在這一章里，伊麗莎白最關(guān)注的是達西對自己到底是什么態(tài)度，作者對于伊麗莎白的心理描寫很贊，值得細(xì)細(xì)品。

55章

我和孩子談?wù)摰氖潜Ｊ孛孛艿囊饬x，秘密一：達西拯救莉迪亞那對無恥男女的事情，伊麗莎白一直沒有告訴她的家人；秘密二：達西阻止賓利娶簡，這么重要的事伊麗莎白也沒有告訴簡；還有許多其他的小秘密這里不多說了，我們分析保守秘密的必要性，這是如何與人相處的問題，和作品欣賞無關(guān)。

56章

伊麗莎白對鮑爾夫人提出的要求做了如何回復(fù)？元寶第一遍沒讀懂，我于是把問題分解開來，先問前半個問題——鮑爾夫人來此的目的是什么？這個問題他搞清楚之后，再問后半個——伊麗莎白對于鮑爾夫人的要求（不許和達西結(jié)婚）給出什么態(tài)度。元寶說伊麗莎白想嫁給達西，這個答案有很大偏差，只能讓他重讀文本。

末尾

簡.奧斯汀對于小說的構(gòu)架絕對夠格兒，在前面主題發(fā)展上磨磨唧唧，唧唧磨磨，結(jié)果定型之后，只用一兩章簡短的篇幅把隨后要交代的一大堆事情幾筆帶過。

2019年3月20日

  今晚我們母子終于把《傲慢與偏見》讀完了，他合上書說真好看，他問我還有沒有比這部小說更好看的，我說《簡愛》的情節(jié)更精彩，他抗議說怎么可能還有比《傲慢與偏見》更好看的呢！緊接著他興奮的回顧自己讀過的書，列了個排名。說到海明威，他有一次強烈建議我去讀這部小說，我答應(yīng)他一定會讀，然后和他痛痛快快的聊這部作品。

除此之外，讀完時興奮之余，他還和我給這部作品評了“最好的人”和“最壞的人”，時間關(guān)系，這里就不詳述了。

Where there is a real superiority of mind, pride will be always under good regulation

                                         ---Jane Austen