再多的天賦，沒(méi)有努力也是一無(wú)是處?！狢羅

因?yàn)橘Y質(zhì)平平，所以笨鳥先飛！

但再多的努力，沒(méi)有方法也是一無(wú)是處。

天才究竟用了什么記憶法？

天才就是這樣沒(méi)有“道理”，往往“看一眼，聽(tīng)?zhēng)拙洹?，不光懂了，還能顛覆常規(guī)！

莫扎特，4歲學(xué)作曲，6歲巡回演出，進(jìn)宮廷表演，技驚四座。他擁有無(wú)師自通，超強(qiáng)的記憶，自學(xué)成才的天賦。而他同樣在學(xué)剛鋼琴的姐姐，在弟弟的這種天賦面前，沒(méi)有脾氣了，后來(lái)放棄了鋼琴，轉(zhuǎn)戰(zhàn)成為一名家庭主婦。

再例如，《后漢書·賈逵傳》記載：賈逵，記憶超強(qiáng)，過(guò)目成誦。五歲還不會(huì)說(shuō)話，他姐姐聽(tīng)到鄰居有小孩的讀書聲，就抱著賈逵隔著籬笆去聽(tīng)。賈逵都默記了下來(lái)，后來(lái)一能說(shuō)話，便背誦如流，至十歲，能背《六經(jīng)》，12歲博覽群書，達(dá)到巔峰，學(xué)不再問(wèn)，沒(méi)有哪個(gè)老師敢教他了!

我自己就親歷感受過(guò)這種事情，之前的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，人大中文系畢業(yè)的博士，我和他同樣看一本書，用的時(shí)間差不多，結(jié)果他看完書，可以把文章大段大段抽象的理論內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，而我只能目瞪口呆，滿腦子問(wèn)號(hào)，為什么他這么厲害？這點(diǎn)讓羨慕不已，也讓我很受傷！

實(shí)際上，記憶力是天賦的一個(gè)前提條件，夸張點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)有記憶，哪來(lái)的智力！幾乎絕頂聰明的人都有一個(gè)超強(qiáng)的記憶力，它是衡量一個(gè)智力水平的重要因素。

但我們也不能忽視這樣一種邏輯關(guān)系：一個(gè)人擁有出色的記憶力，讀書效率高，很大程度上能促進(jìn)他不斷學(xué)習(xí)。這點(diǎn)對(duì)如何愛(ài)上學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。

而資質(zhì)平平，記憶力差的人就尷尬了，很沮喪！

讀書不僅是一項(xiàng)腦力活，更是一項(xiàng)力氣活！根本體會(huì)不到“心無(wú)旁騖，樂(lè)而忘憂，不知老矣”的學(xué)習(xí)快樂(lè)。

想升職加薪，升學(xué)考證，很多人選擇拿個(gè)第二文憑或某個(gè)職業(yè)資格證，開(kāi)啟人生職場(chǎng)的第二春（下半場(chǎng)），可是枯燥乏味的專業(yè)書，翻看幾頁(yè)，頭大了，強(qiáng)迫自己看下去，往往記住了下篇，忘了上篇；而一本書記背完后，能記住內(nèi)容卻所剩無(wú)幾，似有似無(wú)；反復(fù)幾次下來(lái)，大腦折騰累了，陷入到學(xué)習(xí)的焦慮中，身體也被折騰夠嗆，多數(shù)人干脆把書一扔，不看了！

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，信心受挫，備受煎熬，半途而廢這是最致命的打擊，很傷自尊，有很無(wú)奈！

所以，對(duì)于資質(zhì)平平的人來(lái)說(shuō)，你該拿什么辦法，來(lái)拯救自己糟糕記憶力，把記憶的破草屋推倒了，重新蓋起一座嶄新記憶宮殿？

費(fèi)曼四步學(xué)習(xí)法和哈佛大學(xué)的“學(xué)習(xí)吸收率金字塔”告訴你提高學(xué)習(xí)記憶和理解力的一個(gè)關(guān)鍵技巧是“傳授”。這的確是一個(gè)好方法，但如果你參加一種專業(yè)性很強(qiáng)的考證考試，面對(duì)枯燥乏味，專業(yè)術(shù)語(yǔ)很多的知識(shí)，“傳授”技巧提升學(xué)習(xí)吸收率的這個(gè)辦法，很顯然就不適用了。

比如，一個(gè)參加消防工程師考證的成年人，他學(xué)習(xí)的《消防安全案例分析》，書本知識(shí)枯燥乏味，專業(yè)術(shù)語(yǔ)很多，很難實(shí)施“傳授”這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，難點(diǎn)的關(guān)鍵就在于他該如何去找一個(gè)愿意聽(tīng)他嘮叨一堆聽(tīng)不懂的無(wú)感術(shù)語(yǔ)”的人？所以，99.9％的概率，他只能依靠自我學(xué)習(xí)。

但如果一個(gè)成年人，看的是一本管理書，情況則不同，知識(shí)“傳授”的概率幾乎是90％。比如在飯桌上、在公司、在地鐵，他都可以通過(guò)不同的場(chǎng)合進(jìn)行知識(shí)“傳授”，提高自己的學(xué)習(xí)吸收率。原因就在于多數(shù)人對(duì)這種話題比較有興趣聽(tīng)，接受起來(lái)相對(duì)容易，沒(méi)有太大的聽(tīng)覺(jué)障礙。

因此，對(duì)于缺乏“傳授”機(jī)會(huì)的普通學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)厲害的記憶高手，必須在搭建知識(shí)體系的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)快速記憶的技巧，才能直視眼前巨大的記憶挑戰(zhàn)，用技巧來(lái)橫跨記不住，記不牢，記混亂的障礙！

拒絕力工，高效學(xué)習(xí)的6個(gè)快速記憶法

下面通過(guò)拆解一本枯燥乏味的專業(yè)書《消防安全案例分析》，深度解析如何掌握高效學(xué)習(xí)的6個(gè)快速記憶法，把死記硬背的知識(shí)變成有趣、有料、有故事的知識(shí)，讓自己快樂(lè)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自我高效學(xué)習(xí)。如下圖示，具體操作流程如下：

1、建立強(qiáng)視覺(jué)的“符號(hào)”，形成強(qiáng)記憶的存儲(chǔ)

用大標(biāo)題形成視覺(jué)沖擊，“震撼”自己！如下圖示：

目標(biāo)醒目法

用一張全開(kāi)的紙，寫下大大的的書名《消防安全案例分析》，寫下你的目標(biāo)是什么？比如，10月份通過(guò)考試，進(jìn)入通過(guò)率3％的行列，以及目標(biāo)被拆解成幾個(gè)小目標(biāo)，細(xì)化階段性學(xué)完不一本書的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

然后像自己喜歡的明星海報(bào)那樣，掛在房間或客廳的墻上，“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)”每天都能看到它，在心里拋下一個(gè)“沉錨”，相當(dāng)于建立了一個(gè)“目標(biāo)靶”，不斷強(qiáng)化自己的目標(biāo)感。

但這還不夠，目標(biāo)沒(méi)有賦能的動(dòng)機(jī)，很容易淪為一紙空談的口號(hào)。一旦有了賦能的動(dòng)機(jī)，目標(biāo)就成了心里拔之不去的釘子，成為靈魂屬性中的一個(gè)堅(jiān)定不移的極點(diǎn)，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休，你可以為之死磕到底，拿出一切勇氣，敢和它硬碰硬！

擁有真正的動(dòng)機(jī)，是怎樣的一種內(nèi)心體驗(yàn)？

就是你不去執(zhí)行目標(biāo)，心理會(huì)很難受，總覺(jué)得自己的人生沒(méi)有價(jià)值意義。動(dòng)機(jī)揪住靈魂的走向，讓沒(méi)有氣息的紙面文字隨著你的動(dòng)機(jī)躍入靈魂的海面，進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)懼風(fēng)浪，探索未知的沖浪運(yùn)動(dòng)。這樣一來(lái)，死記硬背的知識(shí)記憶就能從大腦的淺層存儲(chǔ)轉(zhuǎn)化為靈魂空間的深度存儲(chǔ)。

2、賦予自己，一個(gè)偉大的使命角色

角色模擬法

完成第1步，然后寫下你的動(dòng)機(jī)是什么？同樣使用目標(biāo)醒目法，寫上大大的標(biāo)題。

例如，我是一名中國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，救火隊(duì)長(zhǎng)！

不斷暗示自己將要扮演一個(gè)偉大的角色，實(shí)際上就是建立夢(mèng)想成真的心理暗示，形成一種必達(dá)的信念，叫“心誠(chéng)則靈法則，或是“吸引力法則”；也就是我們常說(shuō)的，功夫不負(fù)有心人，這個(gè)心就是動(dòng)機(jī)。

這就是宇宙間的最強(qiáng)法則動(dòng)機(jī)，這個(gè)叫法一點(diǎn)都不為過(guò)。

動(dòng)機(jī)是促使人產(chǎn)生行為的終極動(dòng)力，別小看了這個(gè)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，《大學(xué)》曰：心誠(chéng)求之，雖不忠不遠(yuǎn)矣！這點(diǎn)毋庸置疑，動(dòng)機(jī)最終決定了人在不同行業(yè)獲得的不同程度的成功。

動(dòng)機(jī)強(qiáng)大，讓人可以挑戰(zhàn)一切困難，再苦再累也要笑一笑，繼續(xù)干下去，甚至拿命去拼搏，上升為一種超然體驗(yàn)的信仰追求。而沒(méi)有動(dòng)機(jī)，任何一點(diǎn)麻煩都可以產(chǎn)生畏難心理，都是無(wú)法逾越的障礙，什么都懶得動(dòng)！你身邊這樣的例子，比比皆是，本文不做詳細(xì)解析。

目標(biāo)精準(zhǔn)，動(dòng)機(jī)賦能，接下來(lái)就是進(jìn)入記憶的實(shí)操層面。

3、插上飛翔的翅膀，記憶才不會(huì)成為舉重的體力活

聯(lián)想記憶法

完成了第1、2步驟，得面對(duì)現(xiàn)實(shí)，書本的知識(shí)很枯燥乏味，怎么辦？學(xué)習(xí)本身就是一種工作，學(xué)習(xí)必定是繁瑣的，艱難的工作。

我們常說(shuō)換位思考，其實(shí)就是轉(zhuǎn)換一種心境，同樣適用于學(xué)習(xí)這項(xiàng)工作任務(wù)。把的書本的名稱、章節(jié)、目錄和里面的內(nèi)容信息，聯(lián)想成當(dāng)蓋一棟樓是不是會(huì)更有趣呢？

蓋一棟屬于你自己的帝國(guó)大廈（記憶宮殿），章節(jié)是樓層，目錄是樓層的房間！天哪，你是一個(gè)偉大的設(shè)計(jì)師，這是一件多么美妙的事情，想想都興奮不已！利用思維導(dǎo)圖，把書本的框架加入第1、2步驟中。

《消防安全案例分析》這棟記憶宮殿，有三層，一層14個(gè)房間，二層20個(gè)房間，三層4個(gè)房間，然后把那些繁復(fù)的“知識(shí)家具”布置到這些房間里，你住在其中，有沒(méi)有一種“土豪金”的感覺(jué)。這樣一來(lái)書本的枯燥乏味就會(huì)變得有趣、有料。你看，其實(shí)很簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)化一下心境，你的心改變了，一切都改變了，變得很美好！

4、掌握知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有比順口溜更好的記憶方式

口訣記憶法

完成了第1、2、3步驟，只是搭建了一個(gè)快速記憶的框架，然后你就可以開(kāi)始知識(shí)點(diǎn)“搬磚”了，真正的大腦“體力活”開(kāi)始了，比身體的體力勞動(dòng)累上一百倍！體力活干完了，吃飽了可以倒頭就睡，腦子的“體力活”干完了，往往寢食難安。接下來(lái)解決腦子的“體力活”的難點(diǎn)。

要想把繁復(fù)的“知識(shí)家具”布置到這些房間里，哪有那么容易，想想搬家公司的工人，扛大件，即使有電梯，也是很費(fèi)力氣的一件事。怎么辦呢？

把書本目錄下繁復(fù)枯燥的知識(shí)信息（句子、段落），進(jìn)行再拆解，再簡(jiǎn)單，形成幾個(gè)關(guān)鍵字、詞匯，以“順口溜”的方式進(jìn)行口訣化記憶，提煉出內(nèi)容的精華，便于對(duì)具體的內(nèi)容信息延伸出關(guān)聯(lián)記憶。如下圖示：

該書每個(gè)篇章已經(jīng)被拆解成四大板塊，用口訣化記憶就是：景析專關(guān)（消防）。根據(jù)這四個(gè)字提示，你自然會(huì)聯(lián)想到里面講解的是什么內(nèi)容。具體到每個(gè)段落，還得進(jìn)行下一級(jí)拆解。如下圖示：

比如上面這段信息，可以拆解，簡(jiǎn)化為：磚木、耐火、布局、設(shè)施，四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)關(guān)聯(lián)性的記憶。

比如上面這句話，可以簡(jiǎn)化：水栓滅煙，應(yīng)急疏散。

口訣記憶法，往往需要借助諧音來(lái)完成。比如，很多人熟知出門四件事的順口溜：伸手要錢。伸，是身份證；要，是鑰匙。

如果遇到“順口溜不順”的這種情況怎么辦呢？比如，我之前用口訣化記憶6個(gè)成句，簡(jiǎn)化后是：急速先，隨易悠。念起起來(lái)總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，改成急速先（行），隨易悠（然），念起來(lái)就很通順，更方便記憶。所以口訣化記憶要學(xué)會(huì)借助各種方式進(jìn)行變通，才能順利實(shí)施這個(gè)記憶環(huán)節(jié)，提升自己的記憶強(qiáng)度。

參考案例：我自己的文章，多以口訣化的圖表來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)，比如我設(shè)計(jì)的一張高效工作計(jì)劃圖譜，里面知識(shí)點(diǎn)很多，采用口訣“知止定靜安慮得（出處《大學(xué)》）”來(lái)進(jìn)行記憶，再進(jìn)行關(guān)聯(lián)信息延展，記憶起來(lái)就容易多了。在具體的知識(shí)點(diǎn)，我在實(shí)際記憶時(shí)，同樣采用口訣化，如下圖示的趨勢(shì)分析——六大因素，我簡(jiǎn)化為：政法、地經(jīng)、人科。

5、講自己的故事，記憶力可以發(fā)揮到極致

故事記憶法

完成了第4個(gè)步驟，深入到具體的知識(shí)記憶中，還要面對(duì)大段枯燥乏味的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，記憶起來(lái)還是非常困難。這時(shí)候怎么辦？加入自己熟悉的人物、事物和場(chǎng)景，進(jìn)行關(guān)聯(lián)，轉(zhuǎn)化成故事記憶。講故事，深入人心，這進(jìn)入記憶的最美好時(shí)刻。如下圖示：

丙類廠房防火案例分析，情景描述：某二層木器廠房為磚木結(jié)構(gòu)，屋頂承重結(jié)構(gòu)為難燃性構(gòu)件……這個(gè)光靠死記硬背是行不通的。如果改成，我二叔阿炳的廠房為……，帶著故事的情感去記憶，效果會(huì)事半功倍。

而對(duì)于故事中的一些抽象的概念，你的記憶該怎么處理呢？

6、加入圖像，抽象的概念會(huì)變成“生動(dòng)有趣”的記憶游戲

圖像記憶法

完成第5步，把一些抽象的細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)化成具象的圖像記憶。如下圖示：

比如上面紅線圈內(nèi)的這段文字，簡(jiǎn)化成：水栓滅煙，應(yīng)急疏散。但還是比較比較抽象，如果你在學(xué)習(xí)筆記上，針對(duì)每個(gè)字，手繪一副簡(jiǎn)單的連接圖，記憶效果會(huì)更加牢固，也會(huì)別有一番情趣。如下圖示：參考示例

題外話，如果你是一個(gè)學(xué)生，能秀出一本圖文并茂的視覺(jué)筆記，沒(méi)準(zhǔn)你心儀的姑娘已經(jīng)愛(ài)上你了。

其它示例參考：我有一個(gè)健康機(jī)構(gòu)的檢測(cè)編號(hào)，000012011，記不住，幾次下來(lái)都得讓工作人員查號(hào)，既麻煩他人，又覺(jué)得自己很丟人；于是我用圖像法進(jìn)行記憶，四個(gè)輪子的救護(hù)車，拉著一個(gè)光棍，這樣一來(lái)很容易就記住了自己的編號(hào)。

注：聯(lián)想記憶法的形式很多，本文把圖像記憶法單獨(dú)拆解出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)記憶技巧，對(duì)具體細(xì)微的內(nèi)容采用圖像記憶法。

快速記憶的方法還有很多，掌握多維度的記憶法，記住先策略，后行動(dòng)的原則，針對(duì)不同的書，采取不同的記憶組合策略，然后再深入到具體的理解記憶中，能讓你輕松實(shí)現(xiàn)高效讀書的樂(lè)趣。