John Lavery，The Chess Players

除了極少數(shù)特殊的情況，孩子都是可以教育好的。

孩子教育好，有什么標(biāo)準(zhǔn)？

一是發(fā)揮出了該有的能量，他聰明得能上一流大學(xué)，就上了一流大學(xué)；或者他只有60分的能量，考了65分，這是一個(gè)寒酸的分?jǐn)?shù)，但他用足了自己能量，就是光榮的分?jǐn)?shù)，那也證明教育得好。

二是他自然而然地遵守公序良俗，有誠(chéng)信，有自律，不欺騙，干凈溫和，不怕吃苦，善于合作。這些品質(zhì)短期來看，平淡無奇，尤其在他是孩子之時(shí)，其重要性將被聰明掩蓋，但拉長(zhǎng)至一生，它們才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

那些能把孩子教育好的父母，我都很佩服，這說明他們本身有這些素質(zhì)，而且他們很耐心將這些品質(zhì)傳授給了孩子。教育是極其辛苦的事，一個(gè)人18歲才是法定成年人，這意味著，這此前的漫長(zhǎng)時(shí)光，他都處于教育之中，那些基礎(chǔ)的品質(zhì)與技能，你得一遍又一遍說給他聽，示范給他看，教了就忘，忘了再教，不停重復(fù)訓(xùn)練。其實(shí)過了18歲，教育還在繼續(xù)，父母也還輕松不了。

在整個(gè)教育中，父母是核心。父母是兩人教一至兩個(gè)孩子，老師是一人教幾十個(gè)孩子，精力分配就不可相提并論，學(xué)校教育最重要的是替父母完成了技能性的培訓(xùn)，各學(xué)科的知識(shí)教得比多數(shù)父母好，他們是專業(yè)的。在發(fā)揮出孩子該有的能量方面，他們可以多盡一點(diǎn)力。

但公序良俗，品德建設(shè)這塊，誰也無法取代父母。父母品德有問題，或者做不好，孩子成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)就大一點(diǎn)，只能自己補(bǔ)課。

類似這種為難的留言，收到過不止一次：

這里敘述的事，其實(shí)并不大，孩子軟磨硬泡是正常的，不然怎么叫做孩子，主要是，父母的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？父母的規(guī)矩在哪里？父母才是家里的主人，不是孩子，也不是別人家的父母，記住這點(diǎn)就好辦。

孩子使用智能手機(jī)這個(gè)問題，我認(rèn)為，應(yīng)該讓他們用，一是將來的社會(huì)建立在智能手機(jī)上，應(yīng)該從小了解，二是孩子的同學(xué)們都在用，你的孩子一無所知，他和同學(xué)沒有共同語言，天都聊不成。但你放手給孩子用，他大概率沉迷，荒廢學(xué)業(yè)。綜合一下，孩子每天在父母的監(jiān)督下，定時(shí)使用智能手機(jī)即可。

現(xiàn)在有些教育理念，無限吹捧孩子，要順著他們，要給他們自由，他們能夠自我管理，搞得有些父母無所適從，好像任何一絲紀(jì)律，任何一點(diǎn)拒絕，都是在傷害孩子，結(jié)果孩子成了家里定規(guī)矩的，亂套是必然的。到了孩子失控時(shí)，又想著把他們送到某個(gè)地方關(guān)起來，甚至用電擊，指望別人能夠解決自己的難題。

父母是家里定規(guī)矩的人，定規(guī)矩的人不敢定規(guī)矩，那是失職，孩子什么能做，什么不能做，你說了算?；蛟S，不可能每條規(guī)矩都那么合理，甚至還有錯(cuò)的規(guī)矩，人畢竟是有限的，將來孩子可能有抱怨，但這也是教育的成本，免不了的，錯(cuò)了就道歉，改正即可。教育有約束，有紀(jì)律，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)得罪孩子，你不當(dāng)這個(gè)“壞人”，誰也代替不了你。放心，孩子知道你是愛他的，愛偽裝不了，愛感受得到。