想象力

寫字的時(shí)候，我們可以隨心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿態(tài)、神態(tài)。

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)還重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼?，大膽豐富的想象，是藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的必要因素。

有才能的科學(xué)家、藝術(shù)家都是富于聯(lián)想的，他們?cè)谏钊氲乃伎贾?，由此及彼，舉一反三，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，把某一領(lǐng)域的知識(shí)技能、方法遷移到新的領(lǐng)域，就會(huì)出現(xiàn)新的奇跡。

審美能力

審美的能力是花錢買不來的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來。

一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡書法的孩子，和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。

造型能力

不管創(chuàng)作何種風(fēng)格的作品，造型能力都是書法的基本功。有了造型能力，就能更好的表達(dá)自己。而且，勤練書法也是不斷提升自己造型能力的過程，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。

意志力

學(xué)書法可以說是最可以使人能夠沉靜下來、修身養(yǎng)性的一種興趣愛好。當(dāng)選擇學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，就決定了選擇修煉自己的意志力，所為“冬練三九，夏練三伏”即是如此。

記憶力

觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識(shí)的結(jié)果。積累知識(shí)又離不開記憶。書法的語言是形象，形象的積累也靠記憶。所以練習(xí)書法，學(xué)習(xí)某些風(fēng)格都是在不斷強(qiáng)化記憶力。

概括能力

怎樣把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)處理好?中國書法有其獨(dú)特結(jié)構(gòu)美的處理方式。怎樣概括一種寫字規(guī)律，這是需要概括能力的。長期訓(xùn)練，孩子的概括能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。