現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)中，計算機及更多科技產(chǎn)品更多的還是作為教學(xué)中的演示工具，圍繞教師如何教，而很少涉及學(xué)生如何學(xué)。為了更加生活，真實的讓學(xué)生體會教師所講內(nèi)容，增加大家的互動性，我們首先就是要要實現(xiàn)教學(xué)過程中要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

萌科虛擬現(xiàn)實教育解決方案系統(tǒng)是融合了VR技術(shù)和3D投影技術(shù)優(yōu)勢的可交互演示教學(xué)方案。VR與3D投影兩項技術(shù)超大、超清、形色逼真的特性完美結(jié)合，營造沉浸感，集中注意力，很容易開展情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)理論中的建構(gòu)主義和人本主義理論提出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的主張；從教育心理學(xué)出發(fā)，“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主觀能動性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，VR+3D投影教學(xué)系統(tǒng)將會營造出一個帶有高度仿真式的教學(xué)整體環(huán)境，學(xué)生在其中，自然被環(huán)境所感染，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)探究的欲望，有利于其對于相關(guān)學(xué)習(xí)目標的進一步深入學(xué)習(xí)和鉆研，有力地推動學(xué)習(xí)者積極主動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

現(xiàn)在不少學(xué)校引進了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，特別是基礎(chǔ)實驗中引入VR教學(xué)，萌科VR為這堂課程內(nèi)容做了充分的多元化設(shè)計，針對科學(xué)知識開發(fā)了各種全新的教育體驗，如虛擬實地考察和互動游戲體驗。

實驗從一個真實的實驗室爆炸事故現(xiàn)場出發(fā)，讓實驗者成為一名事故現(xiàn)場調(diào)查員，VR的沉浸式體驗?zāi)茏寣嶒炚咧蒙憩F(xiàn)場，從自身的角度探尋事故發(fā)生的根源。抽絲剝繭，將各種嫌疑對象一項項排除，最終從現(xiàn)場殘液中找到最可能的罪魁禍首——能產(chǎn)生可燃性蒸汽的有機溶劑，并通過氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀-GCMS等分析手段，證實殘液中含有大量丙酮，通過實驗確定丙酮在空氣中的爆炸極限，證實爆炸發(fā)生的原因。

針對虛擬現(xiàn)實教育解決方案還有很多，實驗安全只是其中的一小塊，為了增進學(xué)生對學(xué)習(xí)的互動性，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育機構(gòu)越來越多。而據(jù)研究表明，通過VR頭戴式顯示器等沉浸式和3D技術(shù)學(xué)習(xí)時，學(xué)生們的參與度將增加35%。為此，各大學(xué)校了解虛擬現(xiàn)實教育解決方案是很有必要的。