出了趟國(guó)，這次時(shí)間比較久，剛回來，繼續(xù)我的高效學(xué)習(xí)的思考。

一

不正確的孜孜不倦，無價(jià)值

我身邊有很多朋友，都是“孜孜不倦”君，從不懈怠每天的學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻不見得有多少價(jià)值見解或者方策。

“學(xué)以致用”的成語，我們都應(yīng)該聽過，上述的朋友們的問題就是出在這個(gè)“致用”上。

“致用”有活用之意，百度百科的解釋為“學(xué)以致用最根本的是要把理論的知識(shí)和實(shí)際的應(yīng)用要聯(lián)合起來，由淺入深地達(dá)到熟能生巧的目的，學(xué)到的東西要經(jīng)常揣摩，真正地理解其含義（包括使用的方法，注意的事項(xiàng)）然后按照理論的要求在實(shí)踐過程中應(yīng)用到實(shí)際生活中，再從生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來解決，就這樣相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，逐步加深自己的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用?！?/p>

這次出差，我有機(jī)會(huì)和日本東京大學(xué)的一些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)話過，他們不見得比別人更聰明或者學(xué)得更多，但是他們絕對(duì)是“致用”的好手—他們不是靠知識(shí)量來獲勝，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是非常理解知識(shí)的活用法，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記得很牢，并且都可以舉一反三，熟練應(yīng)用于不同場(chǎng)景和場(chǎng)合。

用最低限的知識(shí)量來最大限度地?cái)U(kuò)大實(shí)際應(yīng)用

東京大學(xué)算是對(duì)學(xué)生很“苛刻”的大學(xué)，入學(xué)不久的1年生也常常會(huì)被教授布置不少于1500單詞的英語作文和論文。

我相信我們大學(xué)的大部分學(xué)生都很難輕松完成這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是單純從我們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間和已經(jīng)學(xué)過的量來考慮，這應(yīng)該算不得難事。

但是為什么我們會(huì)覺著很難？

是因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識(shí)沒有被“致用”，沒有被活用的緣故。

二

不是靠知識(shí)量來勝負(fù)，而是要靠知識(shí)的活用法來勝負(fù)

我們現(xiàn)行的中考、高考的基本就是看“暗記”的效果。

能解答考試題目，大部分關(guān)系到的是你有沒有記住學(xué)過的知識(shí)。

如果英語考試中出現(xiàn)有完全不懂的單詞的問題，其實(shí)這些問題更多地只涉及到你是否知道這些單詞，或者你是否記住了這些單詞。

只要知道了這些單詞的意思，問題也就不難解答了，而無需從0到10地進(jìn)行思考來推導(dǎo)出答案，這和你聰明不聰明，反應(yīng)快不快沒有直接聯(lián)系。

簡(jiǎn)單來說，中學(xué)、高中的考試題的大部分都是~連極其聰明的人不知道意思也解答不了的問題，是不記住就不能解答的問題。

而不是“讓你花時(shí)間，從“0開始一步步去推導(dǎo)去找尋答案”的問題。

因?yàn)榇鸢付际菦Q定好的東西，只要能判斷正確與否即可。

（當(dāng)然這里說的答案，是指解法，解答出答案為止的過程。）

好處就是，既然答案都是決定好的，那么你無需考慮，只要能記住題型、結(jié)構(gòu)、形式等就能進(jìn)行解答—平日記住的題型在考試時(shí)也不會(huì)變，最多變得是不同表述。

混沌大學(xué)的李善友教授說，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是追求更好的思維模型，而不是更多的知識(shí)，在一個(gè)落后的思維模型里，即使增加更多的信息量，也只是低水平的重復(fù)（摘自【掌握了這套方法，就等于掌握了牛人成功的秘訣】 — 新營(yíng)銷雜志）。

也就是說，即使你學(xué)了再多的知識(shí)，也只是給大腦做加法，而學(xué)習(xí)并掌握了少數(shù)核心的規(guī)律，以及能夠被應(yīng)用到不同領(lǐng)域的思維模型，就是做乘法。

中學(xué)、高中所學(xué)的知識(shí)，考驗(yàn)的是學(xué)生的暗記效果，但是要的就是乘法效果。

大部分學(xué)生做了成千上萬的題目，看了再多遍的課本和參考書，到頭來仍然可能會(huì)有看不懂，記不住，記住了不會(huì)運(yùn)用等難題，最主要的問題就是出在沒有多想一步的思考上。

巴菲特的合伙人查理·芒格說，一個(gè)人只要掌握了80到90個(gè)思維模型，就能夠解決90%的問題，而這些模型里面非常重要的只有幾個(gè)（摘自【掌握了這套方法，就等于掌握了牛人成功的秘訣】 — 新營(yíng)銷雜志）。

這明顯也可以用到中學(xué)、高中的學(xué)習(xí)上。

比如英語作文的能力，是通過英文閱讀來養(yǎng)成的，但這不是要你去大量閱讀英語文章來培養(yǎng)這種能力，而是要你用最小限的英文閱讀去深刻理解和記住“文章的型”，“語法的結(jié)構(gòu)”，“內(nèi)容的共同點(diǎn)”等，然后熟練應(yīng)用到其他閱讀上。

所有的科目都一樣。

三

基本的學(xué)習(xí)方法=暗記方法？

中高學(xué)生時(shí)代，關(guān)于學(xué)習(xí)=暗記的這個(gè)學(xué)習(xí)方法的說法肯定沒錯(cuò)。

因?yàn)椴还苁菑乃鶎W(xué)知識(shí)還是從學(xué)生大腦發(fā)達(dá)期中的記憶結(jié)構(gòu)來說，這個(gè)學(xué)習(xí)階段暗記就是學(xué)習(xí)的基本。

既然學(xué)習(xí)=暗記，那么重要的事就是暗記要如何進(jìn)行反復(fù)，如何能集中來暗記，如何能記得更快更牢，如何能堅(jiān)持（持續(xù)）暗記，如何讓暗記在開始時(shí)記起來更容易，如何在沒有干勁的時(shí)候還能繼續(xù)暗記學(xué)習(xí)，如何能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行暗記作業(yè)等等。

平日學(xué)習(xí)或者為了考試的學(xué)習(xí)方法，差不多就等同于上述的暗記技巧。

當(dāng)然，平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試肯定會(huì)有所不同，考試時(shí)有時(shí)間限制，而時(shí)間限制往往會(huì)引起情緒上的焦躁和不安，而焦躁和不安則常常會(huì)讓“記憶短路”。

（所以，日常學(xué)習(xí)中都設(shè)定時(shí)間限制，不僅能幫到自己提升學(xué)習(xí)時(shí)的集中力，還可以幫助自己培養(yǎng)有限時(shí)間內(nèi)快速完成考試內(nèi)容的習(xí)慣。）

造成“記憶短路”的原因有：1）暗記了沒有反復(fù)，2）暗記反復(fù)了但沒有熟練到脫口而出的地步，3）暗記反復(fù)了，也到了非常熟練的地步，但是沒有到能“活用”的程度”。

暗記了沒有反復(fù)好理解。

暗記反復(fù)了沒有到非常熟練的地步—舉個(gè)例子，我非常喜歡踢足球，我非常喜歡踢球時(shí)的過人，我看了一遍又一遍的各種過人視頻，我也按照這些方法進(jìn)行了很多練習(xí)，平時(shí)的練習(xí)中沒有時(shí)間限制，我想怎么練就怎么練，我感覺我已經(jīng)練得很熟練了，但是臨到比賽中，我腦中一片空白，我所練純熟的那些過人動(dòng)作就是反應(yīng)不過來。

你說我練得好嗎？別人都說已經(jīng)很好了，但是比賽時(shí)沒用，為什么？很簡(jiǎn)單，比賽不是平時(shí)的練習(xí)，面對(duì)的情況，要求的瞬間反應(yīng)完全不一樣。

我感覺自己很熟練，但事實(shí)可能真不是，因?yàn)橹皇潜砻娴氖炀?，練?xí)時(shí)可以邊考慮邊做，是有意識(shí)的熟練，根本不是反復(fù)再反復(fù)到最后，無意識(shí)就會(huì)做出這些動(dòng)作。

暗記反復(fù)到非常熟練了，但是沒有到能“活用”的程度—還是上面的例子，你練習(xí)熟練了去參加比賽，踢球時(shí)的集中是必須的，你集中了也能無意識(shí)地做出動(dòng)作了，但是時(shí)間限制和各種對(duì)抗程度和突發(fā)情況的不同，和練習(xí)時(shí)完全不一樣，你練習(xí)時(shí)想定的一些情況完全跟不上比賽時(shí)的變化，你沒有找到相同的規(guī)律，然后還是照樣技術(shù)走樣，甚至不知道怎么踢怎么過人，想思考沒門。

所以，暗記時(shí)要一定要反復(fù)，而反復(fù)時(shí)需通過2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：確認(rèn)和再認(rèn)識(shí)，然后就可以解決上面的問題。

* 反復(fù)的過程中要不斷通過自測(cè)和確認(rèn)來檢驗(yàn)自己的熟練程度。

* 反復(fù)的過程中同時(shí)要挖掘題型，挖掘內(nèi)容，挖掘本質(zhì)，找共同點(diǎn)，做到舉一反三。

只是知道或者感覺記住了，還是非常不夠的。

沒有自測(cè)行為和活用意識(shí)的反復(fù)，在記憶定著下來的階段，特別是沒有時(shí)間限制的情況下，還是有很大可能會(huì)讓記憶內(nèi)容變得模糊和曖昧不清。

所以，為了讓學(xué)習(xí)要點(diǎn)穩(wěn)妥地被記住，反復(fù)學(xué)之外，活用的方法，不同題型的利用方法等，都要成為你任何時(shí)候都可以任取出用的常備狀態(tài)。

也就是說，反復(fù)之上，你還需要有更進(jìn)一步的問題意思和思考。

邊記邊反復(fù)，邊意識(shí)著“如何能活用”，“為了活用需要反復(fù)多少遍，需要做到什么程度”，否則真的考試時(shí)還是可能會(huì)出現(xiàn)問題。

“無意識(shí)”地“脫腦而出”和“心中有數(shù)”的狀態(tài)，才是衡量是否真正掌握的標(biāo)準(zhǔn)。

最后，請(qǐng)記住，“為了考試的學(xué)習(xí)方法，暗記占了大部分”。

而為了考出好成績(jī)，能否成為“無意識(shí)中就能活用所學(xué)的知識(shí)”，這種狀態(tài)才是關(guān)鍵。