|
語言是窗戶,或者是墻 它們審判我們,或者讓我們自由 在我說與聽的時(shí)候, 請(qǐng)讓愛的光芒照耀我 ---------------魯思·貝本梅爾(Ruth Bebermeyer) 1 每天,我們都對(duì)別人說很多話,也聽到別人對(duì)我們說的很多話,我們有沒有仔細(xì)的想一想,這是溝通嗎?我們實(shí)現(xiàn)溝通的目的了嗎? 2 3 我們有時(shí)心里話說不出來,我們有時(shí)真心話聽不進(jìn)去。 4 我們有時(shí)明明是親密的愛人友善的朋友,卻劍拔弩張各行其道。 5 我們有時(shí)明明希望給對(duì)方帶來幸福和喜悅,但對(duì)方感受到的是憤怒或憂傷。 人生不過短短3萬天啊,看到這篇文章的你可以檢視下已經(jīng)逝去了多少天?還剩下多少天?在剩下的時(shí)間里,你希望怎樣和他人溝通?和他人建立什么樣的關(guān)系?度過什么樣的一生? 在此,恒偉學(xué)院向你推薦馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》,在這本書里,馬歇爾·盧森堡博士主要講述了如下內(nèi)容: 非暴力溝通的第一個(gè)要素是觀察。在這里,要注意區(qū)分觀察和評(píng)論,如果將兩者混為一談,對(duì)方將傾向于聽到批評(píng),甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,而這將難以實(shí)現(xiàn)溝通目的。 非暴力溝通的第二個(gè)要素是感受。在這里,要注意區(qū)分感受和想法。 非暴力溝通的第三個(gè)要素是表達(dá)自己的需要。聽到不中聽的話時(shí),我們可以有四種選擇,1責(zé)備自己,2指責(zé)他人,3體會(huì)自己的感受和需要,4體會(huì)他人的感受和需要。對(duì)他人的指責(zé)、批評(píng)、評(píng)論反映了我們的需要和價(jià)值觀,如果我們通過批評(píng)來提出主張,人們的反應(yīng)常常是申辯或反擊。反之,如果直接說出我們的需要,其他人就較有可能做出積極的回應(yīng)。 非暴力溝通的第四個(gè)要素是請(qǐng)求。在溝通時(shí),我們將自己想要的回應(yīng)講的越清楚,就越有可能得到理想的回應(yīng)(在此特別提醒下女同胞們),另外要特別注意下請(qǐng)求和命令的區(qū)別。 除了上述四個(gè)要素,非暴力溝通還強(qiáng)調(diào)我們要用全身心傾聽。在這里,要特別注意在傾聽時(shí),需要先放下已有的想法和判斷,用全身心去體會(huì)對(duì)方的觀察、感受、需要和請(qǐng)求。 非暴力的四個(gè)要素+對(duì)他人全身心的傾聽,即一方面關(guān)注“我”的觀察、感受、需要、請(qǐng)求是什么,同時(shí)也關(guān)注對(duì)方的觀察、感受、需要、請(qǐng)求是什么(非暴力溝通的精髓在于對(duì)這些要素的覺察,而不在于使用什么字眼進(jìn)行交流)保持對(duì)這兩方面的關(guān)注,記得雙贏思維,觸發(fā)積極的互動(dòng),自然可實(shí)現(xiàn)溝通的目的。 總的來說 非暴力溝通指導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽的方式,我們不再條件反射式地反應(yīng),而是去明了自己的觀察、感受和愿望,有意識(shí)地使用語言,我們既誠實(shí)、清晰地表達(dá)自己,又尊重與傾聽他人,這樣,在每一次互動(dòng)中,我們都能聆聽到自己和他人心靈深處的呼聲,同時(shí),它還促使我們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)正影響我們的行為和事件,并提出明確的請(qǐng)求。它的方式雖然簡明,但能帶來根本性地變化。 非暴力溝通是一種溝通方式,但它不只是溝通方式,它更是一種持續(xù)不斷的提醒。 以上是對(duì)馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》的簡單介紹,你可以至恒偉學(xué)院借閱該書籍,也可以約恒偉學(xué)院進(jìn)階訓(xùn)練營的劉縱、錢怡深入交流。 正如馬歇爾·盧森堡博士在該書的第3頁就提出來,非暴力溝通沒有任何新的主張,它所吸納的內(nèi)容,都有悠久的歷史,但非暴力溝通的確可以幫助我們調(diào)整溝通模式、改善人際關(guān)系、提高人生幸福指數(shù)。恒偉學(xué)院也沒有知識(shí)研究所,恒偉學(xué)院不創(chuàng)造新概念新理論,恒偉學(xué)院只是給大家分享更深刻的、更具實(shí)踐意義的思維和理念,助力你的成長,讓你看見更好的自己。 ? 開課時(shí)間:2018年10月13日(一天) ? 地址:淞北路218號(hào) ? 主辦方:恒偉學(xué)院 1.新時(shí)代下,怎樣的管理者才稱得上“優(yōu)秀的管理者”? 2.優(yōu)秀的管理者需要具備怎樣的素質(zhì)和能力,哪些技巧能夠幫助你提高自己的管理技能? 3.作為領(lǐng)導(dǎo),如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)工作? 4.在工作中遇到挑戰(zhàn),作為管理者,該做什么? 5.在面對(duì)下屬拒絕工作時(shí),應(yīng)該如何處理? 嚴(yán)老師 在外企民企有近15年的人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn),曾擔(dān)任中國區(qū)HRD/中國區(qū)薪酬福利經(jīng)理/HRBP/培訓(xùn)經(jīng)理等職位,熟悉人力資源各大模塊,在組織和人才發(fā)展領(lǐng)域,擁有豐富的薪酬架構(gòu),績效管理,培訓(xùn)和發(fā)展等項(xiàng)目的開發(fā),實(shí)施,落地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 作為HR顧問,曾幫助各類企事業(yè)開發(fā)和實(shí)施人力資源管理和發(fā)展項(xiàng)目,并致力于協(xié)助企業(yè)HR團(tuán)隊(duì)的能力提升,更好地發(fā)揮HR作為業(yè)務(wù)伙伴的價(jià)值。在項(xiàng)目實(shí)施過程中,善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際,以培訓(xùn)師/教練/引導(dǎo)師/生涯規(guī)劃師等身份為客戶解決各類問題。 恒偉學(xué)院將根據(jù)報(bào)名先后時(shí)間及報(bào)名理由,綜合考慮,確定人員 文章來源于——恒偉學(xué)院 :張艷紅、劉縱、錢怡 |
|
|