威廉·德雷謝維奇

在藤校經(jīng)歷了24年：在哥倫比亞大學(xué)攻讀本科及博士，在耶魯大學(xué)任教十年。2008年，他決定辭去教職，并發(fā)表了一篇文章——《精英教育的劣勢(shì)》，引起了廣泛的討論，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率超過(guò)100萬(wàn)。后出版《優(yōu)秀的綿羊》一書，進(jìn)一步反思精英教育：這一系統(tǒng)到底能給孩子們帶來(lái)什么，它對(duì)我們的社會(huì)有何影響，我們?cè)鯓硬拍芨纳七@一體系。

今天就和小編就一起來(lái)看下這位耶魯教授是怎樣看待現(xiàn)在的精英教育的:

精英教育下，聰明卻極端迷茫的年輕人

精英學(xué)生光鮮外表內(nèi)，有令人窒息的恐懼和空虛

我在常青藤教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生不勝枚舉，他們頭腦聰明，心思縝密，富有創(chuàng)造力。跟他們交談，向他們學(xué)習(xí)是件很愉快的事。不過(guò)他們中的大多數(shù)都只滿足于他們所受的教育為他們規(guī)劃好的東西，很少有人會(huì)想去打破常規(guī)。

他們陷入了特權(quán)的泡沫，千篇一律地朝著同樣的方向發(fā)展，非常擅長(zhǎng)于他們所做的但卻不知道為什么要做這些。

看起來(lái)這些人都在大學(xué)里游刃有余，但實(shí)際上，完全適應(yīng)的表象下，隱藏著深入骨髓的恐懼，焦慮，沮喪，空虛，迷茫和孤僻。最近一項(xiàng)關(guān)于藤校大一新生的大規(guī)模調(diào)查顯示：新生的情緒健康狀況跌至25年來(lái)最低水平。

精英大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)非常極端：成功入學(xué)者在未來(lái)的人生中絕對(duì)不能失敗。所以一旦進(jìn)入藤校，這些學(xué)生就一定要保證自己是個(gè)成功者，任何一點(diǎn)不成功的可能性都會(huì)讓他們感到恐懼和迷惘。

我們讀大學(xué)到底是為了什么？

精英教育體系下，有意義的人生就是富裕，證書和名聲。

如今人們談?wù)摯髮W(xué)教育時(shí)，常常、出現(xiàn)一個(gè)詞：“投資回報(bào)率”。但似乎沒(méi)有人會(huì)問(wèn)：所謂“回報(bào)”應(yīng)該是什么，只是多賺一些錢？

教育的唯一目的就是為了找到一份工作嗎？我們讀大學(xué)到底是為了什么？

大學(xué)的首要功能應(yīng)該是教人思考，而不只是掌握某門專業(yè)知識(shí)。它可以讓你在離開家庭之后，在開始工作之前，能有幾年時(shí)間與現(xiàn)實(shí)世界保持距離，并利用這段時(shí)間深入思考各種事物，比如說(shuō)“如何構(gòu)建自我”。

  精英學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)公平，卻正在加劇社會(huì)不平等

眾所周知，在哈佛大學(xué)，富人們把他們的孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子在那里學(xué)會(huì)了走路，說(shuō)話，像富人那樣思考。精英學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)公平，可問(wèn)題是，他們的做法真的公平嗎？

走在任何精英大學(xué)的校園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣溫馨的場(chǎng)面：白人商務(wù)人士及專家的孩子和黑人、亞裔、拉丁裔商務(wù)人士和專家的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。但這并不意味著斯坦福是一個(gè)公平社會(huì)。事實(shí)上，現(xiàn)有的招生政策并不利于工薪階層和窮困地區(qū)的白人家庭，他們很難進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校。

毫無(wú)疑問(wèn)，這種精英教育系統(tǒng)正在加劇社會(huì)不平等，阻礙社會(huì)流動(dòng)，延續(xù)特權(quán)，并制造出與社會(huì)大眾極其疏離的精英階層——而這一階層理論上是要領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)的。

富裕家庭幾乎從小孩出生那一刻起，便開始花錢買通進(jìn)入精英大學(xué)的路！精英大學(xué)不僅無(wú)力扭轉(zhuǎn)社會(huì)不平等加劇的趨勢(shì)，它們的政策事實(shí)上正是在加劇不平等。

我們需要的教育不是精英制，而是民主制

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為上哪所大學(xué)并不那么重要，全國(guó)各地依然有許多不錯(cuò)的公立大學(xué)，這些學(xué)校的教學(xué)雖然不夠個(gè)人化，但學(xué)生總體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景卻非常多元，你可以在這里學(xué)習(xí)到不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

在我看來(lái)，我們當(dāng)前的教育機(jī)制必須減輕等級(jí)體系。平權(quán)方針應(yīng)基于階級(jí)而非種族。更廣泛地講，這些學(xué)校需要重新審視自己的價(jià)值觀念。如果它們真的打算培養(yǎng)出更加出色的領(lǐng)袖，它們就得問(wèn)問(wèn)自己究竟該需要提高學(xué)生的哪些素質(zhì)！

我們真正需要的是創(chuàng)造一個(gè)你不必去常青藤或任何私立學(xué)校就能受到一流教育的社會(huì)。我們?cè)囘^(guò)貴族制，我們也試過(guò)精英制，現(xiàn)在是時(shí)候試試民主制了。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理，侵刪！