淺談家庭教育中對(duì)幼兒品行的培養(yǎng)目前，幼兒早期教育已逐步得到人們的重視，而家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性品德的形成和發(fā)展中的作用是幼兒園無(wú)法取代的。家長(zhǎng)的言行潛移默化地影響了孩子的品德及行 為習(xí)慣的形成。 可是，如今許多家長(zhǎng)并不了解如何正確地教育幼兒。椐北京市教科所方明副研究員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)到入園兒童(包括“學(xué)前班”兒童)家長(zhǎng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)教育內(nèi)容的期 望時(shí)，51%的家長(zhǎng)期望幼教機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行讀書(shū)寫(xiě)字方面的訓(xùn)練，僅 25%的家長(zhǎng)認(rèn) 為兒童文明行為的培養(yǎng)是重要的。這就說(shuō)明家庭教育重智輕德的現(xiàn)象比較普遍。然而，在人的成長(zhǎng)中，德比智更為重要。如宋代文學(xué)家蘇軾說(shuō):“古之立大事者，不唯有超世 之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之智?！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)人沒(méi)有志氣，沒(méi)有良好的品德，是什么 也干不成的。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是發(fā)展其他智力因素的全體和基礎(chǔ)。那么， 如何在家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好的思想品德和行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手：

01家長(zhǎng)言傳身教培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

首先，利用正面教育積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)孩子雖小但也已 初步具備了一定自尊心和是非辨別力，只要父母做有心人，一些不良習(xí)慣是可以克服的。 比如我很少給孩子買零食吃，但三餐飯一定保證吃好。當(dāng)她看見(jiàn)別人買零食吃，也纏著 我買時(shí)，我就告訴她:“《好習(xí)慣》的書(shū)上不是說(shuō)了嗎，錢是靠爸爸媽媽辛苦勞動(dòng)得來(lái) 的，以后要給你讀書(shū)，干大事用的，不能浪費(fèi)。”三歲的女兒很懂事地接受了，還跟我 說(shuō):“媽媽，我都不什么都要，我不浪費(fèi)對(duì)不對(duì)?”從孩子稚嫩的言語(yǔ)中，都看得出， 孩子是講道理的，是可以在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下辨別對(duì)與錯(cuò)，好與壞的。而是家長(zhǎng)教育方 法和態(tài)度問(wèn)題。我班上有個(gè)孩子不吃青菜，他媽媽說(shuō):“他在家里就不吃青菜，老師， 他不吃就算了，你就給他吃白飯吧!”對(duì)于這種家長(zhǎng)的教育態(tài)度，能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 嗎?所以我覺(jué)得孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，主要靠家長(zhǎng)的正確教育觀來(lái)實(shí)現(xiàn)。 其次，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境可培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子從小生活在禮貌，文 明，有學(xué)習(xí)氣氛的家庭里，求知欲就高。因?yàn)楹⒆由朴谀７?，一般?lái)說(shuō)，父母愛(ài)好什么， 其孩子就對(duì)什么有偏愛(ài)。如書(shū)畫(huà)世家的孩子從小就喜歡涂鴉，文藝工作者的孩子也喜歡 表演，搞體育的孩子愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，知識(shí)分子家庭的孩子愛(ài)看書(shū)，這都與環(huán)境熏陶有關(guān)。如 我女兒晚上回家后看見(jiàn)我在看電視，她就要看動(dòng)畫(huà)片;看見(jiàn)我在看報(bào)紙，她也裝模作樣 地拿本書(shū)來(lái)翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，而我們大人就應(yīng)該利用這一點(diǎn)，給孩子做個(gè)好榜樣，營(yíng) 造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我要考試的那段時(shí)間里，天天看書(shū) 復(fù)習(xí)，后來(lái)我女兒每天回家后吵著:“我要學(xué)習(xí)，別吵我?！本湍贸龉P和紙，專心地畫(huà)起 畫(huà)來(lái)。我想，這樣下去，等他上學(xué)后，我就不用整天催她“快寫(xiě)作業(yè)啦，不要玩了。” 這不省心多了嗎?而相反的，很難想象在麻將聲中，孩子怎么能安心地學(xué)習(xí)。

02營(yíng)造和諧的家庭氛圍讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)

我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴先生說(shuō):“人之愛(ài)人須要天天做，不要我今天愛(ài)了人， 明天就不愛(ài)了。尤其在小的時(shí)候?qū)W習(xí)的，小的時(shí)候已經(jīng)有了愛(ài)人的行為，那么到了成人 的時(shí)候，自然而然地能夠愛(ài)人民了。”因此，我們要及早對(duì)孩子進(jìn)行情感的教育讓他們 學(xué)會(huì)愛(ài)。和睦的家庭氣氛能使孩子情緒穩(wěn)定，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼人，尊老愛(ài)幼，都是幼兒應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。我從小就要求女兒有好吃的大家分著吃，而且要先給老人吃。有一次我買了荔枝，女兒很喜歡吃，當(dāng)她看見(jiàn)我爺爺吃，她也拿了一個(gè)給爺爺吃，還說(shuō):“媽媽說(shuō)的，有好吃的要分著吃?！迸畠阂埠芟矚g姥姥，每次從姥姥家回來(lái)的時(shí)候，都要姥 姥送她到樓下。有一次，老人白天外出一天，很累，到要走的時(shí)候，女兒又要老人送她， 我不同意，可女兒又哭又鬧不樂(lè)意，老人當(dāng)時(shí)仍滿足了她，可事后，我跟她說(shuō):“姥姥 年紀(jì)大了，累了一天腿部疼得走不動(dòng)路了，你不幫她揉揉腿，還要姥姥送，把姥姥累壞 了，多可憐呀!”過(guò)了幾天，女兒再到姥姥家去時(shí)，就問(wèn)她:“姥姥，你今天腿疼不疼呀? 我給你揉揉腿吧?！蹦闱?，這么小的孩子，在大人教育和行動(dòng)的感染下，多富有同情心， 多會(huì)體貼人呀。而父母吵架，婆媳不和，這些不良的家庭氣氛都會(huì)給孩子導(dǎo)致創(chuàng)傷。只 有創(chuàng)造一個(gè)和睦相處，熱情助人，自然和諧的家庭氣氛，才能使孩子愉快，健康地生活。

03擺正孩子在家庭中的地位對(duì)孩子做到愛(ài)而不溺

哪有父母不愛(ài)自己的孩子，然而，愛(ài)也是有學(xué)問(wèn)的，正如高爾基所說(shuō):“愛(ài)護(hù)子女， 這是母雞都會(huì)做的事，然而，會(huì)教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了。”這就是 說(shuō)，對(duì)子女既要愛(ài)，又要教。孩子良好品行的形成，在很大程度上也取決于孩子在家長(zhǎng) 心中的地位，也是在家庭中的位置。孩子在家庭中的適當(dāng)位置應(yīng)是不過(guò)分受寵也不被輕 視。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得有一個(gè)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。他從小是這樣對(duì)待兒子的:把兒 子當(dāng)成家庭中的一員，尊重他的意見(jiàn)，當(dāng)孩子需要與大人交流時(shí)，大人不是把他扔下自 己玩隨便讓他出去跟其他孩子玩，而是放下手中事，陪他玩一玩，因此孩子能學(xué)到許多 與同齡孩子一起學(xué)不到的知識(shí)，而當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)，及時(shí)指出批評(píng)。有趣的是，有時(shí)大 人也故意犯點(diǎn)錯(cuò)誤，讓兒子指出來(lái)，并很虛心地接受兒子的意見(jiàn)，這樣，兒子從小就覺(jué) 得自己有一定的地位，而對(duì)大人的批評(píng)也易接受?，F(xiàn)在家庭教育不贊成家長(zhǎng)作風(fēng)，提倡 民主，象這位家長(zhǎng)的民主做法就很值得學(xué)習(xí)。 其實(shí)，在家庭教育中對(duì)孩子品德，情感及行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法很多，而父母教育 子女不靠上課，不靠書(shū)本，而是浸透于全部生活的父母心，這其中行動(dòng)更為重要。我們 做父母的，就應(yīng)該在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)孩子的德與行。讓我們一起從我做起，從 小事做起，從現(xiàn)在做起。

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化，傳承華夏文化之“根本”，今天，我們從孩子抓起。

中國(guó)孔子學(xué)堂想讓孩子們?cè)诟≡甑奈镔|(zhì)社會(huì)里成長(zhǎng)的更快樂(lè)，更智慧，真正有力量應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的種種困難挫折。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，初識(shí)社會(huì)便能夠覓得凈土、少走彎路是幫助他們更好成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。中國(guó)孔子學(xué)堂為孩子做的就是培養(yǎng)孩子心靈的根，根深才能葉茂。