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一：微課程與微視頻的區(qū)別?
微課程 微課程（microlecture）這個術語并不是指為微型教學而開發(fā)的微內(nèi)容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內(nèi)容。微課程具有完整的教學設計環(huán)節(jié)，包含課程設計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)
微視頻 教學微視頻是按照課程標準的要求，教師將知識內(nèi)容，按照學科邏輯與學生的認知特點劃分為若干較小知識模塊，運用現(xiàn)代信息技術手段，整合圖文聲像等要素而創(chuàng)作的學習資源。微視頻在時間長度上以5-7分鐘為主，甚至更短，最長的一般也不超過10分鐘。教學微視頻的教學目標明確，知識容量小，因而學生容易掌握，對提升教育質量很有助益。由此可見，微視頻是微課實現(xiàn)的重要資源，但絕不是微課的全部。
二：微課程與數(shù)字故事 數(shù)字故事是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、音樂、視頻等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。 作用：德育教育融入學科教學，校園文化建設，提高學生的信息技 提升教師的專業(yè)發(fā)展，視頻與數(shù)字故事術素養(yǎng) 三：微課程與微資源 微資源：即各種移動互聯(lián)平臺資源。通常指的是微博大號，和微信公共賬號或名人明星、知名企業(yè)的賬號資源。隨著APP等應用程序的普及，微資源涵蓋更多更廣泛的領域，通常被認為是免費的在移動互聯(lián)平臺上共享的資源均可稱之為微資源 ，
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