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語文清話 語文的邊界 就是世界的邊界 溫老師在書房 溫儒敏，教育部統(tǒng)編本中小學(xué)語文教科書總主編，山東大學(xué)人文社科一級教授，北京大學(xué)語文教育研究所所長。曾任北京大學(xué)中文系主任、北京大學(xué)出版社總編輯、中國現(xiàn)代文學(xué)研究會會長、教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組召集人、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員等。 讀書， 是語文教學(xué)的熱詞和關(guān)鍵詞。 “部編本”教材的一個(gè)主要特色就是教學(xué)生讀書。 近十年來， 作為推動(dòng)語文教改的核心人物， 溫儒敏先生在許多場合發(fā)表文章， 呼吁激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣。 為什么學(xué)好語文需要多讀“閑書”？ 教師如何教學(xué)生讀書？ 讀書一定要留作業(yè)效果才好嗎？ 教師怎樣做才是做“讀書種子”？ 怎樣閱讀整本書？ 經(jīng)典名著怎么讀？ 考試加大閱讀量該如何應(yīng)對？ 《鄉(xiāng)土中國》該怎么解讀？ 中學(xué)生如何讀魯迅？ 小學(xué)生喜歡讀《哈利波特》是為什么？ 青年大學(xué)生如何讀書？ 理科生該讀哪些書？ 家長該怎樣幫助孩子選書、讀書？ 《溫儒敏談讀書》 收錄作者近十年談讀書文章， 全面破解語文教學(xué)讀書難題。 是語文教師 把握教改方向、跟上教改節(jié)奏、 提高教學(xué)水平和人文素養(yǎng)的必讀書。 ▼ 《溫儒敏談讀書》共分四部分 “語文教育與讀書”，談?wù)Z文教學(xué)與激發(fā)讀書興趣、學(xué)好語文與養(yǎng)成讀書習(xí)慣、課堂教學(xué)與讀書方法、語文課改與閱讀素養(yǎng)、如何閱讀經(jīng)典等等。 “通識教育與讀書”，談通識教育中的讀書、閱讀書目和閱讀素養(yǎng)。 “網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與經(jīng)典閱讀”，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀現(xiàn)象分析經(jīng)典閱讀的價(jià)值。 “名家名作導(dǎo)讀”，十余種名著名篇導(dǎo)讀，提示閱讀方法，揭示解讀關(guān)鍵。 全書所選文章大都短小、有趣、有料、實(shí)在，其中十多篇曾廣為流傳。 《溫儒敏談讀書》，溫儒敏著，商務(wù)印書館2019年4月第1版 ▼目錄 語文教育與讀書// 1 3 應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位 14 培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的“牛鼻子” ——從“呂叔湘之問”說起 40 語文老師要做“讀書種子” 48 不關(guān)注課外閱讀，語文課就是“半截子”的 59 要讓學(xué)生多讀“閑書” 63 整本書閱讀，功夫在課外 66 處處扣著寫作來閱讀是很累的 69 和中學(xué)生談讀書 83 部編本語文教材“專治”不讀書 101 中學(xué)生如何讀魯迅 104 孩子們?yōu)槭裁聪矚g《哈利·波特》 通識教育與讀書// 111 113 為青年朋友介紹我喜歡的書 118 個(gè)性化閱讀和浸潤式學(xué)習(xí) 126 理科生的語文素養(yǎng) 130 大學(xué)語文不該講成“高四語文” 135 通識教育的本義是什么？ 143 讀些基本的書，讀經(jīng)典 148 讀經(jīng)典是“磨性子”，如同思想爬坡 153 閱讀能否少點(diǎn)功利？ 160 大學(xué)生經(jīng)典閱讀建議書目 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與經(jīng)典閱讀// 171 173 走出信息過量的焦慮 176 讀書以養(yǎng)性 179 如何看待網(wǎng)絡(luò)閱讀 185 對經(jīng)典的歪曲褻瀆是一種文化病象 190 也說為何“死活讀不下去”名著 194 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書 197 不要籠統(tǒng)地講繼承傳統(tǒng)文化 203 要有一塊“自己的園地” 名家名作導(dǎo)讀// 211 213 讀古詩五首：那不可重復(fù)之美 229 讀《九章算術(shù)》：數(shù)學(xué)與語文的融合 235 讀羅素《好的生活》：舉重若輕講哲學(xué) 239 讀愛因斯坦《我的信仰》：智者純凈的內(nèi)心 243 《紅星照耀中國》魅力何在？ 248 讀費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》：學(xué)術(shù)論作的文化底蘊(yùn) 251 讀魯迅：認(rèn)識其獨(dú)特的價(jià)值 278 讀魯迅《朝花夕拾》：“思鄉(xiāng)的蠱惑” 302 讀魯迅《傷逝》：在意那些被忽略的縫隙 308 讀郭沫若《女神》：三步閱讀法 313 讀郁達(dá)夫：一種才情，一份率真 317 讀馮至《一個(gè)消逝了的山村》：順著“冥想”讀出智性之美 320 讀林庚《春天的心》：把“通感”調(diào)動(dòng)起來 324 讀穆旦《贊美》：在苦難面前揚(yáng)起信念的旗幟 332 讀張愛玲《金鎖記》：工筆寫實(shí)中有蒼涼意味 336 讀莫言：歷史敘事的“野史化”與“重口味” 附錄// 345 347 我的讀書生活 后記//369 《溫儒敏談讀書》 溫儒敏 著 ISBN:978-7-100-16962-2 出版社：商務(wù)印書館 版次：2019年4月第一版 頁數(shù)：364 開本：32（130*184） 裝幀設(shè)計(jì)：精裝（豎腰封） 《溫儒敏談讀書》已在 當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東、亞馬遜、天貓、微店上架 |
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