這個世界最大的悲哀莫過于：

我為了你好，

把你變成我希望的樣子，

結(jié)果卻毀了你。

有這么一個人，他博學(xué)，能講授《左傳》、《尚書》，他工作體面，曾是一線城市審計局的職工。

有學(xué)識、工作穩(wěn)定、有社會地位，是很多父母希望孩子擁有的成功標簽。然而，擁有這些標簽的人，是一個流浪漢，名叫沈巍。

沈巍從小愛讀文史類書籍，但父親深惡痛絕。他只能撿垃圾賣錢買書，躲在被窩里看，因此養(yǎng)成了撿垃圾的習(xí)慣。

讀大學(xué)時，他想讀中文或國際政治研究專業(yè)，但在父親的壓力下，選了審計專業(yè)，畢業(yè)后進入了審計局。

在單位因撿垃圾被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認為他“腦子有病”，所以“被病假”在家。沈巍覺得：“一絲一縷恒念物力維艱。既然撿垃圾能賣錢，又不犯法，還能凈化環(huán)境，為什么不可以撿？”

自此，開始了撿垃圾買書、看書的流浪生活，這一撿就是26年。

爸爸臨終前愧疚落淚：“兒子本可以在學(xué)習(xí)上有一番成就。”

被過分管束的孩子

沒有自主性

湖南衛(wèi)視有一期《少年說》節(jié)目，一個男孩哭訴這輩子都不想再吃蘋果雞蛋喝牛奶。因為從小學(xué)起，媽媽要他每天吃蘋果，小學(xué)六年一共吃了2190個。

不考慮孩子的想法和需求，讓孩子盲目地跟著走。等將來有一天，沒有了父母的他律，孩子也失去了自律。

所以，大學(xué)課堂長這樣：

前一秒還在為高考發(fā)狠攻堅，后一秒就坐在大學(xué)教室里發(fā)呆睡覺。

一位老師說，很多大學(xué)生已習(xí)慣被權(quán)威、父母左右，也習(xí)慣隨波逐流、人云亦云，失去了獨立思考能力和自我約束能力。

密不透風(fēng)的管束，讓孩子沒有了內(nèi)在動力，待無人管束時，孩子的自主性已然喪失。

被過分管束的孩子

會喪失幸福感

致力于環(huán)保教育的鄭同學(xué)，本科就讀于北京大學(xué)，畢業(yè)后獲得麻省理工的博士學(xué)位，是別人眼里的“學(xué)霸”，更是教育成功的典范。

然而她說，自己以后決不會要求孩子以成為“學(xué)霸”為目標，因為她知道被管出來的“學(xué)霸”的苦。

在大學(xué)前，她一心修煉考試技能，從未思考過為什么要上大學(xué)、喜歡什么。

進了北大，對專業(yè)缺乏興趣，學(xué)習(xí)無動力，無人管束，大量時間花在打游戲、看電影。畢業(yè)時，不知如何選擇便隨大流到美國讀博。

讀博時才發(fā)現(xiàn)賴以生存的考試成績已無意義，又不具備讀博所需的科研素養(yǎng)，在精英環(huán)繞的環(huán)境里，自信備受打擊，痛苦熬到畢業(yè)。

她反思：

“有卓越成就的人，無不熱愛自己的事業(yè)。熱愛，才是克服艱難堅持下去的動力，同時也帶來成就感和幸福感。

而我竟答不出喜歡什么。這種茫然令我絕望?！?/span>

像鄭同學(xué)這樣，早早被扼殺了好奇心和獨立思考能力的孩子，談不上發(fā)展興趣愛好和自己做選擇，更不要提成就感和幸福感。

有反思，還是好的。最可憐的是，被管到麻木。