劉向軍

【考試說明】

（1） 理解常見文言實詞在文中的含義。

（2） 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（18個，音序）。

（3） 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（4式1法）：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

總結(jié)：常見實詞18虛，4個句式和活用。

【題型結(jié)構(gòu)】

滿分10分兩大句，2+3或3+2。

【真題示例】

（一）2010年寧夏

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1） 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。（《明史·花云傳》）

譯文：                                                         
（2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。（《明史·花云傳》）

譯文：                                                         
[答案]

（1）賊寇進攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。

【得分點估計：大意3分，“以”、“乘”各1分?！?/span>

（2）（孫氏）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進入蘆洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。

【得分點估計：大意2分，“奪”、“（以之）棄（于）”、“實”各1分?！?/span>

【答題技巧】

1.  逐字落實法：直譯為主字字落實，譯意為輔恰當表述，確保大意準確無誤。

2.  雙音替換法：用包含該文言語素的現(xiàn)代漢語雙音詞來替換。

3.  聯(lián)系語境法：聯(lián)系上下語境以及第6小題的表述來推測、把握文意。

4.  補充成分法：文言語句的主語、介詞、賓語等常有省略，翻譯成現(xiàn)代漢語時要有效補充，使句子語脈通暢。

5.  預測要點法：預測可能的得分點，精心選擇最規(guī)范、最精準的翻譯表述。

6.  草稿謄寫法：先在草紙上逐字翻譯，關(guān)注每個實虛詞、句式、活用，再工工整整地抄到答卷上。

【真題示例】

（二）2011年寧夏

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代 漢語。（10分）

（1）整/弓/復/中/之，觀者/誦/嘆，帝/親/賜酒/勞/之。（《宋史·何灌傳》）

答案：（何灌）整理/弓箭/再次/射中/靶心，觀看/的人/贊嘆，皇上/親自/賜酒/犒勞/他。

【得分點：大意3分，“誦嘆”、“勞”各1分。】

（2）灌/至，乞/入/見，不許，而/令/控守/西/隅。（《宋史·何灌傳》）

答案： 何灌來到，請求入見，(皇上)不/允許，而/命令/（他）把守/西部/邊角。

【得分點：大意2分，“乞”、“控守”、“隅”各1分。】

（三）2012年寧夏

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)今/賢/否/雜糅，風俗/澆浮，兵/未強，財/未裕，宜/臥薪嘗膽/以/圖/內(nèi)治。（《宋史·蕭燧傳》）

答：如今/有德才/和無德才的人/混雜一道，風俗/澆薄虛浮，兵力/未強，財力/未富，應當/臥薪嘗膽/以求/國內(nèi)/安定太平。

【得分點：大意3分，“雜糅”、“內(nèi)治”各1分?！?/span>

(2)燧/謂：“東/西/異/路，不/當/與，然/安/忍/于/舊/治/坐視?” （《宋史·蕭燧傳》）

答：蕭燧/說：“東部/西部/不屬/同路，按說不/該/給（糧食），但/哪能/忍心/對/原/管轄地區(qū)/不管不問呢?”

【得分點：大意3分，“與”、“坐視”各1分?！?/span>

【訓練建議】

1. 有效訓練。從配有高質(zhì)量翻譯的高考文言真題中，選擇詞匯或語法現(xiàn)象比較典型的句、段，動筆直譯10—15則。

2. 不斷積累。訓練中遇到的實詞、虛詞、句式、活用難點，及時記憶。

2013-4-16