動(dòng)物朋友，你好！

——“人與動(dòng)物”主題作文素材的選擇與運(yùn)用

李勇軍

同學(xué)們，相信你們一定都十分喜愛(ài)萌萌的小動(dòng)物，沒(méi)錯(cuò)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩俏覀兤綍r(shí)作文重要的寫(xiě)作素材。人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作就要求我們寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，不僅要寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，還要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；六年級(jí)上冊(cè)第七單元的“口語(yǔ)交際”也要求我們分享有關(guān)動(dòng)物的故事、勸阻別人傷害動(dòng)物；部編本語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作則直接要求我們向大家介紹國(guó)寶大熊貓……

那么有很多同學(xué)常會(huì)問(wèn)，寫(xiě)小動(dòng)物怎樣才能寫(xiě)好呢？明明覺(jué)得自己寫(xiě)得不錯(cuò)，是自己身邊接觸到的小動(dòng)物，也做到了細(xì)心觀察，為什么老師總說(shuō)很一般呢？感覺(jué)很受挫。本期素材大搜索欄目要教大家如何從賦予情感的角度，給大家提供一些讓動(dòng)物作文升華的技巧和素材，擺脫千篇一律和沒(méi)有內(nèi)涵，一起來(lái)積累素材吧。

素材方向一 表現(xiàn)人和動(dòng)物間的深厚情誼

同學(xué)們?cè)诔鯇W(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文的階段，多多少少都明白一些這類作文的技巧，比如對(duì)小動(dòng)物要進(jìn)行精彩的外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，要多用比喻擬人等修辭等，但是往往會(huì)以一句“我愛(ài)XX（小動(dòng)物）?！苯Y(jié)尾，但是文中描述動(dòng)物很多，對(duì)自己和動(dòng)物之間的感情卻描繪得比較少。如果你只想以“我愛(ài)XX（小動(dòng)物）”結(jié)尾，那么多寫(xiě)一寫(xiě)你與動(dòng)物之間的互動(dòng)，并融入感情吧，不要只站在旁觀者角度去寫(xiě)。

讓我們先看看一些名家是如何寫(xiě)自己與動(dòng)物的深厚情誼的。

方法一：直接寫(xiě)“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)。

【名家作品】

第二天早晨起來(lái)，第一件要做的事情，就是伏下頭去看，兔子丟了沒(méi)有?？吹絻蓚€(gè)小兔兩團(tuán)白絮似地偎在大的身旁熟睡的時(shí)候，心里仿佛得到點(diǎn)安慰。過(guò)了一會(huì)兒，再回到屋里來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，又可以看到它們?cè)谀_下來(lái)回地跑了。其實(shí)并沒(méi)有什么聲息，屋里總仿佛充滿了生氣與歡騰似的。周圍的空氣，也軟濃濃地變得甜美了。兔子也漸漸不膽怯起來(lái)，看見(jiàn)我也不很躲避了。第一次一個(gè)小兔很馴順地讓我撫摸的時(shí)候，我簡(jiǎn)直歡喜得流淚呢。

——季羨林《兔子》

作者和兔子間互動(dòng)得越來(lái)頻繁，兔子也越來(lái)越不怕作者了，人與小動(dòng)物之間的情感隨著時(shí)間和事情的發(fā)展而變得越來(lái)越好，這種寫(xiě)法是最好寫(xiě)的了。

方法二：在描寫(xiě)動(dòng)物外貌和動(dòng)作的時(shí)候，把自己對(duì)動(dòng)物感情穿插其中。

這就屬于比較厲害的寫(xiě)法了。同學(xué)們看完素材，可以試著找一個(gè)自己喜歡動(dòng)物去仿寫(xiě)這一段，你絕對(duì)會(huì)有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

【名家作品】

三牤子對(duì)養(yǎng)牛人很有感情，它善良地望著你，溫馴地依傍著你；可是生人走近它，它就低著頭，歪著犄角，從大鼻孔里咻咻地噴著氣，嚇得人家急忙后退。

它力大無(wú)窮，裝滿了幾千斤的大車，它拉起毫不吃力，鼻孔不噴大氣，嘴角不吐白沫。在秋熟的田間大道上，三牤子拉著滿車堆成小山似的莊稼，昂首闊步，氣概非凡。秋風(fēng)涼爽牛蹄疾，它覺(jué)得四蹄生風(fēng)。誰(shuí)望見(jiàn)它都要拍手歡喊：“三牤子，好！”這喝彩聲使三牤子顯得又莊嚴(yán)又活潑，它挺胸邁步，小尾巴亂甩。

——碧 野《我懷念的是牛》

作者對(duì)三牤子這頭牛的神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行了描繪，不同的是，不是單純的描繪，而是字里行間似乎都帶有一種贊揚(yáng)的態(tài)度，三牤子一下子變得與眾不同，透著作者對(duì)它的喜愛(ài)和夸贊之情，是不是很神奇呢。

當(dāng)然我們有同學(xué)也嘗試了與動(dòng)物互動(dòng)的寫(xiě)法，值得鼓勵(lì)哦。

【學(xué)生佳作】

以前外公、外婆要出去有事，我總在家閑著很沒(méi)意思?？勺詮陌职謰寢屬I回這只芙蓉鳥(niǎo)后，它就經(jīng)常陪陪我解悶。時(shí)間長(zhǎng)了，“晶晶”似乎認(rèn)識(shí)我了，像老朋友似的讓我捧著它，讓我撫摸它光潔的羽毛。聽(tīng)，“喳喳喳、嘰嘰嘰……”芙蓉鳥(niǎo)在唱歌兒呢！雖然歌聲不算太美，可是讓人感到心曠神怡。

——湖北省武漢市黃陂區(qū)前川小學(xué)五（4）班 解榮正《芙蓉鳥(niǎo)》

因?yàn)橛辛塑饺伉B(niǎo)，小作者一個(gè)人在家也不寂寞了，也讓家庭氛圍變得更加溫馨活潑了。這就是寫(xiě)人與動(dòng)物互動(dòng)故事的好處了。其他同學(xué)多多嘗試，一定能寫(xiě)好。

素材方向二：巧借動(dòng)物來(lái)抒情寫(xiě)景

同學(xué)們都知道對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)有時(shí)候不完全是因?yàn)檫@篇文章是單純寫(xiě)動(dòng)物的，在一些敘事和寫(xiě)景作文當(dāng)中，小動(dòng)物的出現(xiàn)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，因?yàn)樗鼈兺硪环N意象，作者希望通過(guò)寫(xiě)這些小動(dòng)物來(lái)抒發(fā)自己的一些情感，有時(shí)是贊美春天，也有可能是思念家鄉(xiāng)、思念朋友，還有可能是贊頌一種品格，或者襯托景色等。

這種做法在古詩(shī)中最為常見(jiàn)，我們一起來(lái)欣賞一下?；蛟S在以后同學(xué)們敘事寫(xiě)景時(shí)引用一下，讓文章可以增色不少。

1.贊美春天：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——《絕句》【唐】杜 甫

2.思念遠(yuǎn)游的朋友：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！端陀讶恕贰咎啤坷?白

3.襯托幽靜的環(huán)境：蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。——《

入若耶溪》【南北朝】王 籍

黃鸝和白鷺在詩(shī)中出現(xiàn)，都代表春天的到來(lái)，如果同學(xué)們想寫(xiě)一寫(xiě)表現(xiàn)春天的動(dòng)物，那么我們常見(jiàn)的燕子、麻雀、蝴蝶、蜜蜂等是比較好的選擇。

馬在詩(shī)中常表達(dá)離別思念的感情，如果同學(xué)們寫(xiě)敘事文涉及到離別，可以用把這種感情借代一下，比如貓媽媽最終離開(kāi)了小貓，可能會(huì)遇事某位親人的離開(kāi)，會(huì)更讓人容易接受。

寫(xiě)景的時(shí)候常用動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)態(tài)景物寫(xiě)動(dòng)物就非常有必要了，因此蟬和鳥(niǎo)的出現(xiàn)襯托了山林的靜，意境深遠(yuǎn)。同學(xué)們也要常用這種手法去寫(xiě)作文，也能收到很好的效果。

素材方向三 借助動(dòng)物講道理、提建議

在我們的語(yǔ)文教材單元練習(xí)中，我們會(huì)接觸到尊重和保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、提出倡議這樣的題材，這樣的作文需要我們對(duì)動(dòng)物有更深入的了解，在寫(xiě)作的時(shí)候才有可能借動(dòng)物表達(dá)這一類的話題。同學(xué)們可以編個(gè)小故事，表達(dá)尊重動(dòng)物，或者不要遺棄動(dòng)物的意思。

【名家作品】

應(yīng)該說(shuō)，黑子把任務(wù)完成得很完滿，訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)黑子使勁兒搖了搖頭，說(shuō)：不！不是他！再去找！黑子大為詫異，眼睛里閃著迷惑，因?yàn)樗_信自己沒(méi)有找錯(cuò)人，可對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對(duì)信賴……“不是他！再去找！”訓(xùn)導(dǎo)員堅(jiān)持。黑子相信了訓(xùn)導(dǎo)員，又回去找……但它經(jīng)過(guò)了再三地謹(jǐn)慎辨別和辨認(rèn)，它還是把那個(gè)人拉了出來(lái)。不！不對(duì)！訓(xùn)導(dǎo)員再次搖頭：“再去找！”

黑子愈發(fā)迷惑了，只好又走了回去。這次，黑子用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨。最后，它站在那個(gè)“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺(jué)得就是他……“不！不是他！絕對(duì)不是他！”訓(xùn)導(dǎo)員又吼，而且表情嚴(yán)肅起來(lái)了。

黑子的自信被擊垮了，它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過(guò)了相信自己。它終于放棄了那個(gè)小偷，轉(zhuǎn)而去找別人?？蓜e人……都不對(duì)呀？

——吳若增《軍犬黑子》

在訓(xùn)導(dǎo)員的堅(jiān)持下，軍犬黑子一次又一次被“打擊”，最后再也不相信人類了。這樣的悲劇，令訓(xùn)導(dǎo)員后悔不已。黑子的悲劇也告訴我們：動(dòng)物也是需要尊重的。

當(dāng)然我們還可以用倡議書(shū)的形式呼吁大家善待動(dòng)物，促進(jìn)社會(huì)的和諧美好。

【學(xué)生作品】

善待動(dòng)物，要從現(xiàn)在做起，從我做起。具體一些，從今天起，我們要做到：不從非法商販處購(gòu)買動(dòng)物，不遺棄、不虐待寵物，不傷害流浪動(dòng)物，絕不吃野生動(dòng)物的肉。我們還可以對(duì)身邊的人做做宣傳，將“善待動(dòng)物”的理念傳播到更多的人心中，讓更多的人加入到善待動(dòng)物的行列中來(lái)。

——河北省沙河市二十冶第二小學(xué)六（3）班 譚 雪《善待動(dòng)物》

“認(rèn)識(shí)它們，尊重它們，保護(hù)它們，和它們和諧相處?！薄皬默F(xiàn)在做起，從我做起”。文中的這兩個(gè)方法，富有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，關(guān)于人和動(dòng)物的素材，還有很多很多。我們既可以寫(xiě)人和動(dòng)物之間的故事，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的深情厚誼；也可以借動(dòng)物來(lái)抒情，抒發(fā)自己對(duì)于動(dòng)物的懷念、感激抑或其它的情感；還可以針對(duì)人和動(dòng)物之間的不良現(xiàn)象，發(fā)表意見(jiàn)和看法，為人和動(dòng)物和諧相處出自己的一份力量……

在平時(shí)，我們要養(yǎng)成愛(ài)觀察和會(huì)觀察的好習(xí)慣，仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，這樣，寫(xiě)起“人與動(dòng)物”主題作文來(lái)才會(huì)更加得心應(yīng)手哦！

本文內(nèi)容來(lái)源于企鵝號(hào)