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你讀過的書，終于有一天會(huì)成為你腳下的路。 這句話，乍一聽，挺激動(dòng)人心的。 但靜下心來想想，為什么我們九年義務(wù)制教育讀了不下100本書，自己還經(jīng)常給自己加餐讀書，有些書本就是用不上呢？ 有人對(duì)你說，你讀過的書，雖然沒能直接成為你成功的一把梯子，但都轉(zhuǎn)化為你身體的血和肉了。 就像你吃過的食物，不見得每一塊面包、每一口牛奶都會(huì)成為你的身體，但是至少有一部分轉(zhuǎn)化為你的血液和肌肉。 這話有道理嗎？ 當(dāng)然有。 但我要問，有沒有辦法提高讀書的轉(zhuǎn)化效率，讓讀過的書真正成為未來的路呢？ 如果把讀書比作攝入食物，是不是也該講究選擇、搭配和消化、吸收的方法呢？ 你看，如果我們吃東西一點(diǎn)兒也不講究，隨便亂吃，不但得不到應(yīng)有的營養(yǎng)，還有可能吃錯(cuò)東西，導(dǎo)致拉肚子、生病。 讀書也是如此。 不講究選擇、搭配以及消化、吸收書本知識(shí)的方法，那么極有可能讀得沒收獲，沒成就，更談不上照亮未來的路了。 在《如何用閱讀改造大腦》一書中，作者茂木健一郎提出了“吸收知識(shí)并運(yùn)用于人生”的7個(gè)關(guān)鍵技能。 我把它整理成3各部分，形成一套讀書攻略分享給你，希望對(duì)你掌握讀書方法有幫助。 01 — 如何選書：關(guān)鍵要找到教典 說到選書，你一定會(huì)想到出版社、作者、印刷次數(shù)、書評(píng)等這些指標(biāo)。 這些都是幫你選出一本好書的重要參考因素。 但這些只是從技術(shù)層幫你選一本書。 但我們的問題是，先要搞清楚自己該讀哪些書。這不是一本書的選擇，是整體讀書攻略。 首先，我們讀書是為了啥？ 休閑娛樂？增廣知識(shí)？解決問題？走向成功？成為某領(lǐng)域的高手？ 或許這些都是。只不過不同的時(shí)間點(diǎn)、不同的階段，我們讀書的目的會(huì)有不同。 作為一份整體讀書攻略，既要解決一時(shí)一地的具體問題，滿足當(dāng)下的需求，又要促成個(gè)體的長線發(fā)展。 站在這樣的角度，我覺得《如何用閱讀改造大腦》，就具有戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義了。 廣博加專深的讀書路子，這是多數(shù)專家都認(rèn)可，也是眾所周知的。 但問題在于，多讀書，涉及多領(lǐng)域，這似乎容易做到，而專深就不容易。 作者茂木健一郎的建議是，要找到屬于自己的“教典”。 什么是教典？簡單說，就是要陪你一生的，成為你生命中不可替代的“圣經(jīng)”書籍。 偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，據(jù)說身體有不適，就會(huì)讀《唐吉可德》。 或許在他看來，一直堅(jiān)持自己的理想并挑戰(zhàn)風(fēng)車的唐吉可德，恰是自己的同類吧。 在他人眼里，唐吉可德是不可理喻的瘋子，在愛因斯坦眼里卻是精神支柱。 所以，教典可以是一個(gè)人精神上的大廈。 被人譽(yù)為最具智慧的古希臘哲學(xué)家蘇格拉底，臨死前在獄中讀的是《伊索寓言》。 在很多人看來，這部《伊索寓言》是教育性故事集。 教典可以是哲學(xué)意蘊(yùn)的故事書。 不同的個(gè)體，我們可以擁有自己不同的教典。正如每個(gè)人都擁有自己與眾不同的個(gè)性一樣。 我曾經(jīng)把韋勒克 沃倫的《文學(xué)理論》視為自己的教典，也許是跟那段時(shí)間寫作畢業(yè)論文分不開吧。 依據(jù)你的教典，打造你的核心理念或競爭力，這樣的讀書方法一定可以讓你終身收益。 02 — 如何讀書：關(guān)鍵是讀得下去 成年人讀書，大多沒有束縛，沒有限定，很容易滑入三天打魚兩天曬網(wǎng)的泥坑里。 再或者，好不容易抱著書打算惡補(bǔ)一下，靠著沙發(fā)或者床頭睡著了。 尷不尷尬？冤不冤枉？ 怎樣讓讀書行為，可以持續(xù)下去呢？ 堅(jiān)持一天讀十頁。 讀書也需要小目標(biāo)。 一本300頁的書，每天讀10頁，一個(gè)月就能搞定；當(dāng)然如果能超額就能提前完成。 小目標(biāo)的作用，是把任務(wù)拆解到你可以接受的程度：大化小，小化零。 化整為零的作法，可以幫助我們完成很多艱巨的任務(wù)，讀書亦然。 這是從量上降低讀書的難度，還有一點(diǎn)是從質(zhì)上降低難度。 怎么降低？ 方法因人而異。 比如，我的做法是：遇到一本有閱讀難度的書，先找一找同領(lǐng)域的基礎(chǔ)讀物。 舉例來說，我如果讀不懂《中國的小說史略》（魯迅），那就先讀《歷代小說選》（呂組緗）。 對(duì)歷代小說作品了解了，有了感性認(rèn)知，再讀小說史這樣的書也就有了基礎(chǔ)。 同一本書，也可以采用先易后難的策略。 眾所周知，蘇東坡曾提出“八面受敵法”。每次讀這本書，都會(huì)從不同側(cè)面切入、展開。 例如，讀《紅樓夢》可以從人物開始，第一遍就圍繞自己喜歡的人物展開閱讀，忽略其他內(nèi)容； 第二遍，可以找出關(guān)于吃穿住行的內(nèi)容，展開研讀； 第三遍，如果對(duì)其中的花鳥蟲魚感興趣，那么就可以抓住這些好好讀讀。 以此類推，每一遍閱讀，都會(huì)有不同切入點(diǎn)，都會(huì)有不同的收獲。 你也許發(fā)現(xiàn)了，我如果第一遍閱讀避開難點(diǎn)，先找自己容易理解的讀，恰好吻合先易后難的策略。 在什么情況下，我們需要快速轉(zhuǎn)向下一本書呢？ 第一種情況，目前你所讀的書對(duì)你來說，太簡單了或者價(jià)值極少。 如同我們旅游觀光，熟悉的風(fēng)景不必經(jīng)常重溫，一掠而過，搶占新的風(fēng)光更有意義。 第二種情況，這本書目前完全讀不懂，不妨先放下，轉(zhuǎn)向下一本你能讀懂的書。 或許，某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)你回首前一本書，你就讀得懂了。 怎么樣，運(yùn)用好這些讀書策略，你一定可以讀得下去，讀得輕松愉快。 03 — 如何用書：關(guān)鍵是輸出 書讀完了，然后呢？ 然后等它慢慢成為我們身體的一部分？除此以外，有沒有更高效的轉(zhuǎn)化方式？ 這兩種可供參考： 分享給感興趣的朋友聽；寫成文章，成為一種作品。 有沒有作品意識(shí)，效果完全不一樣。 比如烹飪，如果只是為了把菜肴燒熟自己吃，你一定不會(huì)對(duì)色、香、味和擺盤等有較高要求。 相反，你把它看作是烹飪作品，那么就會(huì)不斷鉆研，不斷改進(jìn)，直到色、香、味、形都符合高標(biāo)準(zhǔn)，讓大家覺得賞心悅目。 站得更高一點(diǎn)看，把做事看作是“輸出為作品”，其實(shí)也是人生的一種價(jià)值呈現(xiàn)形式。 人生，也是有輸入、加工和輸出組成的。 從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我們一直在做輸入；畢業(yè)之后，進(jìn)入社會(huì)踏上工作崗位，就進(jìn)入了以“輸出”為主的模式。 以一個(gè)醫(yī)生為例，他輸入的是有關(guān)人體生理、健康、疾病治療、藥物學(xué)等內(nèi)容，輸出的是治病救人的工作。 輸出可以倒逼輸入。 回到正題上來。 讀書之后，如果能形成輸出，而且是作品形式的輸出，那么促進(jìn)讀書品質(zhì)提升也就是自然而然的事了。 如果你擅長說，那就分享給朋友聽；如果你擅長寫，可以寫成文章。 一場讀書分享會(huì)，或者一篇書評(píng)、拆書稿、聽書稿，能帶給他人知識(shí)增長、智慧啟迪、思想碰撞。 為了做好分享，寫好文章，你會(huì)更深入挖掘所讀書本的價(jià)值，也會(huì)深入考慮如何輸出： （1）我的分享主題是什么？ （2）分成幾個(gè)部分來分享？ （3）哪里需要補(bǔ)充材料？ （4）哪個(gè)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)互動(dòng)？ （5）如何分享，才能讓受眾更有收獲？ 倒逼自己不斷思考、不斷梳理，你的系統(tǒng)思維力、分析力、 綜合力、表達(dá)力自然就得到提高。 這些能力，遷移到工作和生活中，解決問題的能力和創(chuàng)造力也會(huì)得到相應(yīng)提高。 這就是有作品意識(shí)和輸出動(dòng)作的好處。 當(dāng)然，讀書所得，還可直接運(yùn)用于生活和工作。 關(guān)于這一點(diǎn)，《實(shí)用性閱讀指南》一書給出了不錯(cuò)的建議。 簡要介紹一下，讀書之前，我們先明確自己的讀書目標(biāo)（或目的），是解決一個(gè)問題還是完成一項(xiàng)任務(wù)。 然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)（目的），在書中尋找答案。 沒錯(cuò)！這是一種極其功利的讀書法。指哪打哪，沒有任何作秀和走過場的成分。 獲得了某些策略性和操作性的知識(shí)，還得制定行動(dòng)步驟，而后一步步去執(zhí)行。 你發(fā)現(xiàn)了吧，這也是一種指向行動(dòng)的讀書法。 兩本書的共同之處，在于輸出：一種是知識(shí)型輸出，一種是行動(dòng)型輸出。 這也在提醒我們，不重視輸出的讀書，是很難產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的。 著名投資家查理·芒格說過： “學(xué)習(xí)，能讓你每晚睡前都比那天早上醒來時(shí)聰明一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p> 的確，一日不讀書，百事荒蕪。 用楊絳先生的話來說，就是：
讓讀書和生活、工作成為朋友，互相促進(jìn)，互為滋養(yǎng)。 這才是不圖虛名、不廢光陰的讀書之道。 |
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