聲明：本文轉(zhuǎn)載自李紅巖先生的《詩(shī)歌朗誦技巧》，僅限于站內(nèi)用戶(hù)交流使用。

詞，是中國(guó)古典文學(xué)作品中重要的組成部分。早在唐代的時(shí)候就已經(jīng)有許多優(yōu)秀的詞作了，在宋代其藝術(shù)達(dá)到了頂峰。

許多朗誦者都喜歡選擇優(yōu)秀的詞作進(jìn)行朗誦，其長(zhǎng)短錯(cuò)落的句式、多樣的表達(dá)手法、或豪放或婉約的詞風(fēng)都成了人們將其作為朗誦作品的重要原因。

詞的朗誦創(chuàng)作，可以從以下幾方面人手進(jìn)行處理：

一、了解詞牌

詞，從表面上看似乎有著自由的句式，而且也看不出格律上的要求，但實(shí)際上詞的寫(xiě)作是須要遵循相當(dāng)復(fù)雜嚴(yán)格的規(guī)律的，不同規(guī)律的組合便構(gòu)成了詞牌，如我們常見(jiàn)的《念奴嬌》、《蝶戀花》、《江城子》等都是詞牌。

了解了詞牌，可以幫助我們熟悉其句式的鋪排、對(duì)仗寫(xiě)作手法的運(yùn)用、韻律的編配等等，這樣，在朗誦時(shí)，我們就有可能比較容易地掌握作品的思想內(nèi)容，抓住其主旨，安排停連，控制節(jié)奏?？梢哉f(shuō)，了解詞牌是朗誦好詞作的基礎(chǔ)性工作。

比如說(shuō)《浣溪沙》這一詞牌，共有上下兩闋，每闋各三句，每句都是七個(gè)字。請(qǐng)看宋代詞人晏殊的同詞牌作品：

一曲新詞酒一杯，

去年天氣舊亭臺(tái)，

夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。

無(wú)可奈何花落去，

似曾相識(shí)燕歸來(lái)，

小園香徑獨(dú)徘徊。

我們?cè)诶收b時(shí)遇到的最大困難就是對(duì)其節(jié)奏的控制，因?yàn)榇蠹叶急容^熟悉七言詩(shī)的格式，比如七言絕句，大家在朗誦到第三句時(shí)往往會(huì)將語(yǔ)勢(shì)揚(yáng)起，句尾適當(dāng)延長(zhǎng)以引領(lǐng)最后一句。可是《浣溪沙》上下闋的第三句就是結(jié)束句，如果按照習(xí)慣性的語(yǔ)氣、節(jié)奏來(lái)朗誦，人們?cè)谧x完每一闋的第三句時(shí)，往往會(huì)有一種沒(méi)有完結(jié)的感覺(jué)，因此，須要熟悉這種詞牌的格式要求，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行創(chuàng)作。一般來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)節(jié)奏和語(yǔ)速的控制來(lái)改變這種沒(méi)有完結(jié)的感覺(jué)。常見(jiàn)的辦法如：每一闋第三句的語(yǔ)速可以慢于前兩句；同時(shí)，前兩句的語(yǔ)流可以連貫一些，而每闋第三句除放慢語(yǔ)速外還可以根據(jù)語(yǔ)意適當(dāng)安排停頓，這樣可以平衡前兩句和第三句的分量，完成節(jié)奏的調(diào)控，在朗誦創(chuàng)作時(shí)，我們才會(huì)覺(jué)得每一闋都是完整和諧的。

再比如，有些詞中是使用領(lǐng)字的，即某一句或某幾句之前用一個(gè)字作為發(fā)語(yǔ)詞，發(fā)語(yǔ)詞領(lǐng)屬其后面的若干字詞和句子，并將這些字詞和句子連綴起來(lái)。宋代詞人柳永《雨霖鈴》中有這樣幾句：

念去去、

千里煙波，

暮靄沉沉楚天闊。

從文字上看，這是三個(gè)句子，但朗誦時(shí)不能一句一句簡(jiǎn)單羅列起來(lái)。因?yàn)椤澳睢弊质穷I(lǐng)字，它領(lǐng)屬著其后的文字，直到“楚天闊”為止，所以應(yīng)該在“念”字后安排一個(gè)較長(zhǎng)的停頓，接下來(lái)的文字則不必受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的限制而連貫地誦讀出來(lái)，這樣，語(yǔ)意才能更加清晰。