首先，必須先祝賀城城小朋友自3月11日開始學(xué)習(xí)古詩以來，至今已經(jīng)背誦了103首了，距離今年300首的目標(biāo)越來越接近了。

這是城城自制古詩詞書中的第103首詩

至今，我們已經(jīng)自制了5本古詩詞書

對自制古詩詞書感興趣的小伙伴們，可以參考往期文章。

這是城城記錄在《閱讀存折》上的近期所背誦的古詩

至今，我們已經(jīng)開啟了第二本《閱讀存折》

對《閱讀存折》的使用方法感興趣的小伙伴們，可以參考往期文章。

記憶是需要方法的，背誦古詩詞也不例外。今天給大家分享一下城城學(xué)習(xí)古詩詞所用的“聯(lián)想記憶法”。

1.詩詞內(nèi)容的聯(lián)想記憶

城城學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)已經(jīng)6歲了，之前陸續(xù)學(xué)過《成語故事》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《中國上下五千年》等書籍，所以理解力還是相對較強(qiáng)的。在學(xué)習(xí)的過程中，為加強(qiáng)城城對詩詞內(nèi)容的理解，我會引用許多典故、故事、歷史文化來給城城進(jìn)行講解。

例如，昨天我們學(xué)到了孟郊的《登科后》，圍繞這首詩，城城了解了古代的科舉制度；了解了“郊寒島瘦”的由來，并順便又復(fù)習(xí)了一下賈島的幾首詩（《尋隱者不遇》、《劍客》、《題詩后》，這是城城學(xué)過的全部的賈島的詩）；了解了“春風(fēng)得意馬蹄疾”的“疾”，為什么不是“急”（他看《中國詩詞大會》時(shí)看到過這道題目）等內(nèi)容。

再如，之前我們學(xué)到了杜牧的《赤壁》，圍繞這首詩，城城了解了“火燒赤壁”的故事，了解了“大喬小喬”，了解了“銅雀臺”，也了解了“既生瑜何生亮”，又從諸葛亮學(xué)到了‘鬼谷子’……

2.詩詞游戲的聯(lián)想記憶

在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，如果一味地進(jìn)行背誦，會給小孩造成一種枯燥、乏味的印象，但是，如果在學(xué)習(xí)的過程中加上一些游戲在其中，那么效果就會截然不同。例如，“飛花令”、“詩詞接龍”這樣的傳統(tǒng)詩詞游戲，對小孩來說還是很有吸引力的。

例如“飛花令”，如果飛“春”字的話，就會加深孩子對帶有“春”字的詩詞的記憶，如“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“春去花還在，人來鳥不驚”。

如果對這類游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣的話，那么他在學(xué)習(xí)任何一首詩時(shí)，都會不自覺地去觀察一下這首詩可以飛哪些字詞，例如昨天我們學(xué)到孟郊的《登科后》時(shí)，城城馬上就反應(yīng)過來，這首詩可以玩超級飛花令“春風(fēng)”的游戲，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

之前我們曾總結(jié)過帶有“春風(fēng)”的詩句（“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，“惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”……），現(xiàn)在又多了一句，城城當(dāng)時(shí)的感覺就是異常興奮。

再如“詩詞接龍”，經(jīng)常就是我先給他起個(gè)頭，如“山山黃葉飛”，他就開始接下句“飛流直下三千尺”，“遲日江山麗”，“離離原上草”，“草色遙看近卻無”，“無邊落木蕭蕭下”……

在詩詞游戲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，對孩子孩子來說能夠有效地提高他的學(xué)習(xí)興趣，而且這種聯(lián)想記憶的方法也有使得記憶更牢固、更長久。