沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，是無數(shù)中國教師最無奈也最害怕聽到的一句話！

在不少家長心中：我的孩子永遠是對的，不管成績再差，不管有多頑皮，都有老師的責任，誰叫老師教不好自己的孩子呢？

國內(nèi)絕大多數(shù)中小學班級，一個班人數(shù)大約在50人左右，有成績好的學生同樣有學習成績差的學生，可哪位家長能夠忍受自己家的孩子成績差呢？紛紛懷疑是老師對自家孩子“不照顧”“不關(guān)心”，甚至懷疑老師根本不會教，誰叫有句話叫做“沒有教不好的學生，只有不會教的老師！”

這句話給孩子成績差找到了理由，這口鍋全讓老師背了，可又有誰能體會老師的苦楚呢？教師雖然是學生的引路人，但教師同樣也是一個普通人，有喜怒哀樂，有自己的生活，一個班50多名學生，即使再全能的老師也無法顧及到所有人！

我承認，每個班級的老師或多或少的都會有側(cè)重點教學，對那些愿意學習、喜歡學習的學生有學業(yè)上的“照顧”，但這個照顧也僅限于多把學生叫到辦公室談?wù)勗挕?/p>

在教學上，基本上每個老師都是一視同仁，沒有任何偏頗，如果班里學生成績都不好，或者本來成績好的學生因為教師的關(guān)系導致成績下滑，這的確有教師的責任，“不會教”名副其實。

但如果班級里，符合四分之一的尖子生，四分之二的中等生，四分之一的差生，那么處于差生階級的學生或許自己的問題大于一切！

一個近50歲的語文教師告訴我：他教書快20年了，但一直很害怕“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，甚至直言被這句話害得好慘！因為只要學生出了問題，那么因為這句話的存在，那么身上就有拋不開的責任！

隨即這位老師給我講述了一個他教學過程中的真實故事：

他的班上曾來過一位轉(zhuǎn)校生，因為當時是初三畢業(yè)班（下學期），一般來說是不接收轉(zhuǎn)校學生的，可聽說這位學生家里有關(guān)系，校長特意開了先例。

這位轉(zhuǎn)校生在第一次月考中，果不其然的拿到了“第一名”（倒數(shù)），不過他（教師）還是一視同仁的教學，照常的找轉(zhuǎn)校生談話。但沒想到的是，例行家長會上，轉(zhuǎn)校生家長卻找到他，說孩子成績差希望老師多上心，畢竟孩子成績差也有老師的原因。

這位老師也是個直腸子，沒想那么多直言告訴學生家長：孩子的學習態(tài)度有問題，作業(yè)也經(jīng)常不完成，這樣的學習狀態(tài)怎么提升學習成績？

但這位家長卻回答道：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我費盡心力把孩子送到你們學校，不就是想提升孩子學習成績嗎？現(xiàn)在你的回答和他（學生）以前班主任沒區(qū)別！

這位家長的話，說得這位快50歲的老師，連連搖頭卻不知道該如何反駁。

學生成績差，只有教師的原因嗎？答案當然是否定的，學生叛逆、不聽話，沒有學習意向，即使再專業(yè)的骨干教師來教也沒用，而“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話卻將所有責任都歸咎于老師身上，著實害苦了無數(shù)教師。

各位讀者，你認為學生成績差，是教師的責任呢還是學生的責任呢？