隨著社會發(fā)展，近年英語啟蒙概念的持續(xù)升溫，英語學習低齡化趨勢愈發(fā)明顯。特別是80、90后家長對孩子英語啟蒙教育尤為重視，希望孩子能夠“雙管齊下”：在孩子開口說話時就能同時擁有母語和外語輸入。

但是家長和老師們通常所說的啟蒙黃金期到具體是幾歲？兩歲多的小寶寶有沒有必要英語啟蒙？低齡兒童學外語會影響孩子的母語水平嗎？

接下來我就一起來看看專業(yè)的英語啟蒙老師怎么說？

英語啟蒙越早越好，1歲就可以開始了

由于中國父母一般都是先學母語后學英語，不少家長對英語啟蒙這件事仍有認知短板，認為孩子年齡太小并不適合學外語，其實孩子越早越好，1歲就可以開始了!

因為這個時候可以和母語一起啟蒙，母語的干擾還比較弱，所以英語啟蒙效果會更好！

其實孩子遠比我們想象的強大。美國華盛頓大學科學家帕特里夏 K 庫爾研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒是天生的語言學家，具有分辨不同語言差別的能力，雙語學習并不會導致孩子的語言發(fā)育減緩或滯后。

不僅如此，相關(guān)腦科學研究發(fā)現(xiàn)：兒童的語言學習能力在0-6歲這個階段最強，過了這段時間，會逐漸下降。兒童在三歲前開始習得第二門語言，這門語言有可能發(fā)展到接近母語的程度。

低齡兒童學外語會影響其母語水平？

很多家長擔心英語啟蒙太早會干擾母語的學習！其實關(guān)于這一點并不需要太擔心！孩子太早學英語，雖然會在一定程度上干擾母語的學習，但是要知道我們周圍到處都是說母語的人，母語環(huán)境是十分強大的，所以不用擔心會干擾母語的學習！

而且 0-3歲是語言輸入的敏感期，在這個時期進行兩種語言的同時輸入，孩子會對這兩種語言做出適應和平衡，長期堅持下來，孩子會對這兩種語言做出輸出，只是時間先后的問題。

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如何科學高效地為孩子做英語啟蒙？

1多感知。

也就是創(chuàng)造英語環(huán)境 不管是母語還是第二語言，語言學習的規(guī)律都需要經(jīng)過感知、理解、模仿、記憶、鞏固和應用這幾個階段，所以作為爸爸媽媽你們要當好孩子啟蒙的第一任老師，在不給孩子設限的情況下盡量的讓孩子多接觸英語，比如與孩子用英語交流，聽英語歌曲，看英語繪本，看英語動畫片或電影等等。 

2多模仿。

就像我們一開始說母語時話都說不清楚，發(fā)音也不標準，但是長大后我們依然能說一口流利的中文。

所以在模仿階段不要太在意英語的發(fā)音標不標準，在孩子保持興趣的前提下讓孩子盡量多模仿發(fā)音和說話，可以在生活中潛移默化地影響。

孩子一開始可能因為害羞或不自信不想說，這時候不要逼迫孩子，只需要在生活中多說多讓孩子在這種語言環(huán)境里，相信他遲早有一天會輸出語言。

3多鞏固 、多應用 。

創(chuàng)造機會讓孩子多鞏固，不鞏固很容易忘。比如在生活中反復地說英語，用錄音機反復播放英語對話，起床聽，走路聽，上廁所聽，睡覺聽等等。

任何一門語言都是一門應用型學科，最終目的是為了交流和表達。所以我們在日常生活中要抓住一切機會來應用英語！此外，跟外教一對一在線教學，也是應用英語的好機會，不過父母要陪在旁邊，以便課后幫助孩子做好復習鞏固！