學(xué)科 科學(xué) 年級 五年 任課教師 宮占坤
教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2.在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3.面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
教材分析 基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系    本冊教材是由生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運(yùn)動(dòng)和力四個(gè)單元構(gòu)成，這四個(gè)單元將展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)。
 重點(diǎn)
難點(diǎn) 重點(diǎn):對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點(diǎn):各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究 。
學(xué)生基本情況分析 整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。但大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)措施 1.根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。
2.重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.3.注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。
4.注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
5.充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”。
教學(xué)評價(jià) 平時(shí)檢測占50%，期末檢測占50%，兩項(xiàng)的綜合為學(xué)生的成績。