充分尊重孩子的想法和意愿，放手讓孩子自己拿主意。給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的自立能力。
讓他做力所能及的事情。
發(fā)展他獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力。
對待兒子不吼不叫
兒子就是我的小鏡子
通過他的言行，反思自己
媽媽以身作則，男孩“不令而行”
生活的每一個(gè)瞬間，都影響著孩子，重視身教的力量
我們想要孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人
為孩子營造溫馨和諧的家庭氛圍，反之，大吼大叫，孩子會(huì)有壓抑感
父母在教育孩子時(shí)，恪守以下原則：第一，當(dāng)一方正在教育孩子時(shí)，另一方不能直接干預(yù)并表示反對；第二，絕不當(dāng)著男孩的面數(shù)落對方的不是；第三，時(shí)候及時(shí)溝通，虛心聽取對方的意見。
要善于傾聽男孩的心聲，進(jìn)而走進(jìn)男孩的心里。不打斷，有誠意，耐心聽他訴說。
允許男孩指出媽媽的錯(cuò)誤
盡量多抽時(shí)間陪伴孩子
做一個(gè)有幽默感的媽媽
當(dāng)我們在他人面前批評(píng)男孩時(shí)，會(huì)使他無地自容，會(huì)摧毀他的自尊心，會(huì)傷害到他幼小的心靈
學(xué)會(huì)急用一些批評(píng)的技巧：“反彈琵琶效應(yīng)”：充分肯定或表揚(yáng)他的長處，使他自己去反省，進(jìn)而認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤?！叭髦涡?yīng)”：第一層認(rèn)同肯定的積極語言，中間一層夾著批評(píng)，第三層是對他鼓勵(lì)、信任的積極語言。
男孩都是精力旺盛的淘氣包，不要強(qiáng)制男孩安靜。

哭泣，也是男孩的一種表達(dá)權(quán)利，不強(qiáng)行阻止男孩哭，而是讓他痛痛快快地哭出來。他哭夠了，自然就不哭了，強(qiáng)行阻止憋回去只會(huì)給男孩的身心完成傷害。
不要在男孩哭泣時(shí)責(zé)備他，責(zé)備他就是不理解他，這回使他哭的更加傷心。當(dāng)男孩哭泣時(shí)，我們要去安慰他，開導(dǎo)他，對他表示理解，關(guān)心。
讓男孩生活在“孝于親”的氛圍中，教男孩有一顆感恩的心。
謙卑，不驕傲；懂禮貌；有一顆仁愛的心，關(guān)愛身邊的人，學(xué)會(huì)移情；誠實(shí)守信；正直又懂變通（懂得保護(hù)自己）。
做一個(gè)誠實(shí)守信的媽媽
滿足男孩的合理要求，或說出不滿足的理由
讓孩子為自己的食言而道歉
睡前和孩子一起反省（簡單回顧一天的活動(dòng)，并讓他自己說說什么事情做得比較好，什么事情做得不好，對于做得不好的事情，是否有更好的做法等）媽媽自己也要回顧和反?。üぷ?、情緒、人際關(guān)系等）
“知恥近乎勇”如，男孩做了什么違反道德的事情后，媽媽的反應(yīng)要稍微激烈一些，這樣男孩才知道約束自己，才能痛改前非。
放手，讓男孩打理自己的生活。
懂得多給男孩一些信任和理解。
引導(dǎo)男孩說出自己內(nèi)心的見解
有意識(shí)地讓男孩吃點(diǎn)苦，經(jīng)歷風(fēng)雨
有意識(shí)地帶男孩多接觸一些新環(huán)境，鼓勵(lì)他自己去探索感興趣的事物，盡量讓他自己與他人溝通
教男孩學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒
重視培養(yǎng)男孩與他人合作的能力（多參加集體活動(dòng)、學(xué)會(huì)與人分享、信任同伴，感受合作的快樂）
鼓勵(lì)男孩與困難作斗爭（平靜地看待困難）
教男孩積極行動(dòng)，拒絕拖拖拉拉（適當(dāng)承受拖拉的后果、樹立起時(shí)間觀念）
把男孩當(dāng)“強(qiáng)者”看，他就是強(qiáng)者（相信男孩能做好力所能及的事情）
教男孩勇敢并不等于讓他去冒險(xiǎn)（區(qū)分勇敢和冒險(xiǎn)，不能逞能，要從內(nèi)心勇敢起來：敢于在眾人面前發(fā)表自己的見解，能夠果斷地在某件事上做決定，勇敢地承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤并積極地去改正）
教男孩掌握基本的交往禮儀（《交往禮儀八個(gè)會(huì)》：會(huì)打招呼、會(huì)問候、會(huì)微笑、會(huì)鼓掌、會(huì)道歉、會(huì)道別、會(huì)道謝、會(huì)禮讓）學(xué)會(huì)實(shí)用禮貌用語：請、謝謝、對不起等
鼓勵(lì)男孩對他人的缺點(diǎn)有包容心（要懂得包容男孩的缺點(diǎn)、不要只看他人的缺點(diǎn)）
調(diào)動(dòng)男孩組織活動(dòng)的熱情（讓他組織一次活動(dòng)）
不要總拿自己的孩子和其他孩子作比較，容易讓男孩覺得自己哪里都不如別人
培養(yǎng)男孩勇于決斷、善于決斷的能力（不要替男孩作決定，告訴男孩勇于決斷不等于草率行事）
培養(yǎng)男孩的主見，不讓他做“怎么辦先生”（把選擇權(quán)交給男孩，鼓勵(lì)男孩自己做選擇）
不替男孩承擔(dān)過失，讓他為自己的行為“埋單”（不替男孩時(shí)刻的錯(cuò)誤尋找借口，自然懲罰，）
不讓男孩為自己的錯(cuò)誤找各種借口（學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任）
培養(yǎng)男孩的責(zé)任感意識(shí)（當(dāng)他要求自己做某事時(shí)，適當(dāng)放手）
多讓男孩結(jié)交朋友
不要總對男孩說“現(xiàn)在什么都不用你操心”
情商是男孩未來成功的關(guān)鍵（情緒管理問題：不能控制自己的情緒，不懂得如何與人交往，不敢自己作決定，承受挫折的能力較弱，缺乏意志力等）情商包含了五項(xiàng)情緒處理能力：一是了解自身的情緒；二是妥善管理自己的情緒；三是自我激勵(lì)；四是了解他人的情緒；五是妥善處理人際關(guān)系。
引導(dǎo)男孩學(xué)會(huì)積極的自我激勵(lì)。“媽媽相信你”改為“你要相信你一定……”
教男孩控制沖動(dòng)，對他延遲滿足，學(xué)會(huì)等待（給男孩立規(guī)矩，約束他的沖動(dòng)行為，不立即滿足男孩的要求）
教男孩遇到“突發(fā)事件”時(shí)鎮(zhèn)定自若（告訴男孩：無論遇到什么事情，都要保持鎮(zhèn)靜，然后想辦法解決；告訴男孩每個(gè)人都有應(yīng)對“突發(fā)事件”的力量）告訴男孩，每個(gè)人都有應(yīng)對“突發(fā)事件”的力量；有意識(shí)地訓(xùn)練男孩的自救能力
注重培養(yǎng)男孩分辨是非的能力，建立正確的道德觀念，及時(shí)糾正男孩的錯(cuò)誤觀念
積極培養(yǎng)男孩的同情心，鼓勵(lì)男孩伸出援助之手去幫助他人
當(dāng)男孩出現(xiàn)消極情緒時(shí)，我們要引導(dǎo)他把內(nèi)心的不愉快傾訴出來，要表示理解，讓后在想辦法調(diào)解消極情緒
告訴男孩，情緒是可以控制的
學(xué)會(huì)合理釋放情緒
鼓勵(lì)男孩自己想辦法解決問題
保護(hù)他的“為什么”，鼓勵(lì)男孩敢于懷疑，保護(hù)男孩的好奇心
請丟掉我們的不耐煩，認(rèn)真地對待男孩提出的每一個(gè)問題（當(dāng)男孩有問題時(shí)，我們要認(rèn)真聽）
多向男孩問幾個(gè)“為什么”“怎么辦”
童年恐慌，就是兒童由于面臨巨大的壓力，不能理解、不能承受而產(chǎn)生的一種焦慮。
堅(jiān)決拒絕男孩的不合理要求
多次說出買的理由和拒絕的理由，孩子就知道什么是合理的需要了
教男孩懂得“一粥一飯，來處不易”
做一個(gè)懂得節(jié)儉的媽媽
“智愛”不是“溺愛”，是多陪陪男孩，是讓男孩在不傷害自己、不傷害他人、不損壞物品的前提下自由玩耍；在餐桌上吃什么、吃多少由他自己決定；學(xué)什么也是在跟孩子商量后由孩子最終做出決定。這樣成長的孩子是獨(dú)立的、自主的，能為自己負(fù)責(zé)的。
要“窮養(yǎng)”男孩“窮人家的孩子早當(dāng)家”