“錯題本？我也有啊！”

“只要有不會的錯題，我就會寫在錯題本上！”

“本子上記了好多錯題，密密麻麻的看上去收獲滿滿呢！”

……

但是為何一段時間過去之后，同樣是做錯題本，有些同學開掛了 ，有些同學卻止步不前呢？

問題的根源就在于，你是不是真的會利用錯題本。

大家可千萬別覺得錯題本越厚，學習效果就越好，實際上真不是這樣，不是什么錯題都能往里頭記的，老師們特意總結了經(jīng)驗，提煉出三記兩不記，供大家參考。

三記：

1、記那些看似簡單，你卻做錯的題。所有的“我怎么沒想到”，往往是因為知識掌握得不牢固，不是你太緊張想不到，而是知識有漏洞。記下這樣的題，早發(fā)現(xiàn)，早填坑，讓學習的地基打在牢不可摧的基礎知識上。

2、記那些你暫時沒錯，但老師會反復強調(diào)的重點題型。重點和典型題型，除了所代表的知識點重要，還可能是各種前輩紛紛躺過的巨坑，這一次你險險避開了，下一次它換個樣子，說不定躺在坑底的就多了你一個。記下這些典型題型，反復練習、理解，確保它十八般變化你都能一眼看出奧義，再巨的坑也坑不了你。

3、記錄自己做錯超過2次的題。統(tǒng)一題型，犯錯超過2次就說明這個知識點你并沒有完全掌握，為了避免第3次、第4次失誤，需要把它納入錯題本，給與足夠的重視。

兩不記：

1、不記因為審錯題而做錯的題目。看錯題干或者其他類似失誤導致的錯題，沒必要記，它跟你對知識點的掌握程度無關。

2、不記明顯的偏題、怪題。這類題目可能你這輩子只會碰見一次，它不具代表性，不值得你為它鉆牛角尖，不用記在本上給自己添堵。

有的同學把所有科目的錯題都寫一個本上，整個錯題本就像三個月沒整理的衣柜，想復習的時候都找不到知識點在哪兒。

整理錯題的正確思路，其實跟收納差不多，得先做好分類。道理很簡單，錯誤題目整理得越多，相應知識點所在章節(jié)的問題也比較多。日積月累做好分類，你的錯題本就是你的學習大數(shù)據(jù)，通過它，更容易站在全面的角度查找學習整體的薄弱點，就能明確復習或者針對性復習時應該要加強的方向。

千萬別讓抄寫錯題成為手指和筆的機械運動，更重要是分析出現(xiàn)錯誤的原因以及尋找出現(xiàn)類似錯誤的解決辦法，從而確保今后不再犯同樣的錯誤。糾正一道錯題并不是錯題本存在的意義，它的存在，是為了幫助你掌握知識點，掌握解題思路，做到融會貫通，舉一反三。

邊寫邊明確自己的錯誤是知識方面的漏洞、還是思維方法的錯誤、還是計算的錯誤等等，并寫下正確的解析以及自己錯因分析，讓正確解題的邏輯用反復思考的方式來加深你的記憶，形成深層次的能力。

復習的秘訣之一，就是不要讓錯題成為本子上的永久居民。面對錯題，應該像一個立志端掉敵軍堡壘的工兵，反復地，持續(xù)地，不斷地針對較難、易錯的地方深挖。

一開始可能陌生而艱澀，隨著次數(shù)的增加，對于錯題愈來愈熟悉，更由于每次都能將正確的解析和總結在腦海中認真地過一遍，加深對于題目的理解和思考，到后期速度就要加快，腦海中迅速想到做題的關鍵點，相關的套路和技巧也要非常熟悉。

當你成功地攻克這個堡壘，掌握知識點，理解解題方法時，也就到了給錯題本“減負”的時刻，不要在已經(jīng)掌握的知識點上繼續(xù)反復，而是毫不猶豫的在這個知識點的基礎上，往前走。

你將錯題本“寫厚”了，又將它“變薄”了，一厚一薄之間，知識轉化成了你真正的能力，錯題本還能說什么呢？它只能欣慰地看著你笑，然后和你的錯誤一起，走向下一次的進步和勝利。