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在全民互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人與人之間的距離無(wú)論遠(yuǎn)在天涯，還是近在咫尺，網(wǎng)絡(luò)都可以聯(lián)系到一起。每個(gè)人溝通的對(duì)象不僅僅是身邊的親人、朋友，還可能是遠(yuǎn)在千里之外的陌生人，每個(gè)人都可以向任何人去分享自己的想法。正如某問(wèn)答平臺(tái)的slogan：與世界分享你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

分享自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不僅能夠彰顯自身價(jià)值，而且也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，分享對(duì)于自身水平的提高有非常積極的作用。

大部分人學(xué)習(xí)的方式是閱讀，聽(tīng)講。所以很多時(shí)候感到學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)掌握不牢固，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)忘記，而有的人不管上學(xué)還是工作，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力特別突出，產(chǎn)生這種差異不能只想到別人比自己聰明，更可能原因是別人有更高效的的學(xué)習(xí)思考方法。

美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾（Edgar Dale）1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”的理論。將學(xué)習(xí)方式分為7種，分別聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)結(jié)合、演示、討論、實(shí)踐、分享。前四種屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率較低，而后三種屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率更高。傳統(tǒng)的聽(tīng)講、閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率只有5%，10%。而通過(guò)分享的方式教授給他人，學(xué)習(xí)的平均留存率可以達(dá)到90%。雖然金字塔上的留存率對(duì)于每個(gè)人都是不一樣的，但是學(xué)習(xí)方式的效果符合人們的認(rèn)知，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)中有重要的指導(dǎo)意義。

對(duì)于我自己，半年前開(kāi)始在一些自媒體平臺(tái)上分享一些Excel的知識(shí)技巧，當(dāng)時(shí)的主要目的并不是想通過(guò)寫(xiě)作發(fā)家致富，而是恰好看到了這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)金字塔的理論，感覺(jué)很有意思，所以就開(kāi)始嘗試在網(wǎng)絡(luò)上分享自己學(xué)習(xí)的辦公知識(shí)技巧。

后來(lái)越來(lái)越喜歡這種分享知識(shí)、被別人認(rèn)可的感覺(jué)，不知不覺(jué)寫(xiě)作持續(xù)了半年。這段時(shí)間自己不僅從只會(huì)用幾個(gè)Excel快捷鍵的入門者，到對(duì)Excel、word這些辦公軟件的常用操作熟練于心。而且通過(guò)寫(xiě)作的方式反復(fù)學(xué)習(xí)這些技巧，自己對(duì)大部分操作記憶都會(huì)特別深刻。因?yàn)樽约旱膶?xiě)作領(lǐng)域，也學(xué)習(xí)了很多職場(chǎng)管理、思維方式、心理學(xué)的知識(shí)。所以分享不僅可以使自己，使他人感到快樂(lè)，創(chuàng)造和諧的社會(huì)關(guān)系，而且對(duì)自己也是一個(gè)“學(xué)習(xí)—交流—反饋—提高—學(xué)習(xí)”良性循環(huán)的過(guò)程。

但是如何利用“分享”這種有效的學(xué)習(xí)方式提高自己？或者如何讓自己變得有內(nèi)容可以分享呢？通過(guò)“知識(shí)輸入——分析思考——知識(shí)輸出”這三步循環(huán)才是分享學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。下面就分這三步分享一下自己的想法。

1.首先需要進(jìn)行內(nèi)容的持續(xù)輸入。內(nèi)容的輸入不僅通過(guò)讀書(shū)，而且旅行、與人交流等方式都是輸入的過(guò)程。有一句流傳很廣的話：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。在讀書(shū)中學(xué)習(xí)作者的思維方式、人生經(jīng)驗(yàn)，在旅行中感受不同地方人文自然的魅力。這其實(shí)都是與外界交流的過(guò)程。讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路，遇到的人不僅會(huì)開(kāi)闊你的眼界、放大你的格局，而且會(huì)潛移默化地影響你的容顏氣質(zhì)，就像古人說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。所以自己有了足夠的知識(shí)閱歷，心中有感才會(huì)有強(qiáng)烈的輸出欲望。

2.無(wú)論是讀書(shū)、旅行還是日常與人交談，始終是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。所以在成長(zhǎng)過(guò)程中提高自己的思考能力，塑造自己的思維方式，才能使自己產(chǎn)生質(zhì)的改變。

在管理學(xué)中，有許多偉大的管理理論，比如SWOT分析、6W2H分析、PDCA循環(huán)分析等等。這些理論不僅對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有一定的指導(dǎo)作用，而且在我們思考問(wèn)題中也可以提供思考方向。

swot分析主要是考慮內(nèi)部因素（優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）和外部因素（機(jī)會(huì)和威脅），并且根據(jù)當(dāng)前問(wèn)題提出有效的解決措施。swot分析常常用于企業(yè)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件分析。但是也可以在自媒體寫(xiě)作情況運(yùn)用swot分析。

以我自己的寫(xiě)作情況為例。通過(guò)在以下四個(gè)象限中分別列出目前自身情況的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅。對(duì)列出的內(nèi)容可以對(duì)自身有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己目前面臨的問(wèn)題和需要把握的機(jī)會(huì)等。

利用swot分析了解當(dāng)前的情況后，提出有效的解決措施才是最重要的環(huán)節(jié)。swot決策是根據(jù)分析的當(dāng)前情況，將內(nèi)部和外部?jī)蓛山Y(jié)合，即優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)組合，做出增長(zhǎng)型策略。優(yōu)勢(shì)威脅組合，做出多元型策略。劣勢(shì)機(jī)會(huì)組合，做出扭轉(zhuǎn)型策略。劣勢(shì)威脅組合，做出防御型策略。那么我就可以以這些策略為指導(dǎo)，思考下一步如何做。

很多時(shí)候我們向別人陳述一件事情的時(shí)候，會(huì)遇到被別人的突然的提問(wèn)搞得措手不及，那是因?yàn)樽约簩?duì)事情的掌握不夠全面，思維存在誤區(qū)。而利用MECE（mutually exclusive collectively exhaustive 相互獨(dú)立，完全窮盡，讀作“me see”）法則思考問(wèn)題。就可以做到全面把握整體，無(wú)遺漏無(wú)重復(fù)。因?yàn)橹貜?fù)會(huì)造成資源浪費(fèi)和混亂，遺漏會(huì)喪失機(jī)會(huì)。很多著名的思維框架都用到了mece法則。

但是一般無(wú)重復(fù)比較容易，無(wú)遺漏在實(shí)際中好像很難實(shí)現(xiàn)。這里推薦3種思考方向，對(duì)于無(wú)遺漏會(huì)很有效。一是同時(shí)考慮正反面因素。比如考慮到內(nèi)部因素就會(huì)想到外部因素，考慮到微觀因素就會(huì)想到宏觀因素等。二是從相反方向考慮，比如某項(xiàng)工作完成了會(huì)有什么回報(bào)，如果不完成會(huì)有多大損失。三是按照時(shí)間順序思考，比如事情的開(kāi)端——發(fā)生——結(jié)果。

執(zhí)行MECE法則可以分成“確認(rèn)目的——把握整體——確立優(yōu)先順序”這三個(gè)步驟。比如說(shuō)我未來(lái)要打造一個(gè)辦公技巧的個(gè)人自媒體號(hào)、某段時(shí)間后以后要在XX平臺(tái)上有幾萬(wàn)粉絲、甚至內(nèi)容變現(xiàn)到達(dá)到多少收益這樣的目標(biāo)，那么我就要分析哪些平臺(tái)適合我分享內(nèi)容，我發(fā)表的作品在這些平臺(tái)閱讀量，收入、粉絲量增長(zhǎng)程度、增長(zhǎng)潛力以及平臺(tái)開(kāi)通的權(quán)益等?？紤]到這些并且嘗試后，才能找到適合自己的自媒體平臺(tái)，然后選擇優(yōu)先運(yùn)營(yíng)順序。這樣才會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)經(jīng)營(yíng)好自己的賬號(hào)，而不至于胡子眉毛一把抓，造成低效混亂。

上面介紹了兩種思維理論框架，但是形成良好的思考習(xí)慣也是同樣重要的。

在讀書(shū)學(xué)習(xí)、會(huì)議、聽(tīng)講座等，我們往往有記筆記的習(xí)慣，但是很多時(shí)候會(huì)陷入一個(gè)為記筆記而記筆記的誤區(qū)，自己記得內(nèi)容過(guò)段時(shí)間就忘記了，沒(méi)有什么效果。這是因?yàn)樵谟浌P記的時(shí)候缺乏思考。而思維導(dǎo)圖就是記錄筆記非常好的方式。利用思維導(dǎo)圖不僅在理解記憶上把握主旨，層次清晰，而且在做思維導(dǎo)圖的時(shí)候會(huì)一直思考，前述swot分析、MECE法則運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更好地理清思路。

在平時(shí)的辦公技巧分享寫(xiě)作中，自己也常常會(huì)用到思維導(dǎo)圖，有時(shí)候不會(huì)畫(huà)出來(lái)，但是自己在腦海中會(huì)形成一個(gè)導(dǎo)圖，然后寫(xiě)作時(shí)會(huì)順利很多。比如在我寫(xiě)作這篇文章時(shí)，就列出了下圖所示的思維導(dǎo)圖，在寫(xiě)作過(guò)程中也是按照這個(gè)思維導(dǎo)圖框架進(jìn)行的。

網(wǎng)上信息的良莠不齊也會(huì)對(duì)我們的思維產(chǎn)生影響。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代看似讓信息對(duì)稱了，其實(shí)在某方面也加劇了信息不對(duì)稱。最典型的就是各種資訊app的智能推薦功能，都是根據(jù)大數(shù)據(jù)推薦你可能感興趣的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的創(chuàng)作者水平也無(wú)法清晰地判斷，每個(gè)人看到的世界或許只是你想看到的世界。在這種情況下，很多自媒體作者，微商、淘寶賣家等忽視了信息或者商品的質(zhì)量，而是考慮如何讓人心動(dòng)最重要、如何滿足情緒訴求最重要、如何滿足身份認(rèn)同最重要。尤其是短視頻的崛起，使一大部分人深陷其中，盡管有些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)技巧，但是碎片化的信息并不是我們獲取知識(shí)的主要手段，我們需要的是系統(tǒng)的、高質(zhì)量的內(nèi)容輸入。

這種媒體大眾化、商品大眾化的時(shí)代會(huì)對(duì)我們思考問(wèn)題的方式產(chǎn)生很大的影響，比如你會(huì)購(gòu)買自己關(guān)注的大V推薦的商品、某個(gè)平臺(tái)對(duì)于某個(gè)商品的評(píng)論也會(huì)決定了你購(gòu)買的品牌或者對(duì)一件事物的看法。但是大V可能自己都沒(méi)有用過(guò)這個(gè)商品，換一個(gè)資訊平臺(tái)查到的評(píng)價(jià)結(jié)果可能會(huì)完全相反。所以有時(shí)候我們普通人很難做到擁有明辨是非的能力，需要盡可能地多方面了解事物，思考事情本質(zhì)，才能幫助我們更好地決策。

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3.有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，就可以與人分享。而自媒體寫(xiě)作就是很好的一種分享方式，如果你擅長(zhǎng)圖文創(chuàng)作、可以選擇公眾號(hào)、頭條號(hào)、百家號(hào)等資訊平臺(tái)；如果你聲音好聽(tīng)，喜馬拉雅、蜻蜓FM是不錯(cuò)的音頻分享平臺(tái)；如果你是某一方面的專家，網(wǎng)易云課堂、頭條付費(fèi)專欄值得考慮……，總之，只要有才華、勤于思考，可以選擇的平臺(tái)很多。通過(guò)分享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，相信你會(huì)在通過(guò)分享學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，分享的樂(lè)趣。

——本文完