宋朝文學(xué)家洪邁說(shuō)：“一篇之妙，在乎落句。”結(jié)尾作為作文的最后一道“工序”，處理得當(dāng)就能錦上添花，讓文章“回眸一笑百媚生”，反之，就會(huì)落到“晚節(jié)不?！倍肮ΡM棄或狗尾續(xù)貂、雪上加霜的地步。結(jié)尾當(dāng)以“豹尾”為妙，恰如“豹尾”勁掃，簡(jiǎn)潔明快、干凈利落、響亮有力或底蘊(yùn)豐厚的結(jié)尾，很容易引起閱卷老師心靈上的共鳴?！氨病蹦０瀹?dāng)推以下5種。

1.首尾呼應(yīng)體

這種模式是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的模式之一，要求開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)聯(lián)，對(duì)同一情況做出解釋、說(shuō)明、交代、描述。如此，顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者以首尾圓合、渾然一體的美感，而且自然明確，能達(dá)到收束全篇、突出主題的效果。

2.歸納點(diǎn)睛體

“歸納”即對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，通常是對(duì)所描述內(nèi)容或分論點(diǎn)的概括總結(jié)?！包c(diǎn)睛”即畫龍點(diǎn)睛，是用凝練簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句來(lái)揭示中心、點(diǎn)明意義、深化內(nèi)涵，起到由敘生情、情理相映、卒章顯志或強(qiáng)化、升華主旨的作用。

3.希望號(hào)召體

考場(chǎng)作文是在弘揚(yáng)一種正能量，講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假惡丑的鞭撻，結(jié)尾正好可以利用這一點(diǎn)而發(fā)出真摯的呼喚、倡議、號(hào)召，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼，同時(shí)也能有力地突出主題，強(qiáng)化觀點(diǎn)，使文章產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓動(dòng)性和感召力。

4.借用言論體

這種模式要求在結(jié)尾時(shí)，引用或化用名言、警句、俗話、諺語(yǔ)、格言等言論，并將其恰當(dāng)?shù)嘏c文章的中心論點(diǎn)或主旨聯(lián)系起來(lái)。如此，既增添文章文采，又能提升文章的意境，更能在進(jìn)一步深化文章中心思想的同時(shí)加強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。

5.含蓄留白體

有時(shí)，文章如果寫得太完整、太直白，會(huì)給讀者帶來(lái)一種“填鴨式”的不良體驗(yàn)，而缺失了供其想象的空間。結(jié)尾時(shí)，如果能留下一點(diǎn)讓讀者品咂、想象的空間，或巧妙使用省略號(hào)，或以景結(jié)情、情景交融，或戛然而止、出人意料，往往能收到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。

模板示范

料得明日花更紅

——給2035年18歲的你

河南考生

素未謀面的18歲青年：

當(dāng)你打開(kāi)這封信的時(shí)候，時(shí)光的車輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)到了2035年。作為2000年出生的“世紀(jì)寶寶”，我見(jiàn)證了我們偉大祖國(guó)的蓬勃發(fā)展。如若可以，我真想成為一名畫師，為你描繪一幅五彩斑斕的時(shí)代畫卷。

回首過(guò)往，汶川地震牽動(dòng)數(shù)億國(guó)民的心，北京奧運(yùn)會(huì)讓世界驚嘆中國(guó)的力量，“天宮一號(hào)”太空授課讓我們親身感受科技的魅力，公路“村村通”讓村民出行更加便捷，互聯(lián)網(wǎng)的普及令國(guó)民生活有了質(zhì)的飛躍……18年來(lái)，祖國(guó)母親前進(jìn)的腳步鏗鏘有力，從未停歇。

今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，一代人有一代人的使命和挑戰(zhàn)。2018年，已成年的我們勇敢地接過(guò)了時(shí)代賦予的使命，2035年的你，準(zhǔn)備好了嗎？

要使明日花更紅，需要新一代青年不懈奮斗?！靶腋６际菉^斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸福”。處于新時(shí)代的你，更應(yīng)該牢記使命，懂得奮斗的重要性。人需要仰望星空，但更需要腳踏實(shí)地。我相信2035年的祖國(guó)國(guó)力應(yīng)該更加強(qiáng)盛了，可我仍希望你能牢記使命，不滿足于現(xiàn)狀，繼承老一輩的奮斗精神；仍希望你心中充滿家國(guó)情懷，腳踏實(shí)地，用心體會(huì)為祖國(guó)奮斗的幸福。

要使明日花更紅，需要新一代青年頑強(qiáng)不屈。任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何時(shí)候都有戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。人的生命似水流奔騰，不遇島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花，國(guó)家也一樣。回想十年前汶川那場(chǎng)大地震，中國(guó)并沒(méi)有被災(zāi)難擊倒，反而變得愈加強(qiáng)大，那些在苦難中練就的精神，也因時(shí)間的沉淀而愈顯珍貴。

要使明日花更紅，需要新一代青年保持生機(jī)與活力。魯迅先生曾說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲?！蔽蚁Ｍ阋材苋绱?，在國(guó)家建設(shè)中永葆熱情。新時(shí)代需要你們，祖國(guó)需要你們，所以，請(qǐng)勿辜負(fù)國(guó)家對(duì)青年提出的期望：勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

泱泱五千年華夏文明，在我們手中，更在你們手中。不同時(shí)代、相同年紀(jì)的我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)，我們要用心譜寫更加輝煌燦爛的新篇章。

紙短情長(zhǎng)，寫不完我的期盼。未來(lái)是我們的，也是你們的，但終究是你們的。今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅。18歲是昨日之終結(jié)，更是明日之開(kāi)端。愿來(lái)日之中國(guó)盛世，如我所愿，也如你所愿。

一個(gè)同樣18歲的青年

2018年6月7日

模板運(yùn)用

文章以“要使明日花更紅”貫串行文，結(jié)尾對(duì)前文做了歸納總結(jié)，并照應(yīng)文章開(kāi)頭，情感和主旨上都得到了升華，表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，對(duì)新一代青年的期盼；運(yùn)用對(duì)比、引用、象征等手法，駢散結(jié)合，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，“豹尾”寫得很妥帖，收束有力度。

學(xué)霸帶你寫

首尾呼應(yīng)體

①開(kāi)頭

此時(shí)的我，正坐在高考考場(chǎng)中，奮筆疾書?；赝^(guò)去十八年，從2000年呱呱墜地起，我與新時(shí)代共同成長(zhǎng)，每一個(gè)腳印都清晰可見(jiàn)，每一個(gè)腳步都堅(jiān)定有力。一路走來(lái)，一幕幕場(chǎng)景仍真真切切地在我眼前顯現(xiàn)。

結(jié)尾

我們，都會(huì)與中國(guó)一起，砥礪前行，且行且歌，留下一個(gè)個(gè)清晰的足跡。

——2018高考山東滿分文《攜手新時(shí)代，走好每一步》

②開(kāi)頭

八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

浙江人，大氣如錢江潮，錢江潮巨浪滾滾，來(lái)勢(shì)洶洶，波瀾壯闊；浙江人做事轟轟烈烈，敢闖敢干，拼勁十足。浙江人，雖說(shuō)長(zhǎng)在吳儂軟語(yǔ)的江南水鄉(xiāng)，可骨子里的韌勁兒、拼勁兒似乎與江南給人的印象毫不沾邊。杰出的浙江人更是有所作為，干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭，去實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”。

結(jié)尾

我們年輕一代的浙江人，都愿烙上浙江印，帶著“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，如那歷盡坎坷而一直向前的錢江潮，永不停息地洶涌奔騰。

——2018高考浙江滿分文《錢江潮涌，浙江精神》

③開(kāi)頭

接到任務(wù)，我去采訪太行、王屋生態(tài)旅游公司總經(jīng)理愚公先生。

結(jié)尾

采訪收獲頗豐，我決定立即寫一篇啟迪世人的報(bào)道。

——2018高考北京滿分文《綠水青山圖》

模板運(yùn)用

①結(jié)尾的“一個(gè)個(gè)清晰的足跡”照應(yīng)開(kāi)頭“每一個(gè)腳印都清晰可見(jiàn)”，彰顯了與新時(shí)代一路同行、成長(zhǎng)的決心。②結(jié)尾和開(kāi)頭都以“錢江潮”為喻，突顯“浙江精神”。③文章故事新編，構(gòu)思新穎，想象合理，以人物采訪的形式呈現(xiàn)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，自然圓合，很耐人尋味。

歸納點(diǎn)睛體

①大浪淘沙，帶走了許多崢嶸往事，卻留下了這個(gè)名為“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)光瓶。我們這一代，你們這一代，同命運(yùn)，共發(fā)展——相信中國(guó)故事會(huì)繼續(xù)被人們傳誦，中國(guó)精神也會(huì)一以貫之，在世界的舞臺(tái)上生生不息。

——2018高考湖南滿分文《中國(guó)紀(jì)》

②象狀，在于體、態(tài)、言，而本質(zhì)，源于心、性、真，如知此深意，定不負(fù)此生。

——2018高考甘肅滿分文《象狀有名，質(zhì)者無(wú)形》

③阿姐暗自下定決心，下一個(gè)三十年，她要在這個(gè)小山寨里，繼續(xù)尋找歲月的蹤跡，為把山寨優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推向全世界盡一點(diǎn)微薄之力。

——2018高考貴州滿分文《尋找古老歲月的蹤跡》

模板運(yùn)用

①文章別出心裁，用三幕劇的形式將“往昔”“今朝”“未來(lái)”三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)展現(xiàn)中華兒女的熱血擔(dān)當(dāng)，結(jié)尾總結(jié)概括，并勉勵(lì)2035年的18歲青年肩負(fù)起民族復(fù)興的重任，升華主題。②“象狀，在于體、態(tài)、言，而本質(zhì)，源于心、性、真”是對(duì)前文的歸納、概括和強(qiáng)化，而最后的“如知此深意，定不負(fù)此生”則畫龍點(diǎn)睛，勉勵(lì)人們要保持本真，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。③結(jié)尾段畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志，升華全文。阿姐決定留在山寨弘揚(yáng)山寨優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舉動(dòng)，體現(xiàn)了作文題材料中“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”的內(nèi)涵，也突顯出作者“社會(huì)參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)。

希望號(hào)召體

①希望我，無(wú)數(shù)個(gè)我，能成為你們新青年的榜樣。也希望你，無(wú)數(shù)個(gè)你，共筑新中國(guó)的輝煌！奮起吧，新青年！奮起吧，新中國(guó)！

——2018高考湖北滿分文《新世紀(jì)·新夢(mèng)想·新中國(guó)》

②山無(wú)起伏，便是頑山；水無(wú)流動(dòng)，便是死水。人若毫無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，囿于慣性思維，便是庸夫了。因此，我們要勇于打破慣性思維，做時(shí)代的領(lǐng)航者，去迎接黎明的第一道曙光。

——2018高考陜西滿分文《打破慣性思維》

③不過(guò)，若你問(wèn)我為何總是落淚，我想用艾青的兩句詩(shī)來(lái)回答：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……”無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，愛(ài)國(guó)之心不變，愿你我共勉！

——2018高考江西滿分文《喊一聲祖國(guó)啊，熱淚數(shù)行》

模板運(yùn)用

①運(yùn)用反復(fù)、對(duì)照、對(duì)偶的手法，以整句的形式表達(dá)了強(qiáng)烈而真摯的期待。②結(jié)尾先用“山”“水”比興而起，進(jìn)而從反面假設(shè)，用“庸夫”進(jìn)行歸謬，然后自然而然用“因此”引出要做敢于打破慣性思維的勇者的觀點(diǎn)。③“共勉”之語(yǔ)深沉熾熱，赤子之心何其滾燙，為祖國(guó)的強(qiáng)盛而自豪、為祖國(guó)的明天而奮斗的心聲讓人動(dòng)容。

借用言論體

①歌德說(shuō)：“誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！庇卸Φ娜?，才會(huì)有堅(jiān)定的人生，無(wú)論是美人魚的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使他動(dòng)搖。

——2018高考遼寧滿分文《人生有定力，風(fēng)雨不迷航》

②作為青年一代，我們不應(yīng)如莎翁所嘲諷的那般“充滿了聲音和狂熱，里面卻空無(wú)一物”，不應(yīng)做時(shí)代之下為一己私利奔波的蝂，而應(yīng)以“心懷江潮，務(wù)本精耕”的“浙江精神”，解開(kāi)人生的斯芬克斯之謎，成為傲立于理想國(guó)的君王。

——2018高考浙江滿分文《心懷江潮，務(wù)本精耕》

③芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。青年者，國(guó)之棟梁也，于18歲的芳華時(shí)期，但行前路，無(wú)問(wèn)西東，才能開(kāi)創(chuàng)屬于你我的新時(shí)代的春天。

——2018高考湖北滿分文《但行前路，無(wú)問(wèn)西東——寫給2035年時(shí)18歲的青年》

模板運(yùn)用

①借用歌德的名言，從反面引出“有定力的人，才會(huì)有堅(jiān)定的人生”的論斷，后面的兩個(gè)“無(wú)論……還是……”句簡(jiǎn)潔凝練，富有底蘊(yùn)，增強(qiáng)了觀點(diǎn)的說(shuō)服力，引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考。②在引用名言的同時(shí)，運(yùn)用對(duì)比和比喻手法，強(qiáng)化和升華了主題。③第一句直接引用劉禹錫的詩(shī)句，第二句巧妙化用電影《芳華》《無(wú)問(wèn)西東》的名稱，引出“時(shí)代在變化，我們但行前路”的觀點(diǎn)，深化了新時(shí)代青年應(yīng)不負(fù)使命、勇于迎接挑戰(zhàn)的主旨。

含蓄留白體

①我們正生活在這海洋般的語(yǔ)言家園里，“情深意長(zhǎng)”且“一浪接一浪”的語(yǔ)言給了我們生命，給了我們營(yíng)養(yǎng)，給了我們無(wú)盡的希望……

——2018高考江蘇高分文《語(yǔ)言，我們的精神家園》

②自行車雖小，卻載得動(dòng)我們的生活。陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。

——2017高考江蘇標(biāo)桿文《載上生活緩緩歸》

③突然想起了當(dāng)年我抓到的那枚公章，其實(shí)是仿真玩具，假的。

——2018高考天津高分文《我是“不成器”的孩子》

模板運(yùn)用

①省略號(hào)把讀者引向更深遠(yuǎn)的意境，令人回味無(wú)窮，收到“巧蓄余釀，以味見(jiàn)長(zhǎng)”的效果。②運(yùn)用象征和情景交融的手法，“自行車”象征簡(jiǎn)單而美好的慢生活，“陌上花開(kāi)”代表遠(yuǎn)離喧囂、優(yōu)雅寧?kù)o的環(huán)境，“可緩緩歸矣”表明作者強(qiáng)烈的情感，含蓄而深沉地呼吁人們回歸簡(jiǎn)單生活。③指出公章是“仿真玩具，假的”，頗有歐·亨利小說(shuō)的味道，意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者無(wú)盡的思考。