無論是父親還是目前，養(yǎng)育的是男孩還是女孩，每個父母都想培養(yǎng)出一個獨(dú)立、自信、勇敢的孩子。

可是，很多時候卻事與愿違！

• 孩子遇到生人就躲在大人身后；
• 老師提問不敢舉手回答問題；
• 與小朋友們玩游戲不敢做一些動作；
• 遇到任何有危險的活動就喊我不敢，比如滑滑梯；
• 遇到比賽或者考試就害怕緊張得不得了……

孩子的性格有天生的因素，不完全是父母后天的影響。

——這一點(diǎn)我非常認(rèn)可。

• 有的孩子天生膽子大，不知道害怕，也不怕疼，什么都敢嘗試；
• 有的孩子天生謹(jǐn)慎，謹(jǐn)小慎微，這類孩子畏難情緒會比較嚴(yán)重。

天不怕地不怕的孩子，父母需要告訴他們邊界在哪里，什么事情不能輕易嘗試。比如：隨意橫穿馬路、碰觸電源、玩火等。

天生謹(jǐn)慎的孩子，父母則需要給他勇氣和支持，推著孩子不斷面對困難和挫折，以此鍛煉孩子的勇氣和力量。

• 給孩子設(shè)置邊界，對家長來說相對容易一些；
• 但是，推著孩子前進(jìn)，培養(yǎng)孩子勇氣，則需要一定的藝術(shù)。

這一篇，就來說一說我們?nèi)绾瓮坪⒆樱拍芘囵B(yǎng)出孩子的勇氣和信心。

雖然，孩子的性格與天生有關(guān)，但后天的培養(yǎng)也很重要。

不是一提到天生，我們就無能為力了，就可以把一切甩鍋給“天生”這個因素！

當(dāng)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子安全感不太夠，做事有些謹(jǐn)慎甚至畏縮時，如果我們聽之任之，就失去了作為父母的職責(zé)。如果我們用正確的方法給予引導(dǎo)，讓孩子在后天的成長中，越來越有力量，相信這是大家所期盼的。

在科恩的《游戲力》中，有一個概念叫“輕推”。

當(dāng)孩子遇到困難畏縮不前時，推著孩子面對，是我們要做的?？墒恰叭绾瓮啤睕Q定著對孩子的影響。

• 如果推的方式不對，孩子也許會越來越自卑和膽??；
• 如果推的方式對了，那么孩子就會越來越勇敢自信。

我們先來看一下日常生活中都有什么推動孩子前行的方式。

（一）強(qiáng)推——別怕，去吧！

我是兩個孩子的媽媽，淏仔九歲三年級，玥玥七歲一年級。在去年的時候，我給淏仔報了一個跆拳道試聽課，帶著玥玥一起去陪哥哥上課。結(jié)果，走到門口哥哥有些退縮，看到里面“哈！哈！”的聲音，有些害怕?？墒谦h玥卻覺得很開心，和我喊著：“媽媽，我也要上，我也要上！”

我臨時和教練詢問妹妹是否可以，得到肯定回答后，同意妹妹上試聽課。于是，哥哥跟在妹妹身后進(jìn)了教室。

是的，這就是我的兒子，一個膽量看起來沒有妹妹強(qiáng)大的男孩。

就以跆拳道為例，說一說強(qiáng)推的方式。

如果當(dāng)時妹妹沒有主動要求去上課，沒有用自己的力量帶動哥哥進(jìn)教室。用強(qiáng)推的方式與淏仔溝通的話，就可以這樣說：

“這有什么好怕的？你看這么多小朋友都在學(xué)！還有比你小的！人家都不怕，你怕什么？快點(diǎn)進(jìn)去吧！”然后用手大力一推，把孩子強(qiáng)推進(jìn)教室。

這種方式，會帶來兩種可能的后果：

（1）孩子進(jìn)去了，獨(dú)自克服著恐懼，跟著教練上課；同時，知道自己的害怕讓媽媽不滿意了，知道自己害怕是一件錯誤的事情。也許，以后再遇到害怕的事情，可能就會憋在心里，不說了。因?yàn)檎f了也只會換來批評與強(qiáng)迫。

（2）孩子更不進(jìn)去了，害怕的大哭大鬧，同時感覺很自卑：我就是一個膽小的人，我不如別人厲害，我就是不去上課了！我更害怕了！

哪一種是我們希望的狀態(tài)呢？恐怕，都不是吧！

我們可以回想一下平時與孩子溝通的瞬間，在哪一個時刻哪一件事情上，用了強(qiáng)推的方式？得到的結(jié)果如何？孩子的感受和改變?nèi)绾危?/p>

不斷地反思，才能不斷地進(jìn)步。

（二）不推——孩子，你說了算！

還是以上面上跆拳道課為例，如果我用不推的方式，就可以這樣對淏仔說：

“淏仔，你有些害怕是嗎？如果很害怕的話，我們就不進(jìn)去了，不學(xué)了。媽媽尊重你的選擇。好不好？”

如果孩子決定不學(xué)了，媽媽就領(lǐng)著回去了；

如果孩子鼓鼓勇氣去學(xué)了，媽媽就陪著孩子上課，也許孩子喜歡上了一直堅持下去，也許還會中途又害怕了想回去，然后媽媽又陪著孩子回去了。

總之，媽媽能看到孩子的感受，然后順從孩子的行為。

這種方式下，我們可以得到這樣的結(jié)果：

（1）孩子充分的感覺到了媽媽的放手，自由又自在，沒有壓力感。想上就上，想停就停。很開心。

（2）這種方式下，“堅毅”的品質(zhì)，會離孩子越來越遠(yuǎn)！每一次中途的放棄，都會對孩子有一次負(fù)面的影響！——我堅持不了，我不行。

（3）孩子會變得我行我素。此刻孩子不想上特長課了，就不去上了；如果孩子長大了，不想去上學(xué)了怎么辦？如果孩子將來不想上班了怎么辦？如果和老公/老婆一吵架不開心，就想離婚了怎么辦？……我們能順從孩子到何時？

我們的這種順從，是讓孩子越來越有力量和責(zé)任感，還是反其道而行之呢？

而且，這種順從，我們并沒有尊重到孩子。孩子心里對這件事是有好奇和向往的，只是有些害怕。如果我們忽視孩子的好奇和向往，只關(guān)注孩子的害怕，不但沒有鼓勵到孩子，還錯失了一次培養(yǎng)孩子勇氣的機(jī)會！

（三）輕推——我會陪著你一起面對

如果沒有妹妹地助力，讓我獨(dú)立給淏仔進(jìn)行心理建設(shè)地話，我會這樣對他說：

“淏仔，看到他們這么喊，你是不是感覺有些害怕和擔(dān)心？你擔(dān)心自己做不好教練會批評，擔(dān)心自己會受傷？媽媽理解你的心情。同時，媽媽也看到了你對跆拳道的好奇。如果我們還沒有嘗試就放棄，是不是有些遺憾？媽媽已經(jīng)問過教練了，他會指導(dǎo)你的動作，也會保證你不會受傷。媽媽就在這里陪著你，如果你依然害怕，可以隨時和媽媽說，我們一起想辦法克服恐懼。如果有需要媽媽幫助的地方，就告訴媽媽，好不好？”

同時，告訴孩子，如果他恐懼到無法承受的時候，媽媽也會理解并接納孩子的感受，并幫他疏導(dǎo)這種情緒，即使就此停下不去學(xué)習(xí)了，也沒有關(guān)系。

因?yàn)?，也許這件事到了孩子的“臨界點(diǎn)”，他確實(shí)無法承受，即使再推，也會讓他更恐懼更自卑，甚至留下心理陰影，就得不償失了！

（四）要學(xué)會找到孩子的臨界點(diǎn)

每個人的痛閾值是不同的，有的人輕輕打一下就覺得很疼，有的人腿撞青了都沒反應(yīng)。

對于壓力和恐懼來說，也是如此。

每個人能承受的壓力和恐懼的臨界點(diǎn)都不一樣，孩子也是如此。

有的孩子覺得與陌生人打招呼都非常害怕，可是有的孩子在舞臺上表演節(jié)目都應(yīng)對自如。孩子的個性不同，內(nèi)心的力量感也不同。

作為父母，我們要找到孩子壓力和恐懼的臨界點(diǎn)。上圖是我在網(wǎng)絡(luò)上找到的，曲線走向很類似。我們權(quán)且根據(jù)這個圖說一說我們的方式。

當(dāng)孩子的狀態(tài)在臨界點(diǎn)左側(cè)時：

• 我們可以“輕推”孩子繼續(xù)向前，以此培養(yǎng)孩子面對困難的勇氣和自信；
• 如果此時我們不推孩子，孩子稍微害怕我們就順從孩子撤回來，那么孩子不但會變得自我，而且會越來越?jīng)]有勇氣和自信。

當(dāng)孩子的狀態(tài)在臨界點(diǎn)右側(cè)時：

• 我們依然可以“輕推”，但是此時的孩子不會因?yàn)槲覀兊妮p推而有變化。因?yàn)檫@時已經(jīng)過了孩子的承受極限，我們要尊重孩子的感受，陪著孩子停下來?；蛘叩鹊胶⒆哟笠恍┰偃L試，或者轉(zhuǎn)而嘗試其他孩子可以接受的活動。
• 此刻，如果我們強(qiáng)推，用我們大力的手掌將孩子強(qiáng)迫性的推出去，孩子的安全感也許會轟然崩塌。他們會認(rèn)為自己的膽小懦弱的，同時父母是不值得信賴的！

所以，這個臨界點(diǎn)的把握，是需要我們父母付出一些努力的。

每個孩子臨界點(diǎn)不同，父母不要盲目對比同齡孩子的表現(xiàn)，攀比不會給孩子帶來正向的動力。

希望我們都能細(xì)心體會孩子的感受，在孩子能承受的范圍內(nèi)，幫助孩子看到自己的力量，引導(dǎo)孩子變得越來越勇敢自信。

在孩子成長過程中，我們要給予孩子足夠的鼓勵和支持。在孩子心里，父母是愛我的，理解我的，接納我的，是非常值得信賴的！

我也在這條路上努力前行，希望我們都能更為更好的父母，成為更好的自己！