現(xiàn)在每一所學校都存在中層或校長助理崗位，那么這些中層或校長助理屬于領(lǐng)導還是屬于管理者？小編認為你做到了以下幾點，就可以是領(lǐng)導。

首先你有宏觀調(diào)控或洞察了解基礎(chǔ)之上，對學校遠景勾畫，那么你盡管是中層或校長助理，但是思維已經(jīng)活躍到領(lǐng)導能力上來了；反之，如果你只側(cè)重微觀與現(xiàn)實，聽從吩咐辦事，想不到學校的遠景發(fā)展規(guī)劃，那么你就只能是一個管理者而已。

其次你有做正確事情的制定，選擇正確的道路，那么你可以稱為領(lǐng)導；如果你只會正確的做事，把事情做好，那么你只是管理者而已。

第三是人事，你會選人和用人，而且用準人，那么你離領(lǐng)導的能力很近了；反之，你只會做事，不會選人和用人，制度的執(zhí)行者，學校教學管理的事物工作者，那么你只能算是一個管理者。

第四是學校發(fā)展的創(chuàng)新，有創(chuàng)新的思維，有開拓的精神，為學校發(fā)展謀劃，帶來欣欣向榮的能力，即為領(lǐng)導也；反之，為了問題而去解決問題的中層或校長助理，你只能在中層崗位上好好的干。

第五是對教職工多激勵少指揮、控制或監(jiān)督的人，它肯定是領(lǐng)導，反之則是用權(quán)利去支配教師完成任務，指揮教師去做某一些事，那么這是管理者應該去做的。

通過這五點，你知道你是管理者還是領(lǐng)導者了嗎？盡管他們之間有一些區(qū)別，但是兩者都很重要，一個學校不缺管理者，有時候就缺一個領(lǐng)導者。沒有好的領(lǐng)導，在優(yōu)秀的管理者都是一盤散沙，發(fā)揮不出優(yōu)秀管理的一面；有好的領(lǐng)導，而沒有優(yōu)秀的管理者，再好的目標與愿景都是空中樓閣。

因此，學校中層或校長助理離不開學校的領(lǐng)導，同時學校的領(lǐng)導也離不開優(yōu)秀的中層或校長助理，只有領(lǐng)導者與管理者和睦相處，學校的發(fā)展才會欣欣向榮，團結(jié)健康。