農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生和城市學(xué)校學(xué)生比，無論綜合素質(zhì)還是升學(xué)率都存在很大差距。即使考上大學(xué)，畢業(yè)后的出路也不在一個(gè)層次上。這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。

雖說是這些年，國家在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校在校園校舍、教學(xué)設(shè)施及裝備等硬件件建設(shè)上，以及師資配備和師資隊(duì)伍培訓(xùn)等軟件建設(shè)上，都和城市學(xué)校沒有多大差別了。按說農(nóng)村學(xué)校中小學(xué)學(xué)生和城市中小學(xué)學(xué)生，綜合素質(zhì)和升學(xué)的差距應(yīng)該不大了。但實(shí)際只能說義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小了農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校硬件條件及師資配備的客觀條件，讓這種差距逐漸縮小。但要從根本上拉近農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的距離，我認(rèn)為還有一個(gè)主要原因在農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)身上。

為什么這么說呢？孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，主要接受家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，在這些教育中，家庭教育既是啟蒙教育，也是伴隨孩子一生的教育，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起至關(guān)重要的作用。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)和城市學(xué)生家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的家庭教育上，受很多因素的影響，有很大的差別。

一、農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度，普遍比城市學(xué)生家長(zhǎng)低，決定了他們對(duì)孩子的教育重視不同。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)也就是高中畢業(yè)，而城市學(xué)生家長(zhǎng)基本都是大專以上畢業(yè)。由于知識(shí)水平的差異，決定了他們對(duì)孩子教育重視程度的不同。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)，意識(shí)不到知識(shí)的重要性，對(duì)孩子學(xué)習(xí)好壞，上學(xué)到什么程度沒有過高要求，一般是任孩子自由發(fā)展，能上到哪就上到哪。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)好的孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)的文化程度都相對(duì)是較高的。而城市學(xué)生家長(zhǎng)從小就給孩子灌輸必須好好上學(xué)，將來考個(gè)好大學(xué)，不然將來就沒有出路的思想。會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)想方設(shè)法，創(chuàng)造各種有利條件。

二、生存環(huán)境不同，決定了農(nóng)村家長(zhǎng)和城市家長(zhǎng)的教育觀念不同。農(nóng)村的生存條件對(duì)受教育程度要求不高，孩子考不上高中或大學(xué)，可以回家種地維持生活。而城市孩子，一般要到工廠企業(yè)或機(jī)關(guān)單位上班維持生存，需要一定的文化程度。這就決定了，農(nóng)村家長(zhǎng)可以不重視孩子的教育，孩子最壞的出路回家種地，照樣能夠生存。而城市學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子將來有個(gè)好工作，必須重視孩子的教育。

三、家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異，決定了農(nóng)村家長(zhǎng)和城市家長(zhǎng)對(duì)孩子教育投入的不同。無論是現(xiàn)在還是原來，家庭總體經(jīng)濟(jì)生活條件，城市還是比農(nóng)村優(yōu)越的多。農(nóng)村多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)收入還是不寬裕。所以，城市家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投入有保障，有能力對(duì)孩子的教育投入更多，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育。而農(nóng)村家長(zhǎng)，一般能讓孩子接受正常的義務(wù)教育就不錯(cuò)了，沒有能力給孩子上學(xué)過多的投入，讓孩子享受更好的教育。就拿輔導(dǎo)班來說，多少農(nóng)村孩子上過興趣班，補(bǔ)課班？而城市孩子又有哪一個(gè)不從小就在上？

四、家庭生活環(huán)境的不同，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響不同。農(nóng)村家庭居住條件較城市家庭相對(duì)要差，孩子難有安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母生活閑暇之余，多是打牌娛樂、喝酒、看電視等。而城市家庭居住條件來講，能夠保證孩子有一個(gè)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)工作之余，多是陪同孩子學(xué)習(xí)或外出游玩，即便在家家長(zhǎng)的行為也不影響孩子的學(xué)習(xí)。

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)和城市學(xué)生家長(zhǎng)的差別，不能歸結(jié)在農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)自身，是社會(huì)歷史造成的。這種差別隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，一定會(huì)不斷縮小。作為農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)，也應(yīng)該意識(shí)到這些自身的不足，努力改變自己，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，享受更好的教育，讓你的子孫后代將來有更好的發(fā)展。