那么，有什么辦法能幫助低年級(jí)孩子提高計(jì)算能力呢？

一、學(xué)會(huì)掌握多種計(jì)算方法

老師直言，一定要讓孩子能夠運(yùn)用多種計(jì)算方法。簡(jiǎn)單的口算題，要達(dá)到答案脫口而出的水平；稍有難度的計(jì)算題，運(yùn)用筆算，要學(xué)會(huì)加、減、乘、除的豎式計(jì)算規(guī)則，規(guī)范做題；有條件的孩子，可以學(xué)習(xí)一些心算的方法，同樣有助于提高計(jì)算能力。

孩子掌握了這幾種計(jì)算方法，就能快速得出計(jì)算結(jié)果。但是這些計(jì)算方法的掌握，有一個(gè)前提，那就是必須掌握進(jìn)位和退位的方法，以及熟練背誦乘法口訣。有了這些基礎(chǔ)，才能談提高。

（圖1）

二、有意識(shí)地訓(xùn)練，強(qiáng)化計(jì)算速度

計(jì)算速度的提高離不開(kāi)多練習(xí)。比如圖1中的習(xí)題，第一題主要訓(xùn)練孩子的口算能力。比如乘數(shù)末尾有0，那么孩子在計(jì)算時(shí)，就可以把0先放下，先乘其它數(shù)，乘完后把0添上，乘數(shù)有幾個(gè)0，積末尾就添幾個(gè)0！多做些類(lèi)似的題目，掌握了方法，速度就大大提升了，也避免出錯(cuò)。再如第二題的實(shí)際應(yīng)用題，這類(lèi)題目不僅能鍛煉孩子的計(jì)算能力，還能提高孩子的閱讀理解能力。因此，像上述這些練習(xí)題，都要有意識(shí)地讓孩子去練習(xí)。

（圖2）

三、擺脫依賴(lài)性，讓孩子獨(dú)立計(jì)算

在培養(yǎng)低年級(jí)孩子計(jì)算能力時(shí)，一定要讓其擺脫依賴(lài)性，能夠獨(dú)立運(yùn)算。比如圖2中的這道題，“一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)減少6厘米，此時(shí)，它變成了一個(gè)正方形，面積減少了多少呢？”解這道題需要孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子自己去思考，可以讓他去翻閱課本，甚至上網(wǎng)查資料等，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)自解決問(wèn)題的習(xí)慣。

四、掌握一些速算技巧

掌握一些速算技巧也是很有必要的，這對(duì)提高計(jì)算速度大有益處。節(jié)約的時(shí)間可以用來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果，進(jìn)而提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。下面是適用于低年級(jí)孩子的一些速算技巧，供孩子們學(xué)習(xí)。

幾個(gè)數(shù)相加，如果有幾個(gè)數(shù)相加能湊成整十的數(shù)，可以調(diào)換加數(shù)的位置，先讓這幾個(gè)數(shù)相加。

例：14＋5＋６

＝14＋6＋5

＝25

從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù)，可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡(jiǎn)便。

例：50－13－７

＝50－（13＋7）

＝50－20

＝30

計(jì)算時(shí)可以把接近整十、整百、整千……的數(shù)看作整十、整百、整千……的數(shù)進(jìn)行解答。

例：

（1）497＋136

497可以近似看成500，

原式＝（500－3）＋136

＝500＋136－3

＝633

（2）760＋102

將102看成100＋2

原式＝760＋100＋2

＝860＋2

＝862

利用“補(bǔ)數(shù)法”，將每個(gè)加數(shù)加上或減去一個(gè)數(shù)后湊成整十、整百、整千等的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

例：19999＋1999＋199＋19

可以看成：

（20000－1）＋（2000－1）＋（200－1）＋（20－1）

＝20000＋2000＋200＋20－4

＝22220－4

＝22216

先加再減的題目也可以變換成先減再加。

例：562＋316－62

＝562－62＋316

＝500＋316

＝816

在計(jì)算時(shí)可以先把題中的數(shù)看成兩部分：整百數(shù)和“零頭數(shù)”，然后把整百數(shù)與整百數(shù)相加減，“零頭數(shù)”與“零頭數(shù)”相加減。

例：598＋31－296－103

＝500＋98＋31－200－96－100－3

＝500－200－100＋98－96＋31－3

＝200＋2＋28

＝230