近日，2019年河南省學前教育宣傳月活動啟動儀式在開封舉行。在當天舉行的座談會中，幼兒園園長、小學校長、省轄市教研室研究員、幼兒園孩子家長……各方圍繞“如何科學做好入學準備”展開座談。

教育局教學研究室：四方合力科學做好入學準備

關(guān)于如何科學做好入學準備，杜絕幼兒教育“小學化”？教育局教學研究室劉子涓提出：需要四方合力：政府、幼兒園、小學、家長。

政府近幾年在不斷規(guī)范學前教育發(fā)展，出臺了一系列文件精神。目前幼兒教育質(zhì)量不容樂觀，層次不齊，原因是師資專業(yè)水平不足，特別是一些民辦幼兒園，缺乏專業(yè)的管理人員和教師，為了利益，順應不專業(yè)家長的需求。

鄭州市教育局教學研究室 劉子涓

作為教研員，提高區(qū)域內(nèi)教師的專業(yè)水平就是我們的責任。

看園長、校長、家長全方位為你支招！

1.園長：“兩全三融”入學準備 夯實幼兒發(fā)展基礎(chǔ)

新鄉(xiāng)市育才幼兒園園長陳鈺為了解決幼兒園“小學化”傾向問題，我們提出了幼兒入學準備“兩全三融”策略。

兩全：全過程、全方位

全過程：是從幼兒入園到畢業(yè)三年一條線，通盤考慮，整體規(guī)劃。嚴格貫徹指南精神，落實指南目標。一年兩個“入學準備”主題活動。

全方位：是德、智、體、美、勞五育并舉。

三融：融入小學、融入生活、融入家庭。

第一融是融入小學：是和小學高度融合開展入學準備活動。

第二融是融入生活：是培養(yǎng)良好的生活習慣夯實幼小銜接的基礎(chǔ)。

第三融是融入家庭：家園協(xié)同達成共識對于科學做好入學準備非常重要。積極融入家庭進行交流，來消解家長在孩子入學準備方面的焦慮。

通過“兩全三融”策略我們實現(xiàn)幼小的四個銜接：即情感銜接、意識銜接、知識銜接、能力銜接。

“四個銜接”努力為孩子進入小學做好完整而充分的準備。

2.校長：幼小銜接零距離  幸福起航迎未來

開封市一師附小校長孫永杰提出：成功度過幼小銜接，可以幫助孩子做好全面的入學準備，為今后的學習打好基礎(chǔ)。

加強幼兒園與小學之間的互動

學校堅持每年邀請幼兒園大班小朋友來校參觀小學的操場、教室、功能室等。

舉辦“幼小銜接”專題家長學校

一年級是種子萌芽的開始，是人生啟航的序曲，為增進家長與學校、教師之間的了解，保持教育的一致性。

開展新生入學第一課教育

為了幫助一年級新生盡快適應小學的學習生活，開學前學校認真開展一年級新生入學第一課教育。

關(guān)注新生入學心理的適應

剛步入小學校門的新生往往對新的學習生活充滿了期待與興奮，好奇和新鮮。可幾天下來，有些孩子學習熱情逐步下降，對校園環(huán)境和集體生活感到焦慮、恐懼，我們稱之為“畏學情緒障礙”。

營造溫馨的班級文化氛圍

一年級的小學生剛剛進入小學，會有很多地方不適應，所以教室布置整潔且不失活潑，積極為學生營造一個良好的學習氛圍和環(huán)境。

重視“幼小銜接”專題研討

針對幼小銜接問題，學校高度重視，堅持開展專題研討。

堅持“零起點”教育

一年級老師加強教學研究和集體備課，精心準備好每一節(jié)課，動手制作有趣的教學具，利用多種教學手段激發(fā)學生興趣，提高教學效率，讓學生饒有興致地投入到學習活動中去。

3.家長應該幫助孩子做哪些方面的準備？

針對這個問題，河南大學附屬幼兒園大班孩子家長張亞杰提出：

首先，作為家長，我們應該明確幼小銜接的重要性。幼兒園和小學的差別很大，如果不重視幼小銜接，可能孩子上小學會存在諸多的不適應。

其次，我們應該幫助孩子做哪些方面的準備呢？我重點談三條。

第一條，習慣，包括生活習慣、學習習慣等；

第二條，學習品質(zhì)。在幼兒園中擁有積極學習品質(zhì)的兒童，對兒童的社會性、情感也有積極的影響；

第三條，能力。21世紀的學生必須掌握十大核心技能：創(chuàng)造與創(chuàng)新批判思維、問題解決和決策能力、學會學習、溝通交流、團隊合作、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)等。

最后，如何做好幼小銜接的準備。小編認為幼小銜接決不僅僅是大班下學期才開始重視，它其實是滲透到我們的孩子在成長中的每一個階段、每一個方面。

來源：整理自網(wǎng)絡，侵刪！