知識創(chuàng)造價(jià)值

                   ——教師個(gè)人成長計(jì)劃

奈斯比特說過：“在信息經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，價(jià)值的增長不是通過勞動(dòng)，而是通過知識實(shí)現(xiàn)的?！边@說明了一個(gè)道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，才能讓自己不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地立足教育世界的今天和明天。因此，我們需要不斷地生成一種如何去建立一個(gè)不斷前進(jìn)的知識體系，讓我們的工作更有意義。

那么，到底該如何讓自己成長為一名有思想，有溫度，有能力，有方法的高素質(zhì)教師呢？對于這個(gè)問題，我首先對自己進(jìn)行了客觀的剖析，并據(jù)此制定了一份適合自己的成長計(jì)劃，具體如下：

一、自我剖析
1、優(yōu)勢：

熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作踏實(shí)認(rèn)真。與同事相處融洽,肯虛心求教，認(rèn)真聽取意見，愿意將自己經(jīng)驗(yàn)和困惑與同事交流互補(bǔ)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。同時(shí)，我有近二十年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小學(xué)班主任教學(xué)工作，有著一顆熱愛學(xué)生的心，能與學(xué)生以及家長進(jìn)行有效的溝通。

2、弱勢：
      在專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。理論功底的不足，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。缺少教科研的能力，離研究型教師的路還有一定的距離。

二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

 1、提高專業(yè)水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，有針對性的提高自己的業(yè)務(wù)能力。除此之外，還要多研讀教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中國教育報(bào)》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，隨時(shí)隨地了解更多著名教育專家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，并用這些對自己今后的教育教學(xué)工作進(jìn)行具有指導(dǎo)。
      2、日常教學(xué)常規(guī)的提升
      每上一節(jié)課，都要精心備課，備學(xué)生。課后細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，繼續(xù)采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的學(xué)習(xí)方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
       3、于反思中完善自我
      及時(shí)思考教育過程中生成的問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)體行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
      4、在讀書中涵養(yǎng)自我

“腹有詩書氣自華”，我一直認(rèn)為讀書是人一生當(dāng)中最應(yīng)該養(yǎng)成的一種重要習(xí)慣。只有通過多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊(yùn)，才能使自己的知識不斷更新，在教學(xué)上才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有靈感，才能在課堂上旁征博引，打開學(xué)生思想的空間，才能成為一名讓學(xué)生喜歡甚至著迷的老師。

5、積極探究并利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)
     充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
     6、始終保持年輕的心態(tài)與激情

教育是特殊的職業(yè)。作為一名教師，我們既要敢于拼搏，又要甘于寂寞。也許我們物質(zhì)上是清貧的，但我們在精神上也是絕對富有的，我們只有在自身素質(zhì)提升之后，才有能力成就教育質(zhì)量的提升；我們只有自身主動(dòng)發(fā)展，才能成就教育事業(yè)的主動(dòng)發(fā)展，我們更要以自身激情，去點(diǎn)燃教育事業(yè)的激情。我想，在教育教學(xué)的道路上，我們只有心懷敬畏與感恩，不斷去學(xué)習(xí)和反思，才能真正地成長為一位優(yōu)秀的教師。