姓名：沈玉芬

職業(yè)：盛澤實驗小學教育集團副總校長、盛澤實驗小學校長

年齡：44歲

格言：唯有用心，才有收獲。

      春光爛漫五月天。五月，對于盛澤實驗小學教育集團副總校長、盛澤實驗小學校長沈玉芬而言，是收獲的月份，她獲得了“蘇州市五一勞動獎章”、“吳江區(qū)教育名家”榮譽稱號。當然，這只是她20多年教育生涯中眾多榮譽的一部分。對于她而言，最開心的還是選擇了一份自己熱愛的職業(yè)，能看到那一個個穿梭在校園里臉上閃著光芒笑容的小身影。

      20多年來，她懷著一顆對教育的赤誠之心行走在語文教學研究之路上，承擔了多項課題研究。她建構了“三學六聯(lián)”的課堂教學基本范式和“聯(lián)結性學習”的創(chuàng)新學習方式，追求“自然舒展、簡約豐富”的教學風格。她熱愛寫作，多年來筆耕不輟，20多篇論文在省級以上教育期刊發(fā)表。因為名字中有一個“玉”字，她被同事親切稱為“玉米校長”。她憑著春風化雨般的教育方式使更多學生揚起生命的風帆，在成長的道路上越走越遠，實現(xiàn)他們的人生價值。

世上有朵美麗的花

那是教育吐“芳華”

      沈玉芬出生于1976年，1995年師范大學畢業(yè)后回到盛澤參加工作，成為吳江第二實驗小學的一名語文老師，而她也決定將老師作為自己一生的職業(yè)。沈玉芬清楚記得，那個年代老師的備課筆記就已經非常詳細，黑板上端正的粉筆字和與孩子耐心的輔導交談以及嚴謹認真的教學態(tài)度讓自己明白了“愛崗敬業(yè)”的含義。

      工作第二年，沈玉芬遇到了一個脾氣倔、家庭特殊的“熊孩子”。“上課沒有規(guī)矩，性格還特別古怪，很多老師拿他沒辦法。”沈玉芬坦言，在自己的教學生涯中會遇到許多“特殊孩子”，自己作為一名老師是不會輕易放棄任何一個學生的。“我和他一起吃、住，在生活上和情感上都幫助他，慢慢地，他的很多壞習慣也改了過來。畢業(yè)后，他回來看過我，這讓我特別溫暖，我想這就是老師的魅力?！鄙蛴穹姨寡?，老師在面對“特殊孩子”時應該給予更多的關懷，去了解、理解、呵護他們，當我們逐漸看到他們進步的過程，你會發(fā)現(xiàn)這些孩子很可愛。

      把學生當成自己的孩子，慢慢地，沈玉芬成為了孩子們眼中的“老師媽媽”。在教學上，沈玉芬有自己的風格，她坦言，課堂教學應追求自然、真實和簡約，創(chuàng)設貼近學生實際的教學情境，留足學習空間，讓學生扎扎實實學語文。

“聯(lián)結性教學”

讓語文課堂富有生命力

      “作者在文章的開頭就用了兩個自然段直接描述了這一株柳，誰來讀讀這兩個自然段？”“這個女孩的眼睛特別亮，我請你來讀?！薄疤貏e注意了停頓，聽上去很有韻味。沈老師有一個小小的建議，兩個自然段之間停頓稍微再長一點點，可以再試試嗎？”……每一篇課文，沈玉芬都會精心設計板書，將文章中所表達的內涵和情感層層遞進，讓每一堂語文課都富有生命力。

      沈玉芬喜歡語言文字背后所隱含的對自由的追求。她認為，教育也要追尋“內在的自由”，即獨立的思考。讀書、思考、寫作，是她生活的常態(tài)；模仿、嘗試、創(chuàng)新，是沈玉芬研究的基本路徑。她致力于語文課堂教學內容的研制與課堂教學模式的建構，在長期的教學實踐中，逐漸提出了自己的教學主張：“語文聯(lián)結教學”。

      “閱讀產生思想，寫作表達思想，探尋事物的內在聯(lián)系，就會有創(chuàng)造力。這是一種學習方法，旨在深刻理解與把握漢語文的結構特征，以聯(lián)結性學習為基本方式，建立小學語文教學與兒童生命成長的內在秩序，促進學生語文素養(yǎng)的整體發(fā)展?！鄙蛴穹艺f。目前，她的近20節(jié)課的視頻收錄于各教育資源網站。她先后獲得了“江蘇省特級教師”“蘇州市名教師”“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”“蘇州市學科帶頭人”“蘇州市教壇新秀雙十佳”等榮譽稱號。

“玉米”從不孤單

因為有團隊的力量

      “只有好老師才有好學校，讓老師在崗位上有展示自己優(yōu)勢的機會，發(fā)揮他們的專長?！鄙蛴穹姨寡?，教育需要的是團隊的集體智慧和共同努力，水漲才能船高。多年來，沈玉芬一直在打造一支屬于自己的教研團隊，她認為好老師既可以是專業(yè)過硬，也可以是被家長學生廣泛認可的。她引領校本“一課三磨”、“一書三讀”、“一題三講”、“一文三改”教研團隊，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓教師通過一次次的磨練豐滿自己的羽翼。

      “'磨’的文化其實就是學校的文化，唯有自己的傾心付出，才能贏得大家的敬重，才有集體的智慧和成長，學校的凝聚力才會形成。”沈玉芬坦言，學校每年都會舉辦年度人物的頒獎典禮，自己親自撰寫頒獎詞，全程參與活動，為的就是讓更多的青年教師展現(xiàn)自己多彩的一面。大家擰成一股繩，心往一處使，這樣的學校才會有朝氣，才會越走越遠。

      在師傅薛法根的帶領下，如今，沈玉芬也成立了自己的名師工作室，承擔著課堂研究、項目任務、教材的編寫等任務，也將培養(yǎng)一批一批優(yōu)秀的青年教師。靜如處子，動如脫兔。大家常常用“豐富的安靜”，形容沈玉芬，安靜，是她為人處世的態(tài)度，是她對于語文課堂教學本質的提煉與積淀，是浮華之后心境的安然。豐富，使安靜有了力量。

      圖為沈玉芬和她的學生們一起散步。

      盛澤周報 2019-05-17