本文起源于最近我們在刷雅思閱讀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)FCE閱讀的套路完全可以用，而且非常好用。

本來想把FCE閱讀題套路全都寫一遍的，但后來小伙伴們說今年FCE閱讀拼圖題，比以前難了。。我就不班門弄斧了。。大家還是去應(yīng)試篇文末分享的資料里去看吧。。今天這篇先把最新出的真題集送給大家。我以后還是寫寫我現(xiàn)在比較熟悉的雅思閱讀吧

目錄

0. 給新粉的出場人物介紹

1. 貼片的小段子

??本段不看沒什么損失~不看也罷~

2. 平時(shí)泛讀的目的

??本文重點(diǎn)

3. 考試閱讀的目的

??以下為我們在應(yīng)試篇文末分享的課中學(xué)到的閱讀選擇題套路以及應(yīng)用

重點(diǎn)先說，劍橋系應(yīng)試閱讀就是找東西

4. FCE閱讀之選擇題

5. 文末福利：2018年新出的第三本FCE真題

0. 給新粉的出場人物介紹

1. 貼片的小段子

(注：本部分是段子，不必較真~

具體攻略我以后慢慢寫)

經(jīng)常有朋友問我們，你家只學(xué)英語，不學(xué)語文數(shù)學(xué)嗎？我想說。。開玩笑。。不學(xué)語文數(shù)學(xué)能學(xué)好英語嗎！

一、語文帶動(dòng)英語：

比如我們最近在刷雅思寫作task1的圖表作文。我對著書幫小朋友總結(jié)套路：首句話是改寫題目，比如要把題目中的這句話進(jìn)行改寫：

書中給的例文是這樣改的：

看到我標(biāo)紅的部分了么？主動(dòng)改被動(dòng)。但是對于沒有學(xué)過語法的小朋友來說，這么講顯然太深?yuàn)W了。于是我靈機(jī)一動(dòng)，講道：

你看，改寫題目其實(shí)很簡單，就跟你們語文老師上課講的一樣：

將“把字句”改成“被字句”就可以了！

匆匆練了幾句話之后就去上課了，老師的反饋很快來了~

哈哈哈，果然，語文基礎(chǔ)在，雞英語很輕松！

（此處高調(diào)表白學(xué)校語文老師雖然她肯定不會看這篇文章)

二、數(shù)學(xué)不好英語根本沒法學(xué)：

還是最近在死磕的圖表作文。

這里需要幫小朋友理解，圖表并不是按照餅圖、柱狀圖、折線圖、表格來分的，而是按照動(dòng)態(tài)圖和靜態(tài)圖來分的。

(同時(shí)還得把小數(shù)、百分?jǐn)?shù)及各種概念好好整理一下(論一個(gè)數(shù)學(xué)渣的悲哀。。))

首先，明確一點(diǎn)，形式不重要，數(shù)據(jù)最重要。于是要求小朋友把書中的兩對餅，改成別的形式，以說明表現(xiàn)形式對數(shù)據(jù)分析完全沒影響：

為了說明概念，選取部分?jǐn)?shù)據(jù)改成以下這樣：

數(shù)學(xué)渣表示勉強(qiáng)能handle了！

所以，朋友們啊！語文數(shù)學(xué)絕對是英語的基礎(chǔ)??！

(此處省略背后邏輯分析五百字，以后寫雅思寫作時(shí)再講)

2. 平時(shí)泛讀的目的

本段適用孩子水平：

可以自己默讀文章、題目，可以自己做題。

如果一定要說一個(gè)級別的話，我覺得RAZ Leve K及以上吧。

因?yàn)閺倪@個(gè)級別開始RAZ的題目從每本5題增加為每本10題。題型更為豐富多樣，對閱讀的指導(dǎo)更加全面。

觀點(diǎn)：

• 平時(shí)大量的泛讀是以提升水平為目的，在反復(fù)操練的過程中提升閱讀能力；

• 考試閱讀是以應(yīng)用/檢驗(yàn)為目的，需要應(yīng)用平時(shí)積累的閱讀能力迅速抓取信息。

這也是我一直持有的觀點(diǎn)，刷考試并不提升閱讀水平，提升的是應(yīng)試能力。

但我們的口語和寫作水平是通過備考來提升的，這不是本文的重點(diǎn)，以后再說。

平時(shí)泛讀：

我們平時(shí)閱讀都是有quiz control的泛讀。方法就是：讀完，做quiz，有的細(xì)節(jié)需要再回到書/文章中去找。

這個(gè)過程中對閱讀水平的提升分為兩部分：

1. 在閱讀/聽力的過程中，大量的文字信息輸入產(chǎn)生兩個(gè)作用：

一是獲取了大量信息和知識背景；

當(dāng)然，這取決于你選擇的閱讀聽力材料覆蓋的面是不是足夠廣。閱讀聽力材料的選擇參見這兩篇：一、二。

二是大數(shù)據(jù)輸入，使小朋友在這個(gè)過程中解碼語言。同樣也是在上一條兩篇中說過。

如果僅僅只有這部分，而沒有后面的quiz呢？

讀/聽過的，就白讀/聽了！基本上就是看個(gè)熱鬧，事后什么都沒留下。

所以必須要有：

2. 在做quiz的過程中，【通過題目】來指導(dǎo)【閱讀中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)】。

這一步很重要，也是我在這篇中強(qiáng)調(diào)的有control的閱讀。

先說一下很多人很care的一個(gè)問題：

做quiz的時(shí)候能不能翻書？

我的回答是：

當(dāng)然能!

首先要搞清楚做quiz的目的。

我自己最初的想法就是檢驗(yàn)閱讀成果，看看小朋友到底讀懂了沒有；

同時(shí)小朋友一邊聽/看的同時(shí)我告訴他，認(rèn)真看哦~看完要做quiz的哦~于是小朋友就會聽/看的時(shí)候認(rèn)真地每個(gè)部分都確?？吹?。

這就是做quiz的第一個(gè)目的，幫助小朋友建立閱讀/聽力習(xí)慣。

而第二個(gè)目的，也就是對閱讀理解能力提升有很大幫助的是：

幫助小朋友知道

【閱讀時(shí)該關(guān)注的點(diǎn)】

在哪里。

舉幾個(gè)例子：

• 第一個(gè)：關(guān)注圖表（好，我承認(rèn)我最近圖表附身了）

比如這道題：

你說這種題目，要不要讓小朋友看書？

這題目不看書怎么做啊！誰能看一眼地圖就把這些信息都記下來呀！

于是做到這道題，小朋友就去到書中吭哧吭哧找答案，看到第五頁這張圖：

根據(jù)左上角的key，對比圖，就很容易得出答案了。

如果沒有quiz，只看這段文字呢？

其實(shí)并不會關(guān)注到哪些國家是remain neutral的。

甚至在看圖的時(shí)候，關(guān)注點(diǎn)也是在大面積紅色的German control部分。

只有在quiz的提示下，才會關(guān)注到那些特立獨(dú)行的remain neutral的國家——這就是quiz引導(dǎo)閱讀關(guān)注點(diǎn)的作用。

• 第二個(gè)：關(guān)注數(shù)據(jù)

比如這道題：

很明顯，就是告訴小朋友，你看書的的時(shí)候把重點(diǎn)數(shù)據(jù)好好記住，即使記不住也要知道到哪里去找。

我根據(jù)題目回頭scan了一下，找到答案在這里：

again，數(shù)據(jù)肯定是記不住的，肯定要回去翻書找的。

quiz起到了敲黑板劃重點(diǎn)的作用，教你閱讀之后需要某項(xiàng)信息時(shí)快速查找的能力。

• 第三個(gè)：關(guān)注作者寫作目的

比如這道題，屬于經(jīng)典題型，包括我們刷雅思閱讀時(shí)也遇到過：

inform, persuade, argue, describe等等常見作者purpose，這種題是不需要回原文去找的。是需要全篇閱讀后自己總結(jié)的。

做了無數(shù)同類型的題之后，隨便什么文章都可以跟小朋友討論下，作者的寫作目的，甚至是每個(gè)人說話的目的，小朋友絕對搞得清清楚楚~

這里quiz的作用是引導(dǎo)思考。

第四個(gè)：幫助理解重點(diǎn)詞匯

其實(shí)就是quiz里面的各種vocabulary題目。

要說明的是，所有的vocabulary題目都不是考你認(rèn)不認(rèn)識這個(gè)單詞，而是幫你在上下文中理解這個(gè)單詞。也就是引導(dǎo)你去”猜“詞。

對標(biāo)語文學(xué)習(xí)中的詞匯題，類似這樣的：

（順便，我覺得這道題好難啊。。沒有選項(xiàng)要直接根據(jù)上下文寫意思）

在做題之前，小朋友其實(shí)并不知道這兩個(gè)詞的意思，而是需要通過閱讀根據(jù)上下文理解，再寫出解釋。

這樣想來，大家就完全不會糾結(jié)：

是不是因?yàn)閱卧~量不夠做不出詞匯題呀？

是不是要把詞匯題里面的單詞都先拎出來講一遍?。?/p>

要不要掏出小本本記下來反復(fù)背??？

不需要！因?yàn)樗械脑~匯題，考的都不是單詞量，考的是理解能力。

(再次重復(fù))

比如這道題：

這么難的單詞我顯然不認(rèn)識，那么根據(jù)上下文看：

A，既然要for a new ship，那肯定不能destroy parts咯；

B，對應(yīng)前面repair the ship，那么or后面肯定跟the ship有關(guān)，如果是buy parts就跟the ship無關(guān)了，顯然也不對；

C，到底是修，還是把它的零件留給新的船用呢？說得通

D，measure，顯然不相關(guān)，直接排除。

可以看出，單詞不認(rèn)識不要緊，完全可以根據(jù)上下文根據(jù)邏輯關(guān)系選出正確答案。

當(dāng)然我還是沒忍住，又百度了下：

這樣看來，中文意思并不能準(zhǔn)確表達(dá)文中的含義。還是”猜“比較靠譜。

以上栗子都出自于raz-x level(RAZ的quiz絕對是良心quiz)。至于其他的main idea題啊、fact/opinion題啊，大家都已經(jīng)知道其重要性了，就不詳述了。

栗子是舉不完的，因?yàn)槊恳坏李}都是專業(yè)的出題者精心設(shè)計(jì)過的。

作為一名家長，我始終記得，自己是非常不專業(yè)的。所以要在自雞的過程中，找到容易操作的方法，和專業(yè)的指導(dǎo)，來幫助孩子提高水平。有了quiz這個(gè)有效的工具后，就可以好好利用起來了。

閱讀后，做一份高質(zhì)量的quiz，就相當(dāng)于有老師帶著你把整篇文章劃了一堆重點(diǎn)，還總結(jié)了主要內(nèi)容、中心思想、寫作目的、重點(diǎn)字詞。

在平時(shí)的泛讀過程中，大家經(jīng)常會跟quiz的準(zhǔn)確率較真：

錯(cuò)了五個(gè)是不是要降級??？

全對是不是可以晉級啊？

每次都錯(cuò)一兩個(gè)，改了又對了，是不是可以晉級?。?/p>

但其實(shí)

quiz是閱讀的幫手，是一位老師，

幫助、指導(dǎo)你提高閱讀水平。

quiz有錯(cuò)誤，正好可以查缺補(bǔ)漏；

quiz即使全對，在閱讀做題的過程中也是有收獲的，因?yàn)閝uiz幫你加深了理解。

平時(shí)泛讀能用好quiz，同時(shí)再保質(zhì)保量，就可以穩(wěn)步提高閱讀水平了。

3. 考試閱讀的目的

考試閱讀的目的非常簡單粗暴，就是要把題目做對。

那怎樣才能作對題目呢？就是要根據(jù)題目要求，在有限的時(shí)間里迅速定位，找到答案。很多時(shí)候甚至都不需要看懂整篇文章，就可以作對題目。

其實(shí)考試測試的技能就是有目的地查找信息，所以閱讀順序跟平時(shí)泛讀完全不同。

• 平時(shí)泛讀：讀文章->做quiz->需要信息再回原文找

主體是讀文章，做quiz來輔助理解文章

• 考試閱讀：看題目->回原文找->做題目

主體是做題目，一切圍繞著題目展開

由于我們之前考的FCE，和現(xiàn)在備考的雅思，都是劍橋系考試，套路一脈相承。

關(guān)鍵在于，不能讀完之后根據(jù)自己的印象就去做題，而是要根據(jù)文章內(nèi)容精確定位，找到題目對應(yīng)到原文所在的位置，再做出判斷。

定位最關(guān)鍵！

FCE還好，就三種題型搞定結(jié)束；像雅思閱讀，七八種題型，每次都不知道會遇到哪些，但有了FCE的底子后就會發(fā)現(xiàn)，萬變不離其中，只要能精確定位，多少種題型都不在話下。

至于怎么讀懂題目，定位后怎么判斷該選什么，這是在上一部分平時(shí)泛讀中需要積累的能力，而不是在備考時(shí)需要做的事情。

備考時(shí)要做的就是學(xué)會做題套路后，通過刷題來熟練套路。

接下來我們就以FCE閱讀選擇題來說明一下~

4. FCE閱讀選擇題套路

一個(gè)大前提：

劍橋系考試的題目都是按照文章的先后順序出的，不會出現(xiàn)后面一道題定位在前面一道題原文定位前面的情況。

所以，可以按照以下方法來做題：

第一步：看文章前的說明。

第二步：看第一道選擇題的題干（注：千萬不要看選項(xiàng)），畫出關(guān)鍵詞。