由于一直擔(dān)任的是高年級班主任，忽然轉(zhuǎn)換到一年級，還是有點措手不及。首先年齡小是我遇到的第一難題，他們幾乎沒有時間觀念，想干什么就干什么，上課、下課的鈴聲經(jīng)常弄混、做作業(yè)翻個書包都能哧啦半天、課外活動、打掃衛(wèi)生……，簡直讓我焦頭爛額。該如何改變這一現(xiàn)狀呢？

做法：陪學(xué)生

力爭坐班制，上課、下課、做作業(yè)、課外活動、打掃衛(wèi)生……每時每刻，形影不離，就連上廁所，也是排隊帶著大家一起去。每天的排隊放學(xué)是最讓人頭疼的事，從收拾自己的書包開始，到站好隊得等到十分鐘。為了改善現(xiàn)狀，我讓大家在教室里聽口令收東西，甚至還編成兒歌：“書本大哥放整齊，文具老弟忙跟上，拉上書包背上肩，理好桌凳來排隊?！苯?jīng)過無數(shù)次的“說教”“身教”之后，才使孩子們逐步懂得：“什么時間干什么事情”。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”要想讓學(xué)生學(xué)到一定的知識，就必須有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律習(xí)慣就尤為重要。但很多時候，“紀(jì)律”都是老師制定，而且紀(jì)律的內(nèi)容基本上是限定學(xué)生不能做什么，卻極少規(guī)定學(xué)生可以做什么,這樣的控制性的命令壓抑了學(xué)生。

做法：定公約

我們首先討論出班級公約，形成紙文，給孩子們一個明確的規(guī)定，給老師一個確切的幫手。那么孩子在執(zhí)行班級公約時，一定要正確督促，對于沒按規(guī)定時間做該做的事情的，不可以聽之任之，要讓他知道自己錯在哪里，并說出下次該怎么做！這個時候千萬不可以寬容他們，讓他們覺得小事情也不可忽視。

根據(jù)低年級孩子好奇心強(qiáng)，喜歡競爭的特點，也為了能夠讓班級公約真實地記到每個孩子的心中，我還特地設(shè)置了“亮星銀行”積分評價的方法激勵他們，讓每個孩子真正遵守班紀(jì)。

把行為習(xí)慣的教育內(nèi)容分解成幾個方面，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣等，每一個習(xí)慣下面再分解出具體的內(nèi)容，以小組為單位每周進(jìn)行量化評比，采用等級記分，星級評比。每方面的總分為4分，共計20分，如累計分?jǐn)?shù)達(dá)到16-20分者為三星級；達(dá)到10-15分者為二星級；10分以下為一星級。根據(jù)每塊的累計積分，每周評出學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、禮儀星、安全星，并把學(xué)生名單（附照片）張貼在周明星欄中。

一、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)

如今的社會，每個孩子都是家長手中的掌上明珠，只要稍微干點事情，就叫苦叫累，特別是有些孩子，家長太溺愛，不讓他們做任何事情，時間一長，他們也就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事情都不愿意做，更談不上有良好的勞動習(xí)慣了。 

讀了著名教育家魏書生老師的教育專著之后，我深深地明白：只要讓學(xué)生能夠‘人人有事做，事事有人管’就會形成一個自我約束，自我管理的境地。

做法：搞承包

1.每人要按時整理自己的東西，桌面整潔，桌肚無雜物。

2.打掃自己附近的地面，廢紙等垃圾放在班級可回收垃圾箱中，變廢為寶！

3.值日生按時清掃教室和環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，每人負(fù)責(zé)自己的一小部分地方，做到干凈整潔，值日組長滿意后，才能離開。

4.對于班級或?qū)W校大掃除時，實行承包制，各自領(lǐng)取相應(yīng)的任務(wù)，做好各自的衛(wèi)生工作。

二、個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服，這是學(xué)校至始至終嚴(yán)格要求的個人衛(wèi)生習(xí)慣。一年級學(xué)生年級小，愛玩愛鬧，不知道也不明白衛(wèi)生習(xí)慣的意義，需要老師引導(dǎo)。

做法：勤檢查

針對此現(xiàn)象，我每周一進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，如果有學(xué)生指甲過長，我就主動給他們剪。這樣，每個星期一我檢查的時候，指甲長的學(xué)生就會主動來到我的身邊。這樣的無聲教育，達(dá)到的是“此時無聲勝有聲”的境界。