看到一個新聞，說一個十二歲的小男孩，不愛學習，只愛做菜，連空余時間都花在菜肴制作上，導致學習成績極差，數(shù)學考了一分。

孩子的父母都是文化低的人，希望孩子能通過讀書，改變命運。所以，小男孩的做法叫父母非常的恐慌與痛心，想方設法去改變，督促孩子上學念書。但是最后都是徒勞無功。

小男孩的爸爸已經(jīng)看開了，覺得孩子這樣不調(diào)皮搗蛋，有一門藝術也是很好的。但是他的媽媽卻沒放下。她仍舊奔波地尋求心理醫(yī)生幫助，希望能掰正孩子的心理。可惜，連醫(yī)生都要她接受孩子的潛能。因為不是每個孩子都有讀書的天賦。更何況小男孩智力中等，又沒心思念書，不如放手，不要強迫他。最好是想辦法如何更好地開發(fā)小男孩這個獨特的潛能。

畢竟有做菜的天賦與心思在，何愁培養(yǎng)不了一個天才廚藝大家？

那不是很好的出路？

畢竟現(xiàn)在許多年輕人，即便大學畢業(yè)了，也是要拼搏的，其中苦樂，也是難以描述。而且，許多年輕人的不得已，又何嘗不是在做著自己不擅長的事情？

有朋友在畫畫上的天賦比在文科學科高，可是因為他父親以畫家難以成名掙錢為由，阻止他上美術班。后來只能選了文科。如今出來社會，成就不大，還要花心思繼續(xù)學美術，生活雖然充實，卻是讓他更加的累。這到底又是誰的錯？

如果他年少時找到自己擅長、喜歡的領域，或者在他出來社會后，做事掙錢都會事半功倍，而不是如今這個艱難的局面。

所以，這個小男孩該怎么做？他的父母又該怎么做？

天賦很難得，能發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了天賦，更是幸運之子。所以，小男孩以赤誠之心去做他喜歡的事，不能說是錯的。

那么父母為了孩子好沒錯，但是勸導孩子的方法、心思不對，看得也不遠。

因為小男孩才十二歲，如果只是擔心孩子缺少知識文化，不如“誘導”他去報考職業(yè)大學。比如跟他說，他這些還是家常小菜，知道什么是八大菜系嗎？知道什么是滿漢全席嗎？知道它們的由來與制作手藝嗎？要想知道這些，不認得字，不學歷史，怎么知道？人家許多像他這樣年紀的孩子都去拜師學藝了呢？即便不是拜師，也去更加正規(guī)的學校學習了……

這樣一說，絕對能引起孩子的好奇心，以及他的好勝心。然后就能引導他有學下去的心思與信心，即便那些知識與文字都是關于美食烹飪的，也絕對是大受裨益，不必擔心他長大后碌碌無為。

如此，總比逼迫智力中等的他使勁九牛二虎之力，混個不入流的文憑好。廚藝大成之時，他已經(jīng)比許多年輕人走到前面去了。

所以，孩子擇業(yè)，要考慮他優(yōu)缺點，不能僅憑父母的看法就給他定奪，否則可能會讓孩子失去更好的發(fā)展之路。