語文學(xué)習(xí)無從下手，按下葫蘆浮起瓢。

錯(cuò)別字一堆、不喜歡讀書。

作文分?jǐn)?shù)低，閱讀還總是丟分！

對(duì)呀對(duì)呀！

更糟糕的消息是，語文考察的能力點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，它們還不是語文考試的全部——“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”的方式已經(jīng)落后于時(shí)代了。

二

對(duì)癥下藥到底治不治“病”

我們先來看看語文到底考什么！

1、考察語文綜合運(yùn)用能力

2、鍛造語文核心能力點(diǎn)

例：閱讀下面的元曲，完成第1-2題。

天凈沙·秋白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

1．下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是 （ ）

A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

B．小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C．夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【正確選項(xiàng)】B

考生不僅要準(zhǔn)確抓住文眼，還得知道“古道西風(fēng)瘦馬”是出自于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》?。ㄒ遣恢滥?，就要把另外幾項(xiàng)排除掉了……A.李清照《如夢(mèng)令》——暮春；C.白居易《賣炭翁》——雪、冰，冬天；D.白居易《錢塘湖春行》——早春。）

【能力要求】文言文閱讀能力 / 能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容

（同時(shí)考察了：3．綜合運(yùn)用能力 3.1能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決問題。）

【難度】0.86（中考題目較高的難度系數(shù)）

【選自2017年上海市初中語文課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南（即中考考綱）】

3、興趣的引導(dǎo)下，孩子語文自學(xué)時(shí)間的投入

因?yàn)榭疾靸?nèi)容的深度和廣度不斷增加，積累就顯得尤為重要。

那么，大語文能解決問題嗎——聽說大語文是純文學(xué)素養(yǎng)的課？

這誤會(huì)可大了！

大語文系列課程是真正的語文學(xué)習(xí)及能力提升的長(zhǎng)期解決方案。

——只有大語文才能真正提高語文能力，才是治標(biāo)又治本的方法！

語文學(xué)習(xí)核心能力點(diǎn)到底是什么？怎么能提高語文考試成績(jī)？

——語文考試就是四大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、古詩詞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。

大語文是如何應(yīng)對(duì)各個(gè)模塊、逐個(gè)擊破的呢？

?基礎(chǔ)知識(shí)

字音、字形、成語、病句、標(biāo)點(diǎn)，所有題型都要以閱讀量為基礎(chǔ)，以語感做護(hù)航，純刷題無法涵蓋所有基礎(chǔ)知識(shí)；文學(xué)常識(shí)就更需要大量的瀏覽和儲(chǔ)備。只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自然積累模式才能治標(biāo)治本。

——閱讀需要引導(dǎo)，啟發(fā)興趣、點(diǎn)撥理解；

——錯(cuò)題本、摘抄本，都要在老師的指導(dǎo)下早早準(zhǔn)備；

——大語文的課后書單都是小朋友們自己請(qǐng)老師發(fā)的喲。

?古詩詞

大語文一二年級(jí)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)啟蒙（三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語等），開始接觸中國(guó)古代文學(xué)；

三年級(jí)學(xué)習(xí)24位唐朝詩人（初唐、盛唐、中唐、晚唐），超過150首經(jīng)典詩歌；

四年級(jí)學(xué)習(xí)20位宋代詩詞家超過100首不同流派的詞，6位元曲作家及其代表作；

五年級(jí)學(xué)習(xí)唐前宋后文學(xué)——先秦詩歌（《詩經(jīng)》《楚辭》）、魏晉南北朝民歌與文人詩（建安文學(xué)、山水田園詩、竹林七賢）、明清詩人盡收囊中！

——大語文古代文學(xué)專題涵蓋中高考所有古詩詞考查范圍；

——課堂上結(jié)合時(shí)代背景和作家生平，讓學(xué)生更能感同身受、產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而真正理解詩歌的意義；

——默寫（課堂背誦落實(shí)）、理解字詞句（文本解讀）、概括和綜合理解能力。

?文言文閱讀

四年級(jí)學(xué)習(xí)唐宋八大家：韓柳歐蘇王都有專題課；

五年級(jí)學(xué)習(xí)唐前文學(xué)：先秦的諸子散文（孔孟老莊韓墨）與歷史散文（《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》），兩漢文學(xué)（司馬遷、司馬相如），六朝文言小說（《世說新語》《搜神記》）；

六年級(jí)明清六大名著：古典四大名著 《聊齋志異》 《儒林外史》；

——大語文課堂上積累大量的文言文常用字、古今異義詞、一次多用法、通假字、特殊句型等；

——名句名篇背誦和理解，為中高考做好一切準(zhǔn)備。

?現(xiàn)代文閱讀

四年級(jí)學(xué)習(xí)世界文豪：文藝復(fù)興代表人物但丁、莎士比亞，浪漫主義代表人物雨果、大仲馬等，現(xiàn)實(shí)主義代表人物：巴爾扎克、莫泊桑、狄更斯等；

五年級(jí)學(xué)習(xí)近現(xiàn)代文學(xué)大家：魯郭茅巴老曹沈冰毛等；世界文壇大家：馬克吐溫、海明威、托爾斯泰、泰戈?duì)?、川端康成、芥川龍之介…?/p>

六年級(jí)學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)匯總、中考必讀名著……

——大語文課堂上引導(dǎo)深入閱讀文本，結(jié)合時(shí)代背景和作家生平，中學(xué)課本中的各位文豪和重點(diǎn)必讀名著作家都有專題課；

——各類題目手到擒來：基礎(chǔ)知識(shí)、文本概括、深度理解、主觀題（態(tài)度），都在文本精讀中啦！

?作文

新派巧作文伴你過小學(xué)：繪本寫作——人物描摹——敘事技巧——?jiǎng)?chuàng)新思路；

——大語文每期課都有相應(yīng)作文技法點(diǎn)撥，更能結(jié)合文學(xué)史上知識(shí)點(diǎn)，將積累轉(zhuǎn)化成文章！

大語文課堂會(huì)結(jié)合歷史背景和作者處境進(jìn)行文言文知識(shí)的誦讀和講解，有例子有詳解，培養(yǎng)一定的語感，十分有助于小孩子心知其意；大語文課堂在文本解讀中會(huì)進(jìn)行字詞夯實(shí)，系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源，精準(zhǔn)地點(diǎn)撥加上扎實(shí)的積累，使得大語文的學(xué)子能夠笑傲應(yīng)試。

急功近利只想著短期效應(yīng)，才是真的南轅北轍、事倍功半。

此外，我們期待的不僅僅是這樣——支撐大語文團(tuán)隊(duì)持續(xù)前行的，是這門課程還與德育、美育相關(guān)，它能夠讓孩子和歷史與文學(xué)的交匯中獲得對(duì)世界的同情心、同理心。他們無論身在何處，都能熱忱服務(wù)社會(huì)，并在其中表現(xiàn)出對(duì)自然的尊重和對(duì)他人的關(guān)愛。

大語文還能為孩子們帶來什么呢？

提高語文學(xué)習(xí)興趣

從語文學(xué)習(xí)興趣來看，大語文以豐富的歷史背景、妙趣橫生的人物故事、旁征博引的知識(shí)講解、輕松的課堂氣氛，打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，真正愛上語文。孩子們?cè)趷凵险Z文后，定期閱讀名著、翻譯文言文和詩歌、完成小練筆或者摘抄仿寫，能夠加深孩子的文學(xué)功底并幫助孩子樹立自信心。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

?從小培養(yǎng)記筆記的技能；

?學(xué)會(huì)網(wǎng)狀記憶知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；

?朗誦、背誦經(jīng)典篇目，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”；

?查詢資料完成練習(xí)冊(cè)，自己朝感興趣的方向拓展和積累。

擴(kuò)大知識(shí)量，淵博自信，建立同理心

品讀超過60部名著名篇，翻譯超過90篇文言經(jīng)典，寫出超過120篇精彩小文，摘抄和背誦超過150句金玉良言、200首詩詞經(jīng)典，涵蓋并超出小學(xué)語文的考試大綱。

小學(xué)五年的大語文課程里，古代文學(xué)從先秦兩漢一直學(xué)到元明清，將幾千年來中華文學(xué)史中的名家名篇盡收囊中，幫助學(xué)生在腦中構(gòu)建完整的文學(xué)史脈絡(luò)。而外國(guó)文學(xué)中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)十余個(gè)國(guó)家的文化作家，涉及的學(xué)科涵蓋文學(xué)、歷史、地理、政治，甚至哲學(xué)。

從孩子的長(zhǎng)期培養(yǎng)來看，小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)新事物、打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。在大語文課堂上，天文地理、歷史文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言都融入其中，這對(duì)孩子的思維、視野拓寬絕對(duì)有幫助，以賢者為友、以君子自居、以天下為己任，讓孩子真正成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

三

大語文到底是什么？

適用年級(jí)：1—6年級(jí)

適用年級(jí)：1-6年級(jí)

課程原理：獨(dú)創(chuàng)“古代文學(xué)以人物為綱、外國(guó)文學(xué)著眼于東西方比較、寫作以篇法技法文法為主”的三線語文課程系統(tǒng)，將經(jīng)典篇目的誦讀與精講、外國(guó)文學(xué)名著文本趣味導(dǎo)讀、新穎作文技法巧點(diǎn)撥三者結(jié)合起來。

大語文課程大綱

一二年級(jí)：國(guó)學(xué)啟蒙 (史記，論語，弟子規(guī)，三字經(jīng)等) 和 中外兒童文學(xué)繪本；

三年級(jí)：唐代文學(xué)（初唐四杰、李白、杜甫、王維等）、 世界文明古國(guó)的文學(xué)（寓言，神話，史詩，童話等）、300字新派技法作文；

四年級(jí)：宋元文學(xué)（李煜、蘇軾、歐陽修、王安石、辛棄疾等）、歐洲文學(xué)(從文藝復(fù)興的但丁、莎士比亞，到英法浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，比如雨果、大仲馬、巴爾扎克、莫泊桑等)；

五年級(jí)：先秦兩漢，魏晉南北朝文學(xué)（諸子百家、司馬遷司馬相如、陶淵明、曹操、竹林七賢等）、世界近現(xiàn)代文學(xué)(中、美，俄，日，印度等國(guó)著名作家，如魯迅、巴金、老舍、馬克·吐溫、海明威、列夫·托爾斯泰、高爾基、川端康成等)，以及小初銜接專項(xiàng)訓(xùn)練；

六年級(jí)：中國(guó)古代文學(xué)匯總（按朝代講）、外國(guó)文學(xué)匯總（按國(guó)家講）、中考必讀名著（四大名著，《平凡的世界》《朝花夕拾》等），確保基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)。

【*根據(jù)課綱內(nèi)容可能會(huì)有微調(diào)。】

大語文的課堂太有意思啦～

四

大語文外其他更具針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練

1. 寫作：思晨寫作——我們只寫讓人驚喜的作文

適用年級(jí)：3—8年級(jí)

課程原理：思晨創(chuàng)意寫作是思晨組合（陳思、黃晨兩位北大學(xué)者型作家）共同研發(fā)的創(chuàng)意寫作課程。本課程根據(jù)西方文論，從名著名畫名片中，萃取小學(xué)到中學(xué)作文所需的全部108個(gè)進(jìn)階技法，讓孩子永遠(yuǎn)成為班上作文最好的那一個(gè)。

課程內(nèi)容：傳授細(xì)節(jié)、布局、表達(dá)三條主線，在“做人”方面，發(fā)掘并提高孩子的感受力、想象力、判斷力；在“作文”方面，重點(diǎn)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)新布局格式，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

適用年級(jí)：3—8年級(jí)

課程目標(biāo)：專業(yè)提分，一站式解決現(xiàn)代文、文言文、名著閱讀的各種難題

課程內(nèi)容：現(xiàn)代文、文言文、名著閱讀各32種題型，共96個(gè)招式，招招破題，解決文章讀不懂、答題無方向、答案缺漏點(diǎn)的問題。現(xiàn)代文閱讀串講所有小學(xué)語文的知識(shí)點(diǎn)，文言文閱讀可以讓一個(gè)五六年級(jí)的學(xué)生8講內(nèi)達(dá)到初三水平，名著閱讀是所有必考名著的縮略版。

五

大語文背后的教學(xué)和教研團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)由包括以竇昕為核心的北大、北師大中文系科班老師組成，持續(xù)吸納名校畢業(yè)、專業(yè)出身、履歷優(yōu)異、秉持理想、勤謹(jǐn)自信的青年驕子，這群優(yōu)秀而充滿活力的年輕人在櫛風(fēng)沐雨中，依然秉持著一顆赤子之心，始終沖在革新語文教育、傳播華夏文化的最前沿。

古今中外各個(gè)時(shí)期的文學(xué)派別各有特色，比如浪漫主義灑脫的李白、劉禹錫，現(xiàn)實(shí)主義仁愛包容的杜甫、白居易，更別說宋詞有豪放派、婉約派之分。所以，大語文開創(chuàng)了教育培訓(xùn)新模式，每個(gè)班由兩位風(fēng)格互補(bǔ)的老師分別上課，每?jī)纱握n交換，這樣擇優(yōu)分配，孩子同時(shí)感受不同風(fēng)格的授課，避免審美疲勞，保持對(duì)課程學(xué)習(xí)的新鮮感。