《中外歷史綱要》（上）中的“形勢(shì)圖”與“對(duì)峙圖”大多數(shù)為歷史時(shí)期某朝某代勢(shì)力范圍、形勢(shì)或疆域，教材基本稱之為“形勢(shì)圖”，政權(quán)林立時(shí)期多稱“對(duì)峙圖”。中國古代史部分一共輯錄12幅，但缺少漢朝、唐朝，并且漢唐時(shí)期時(shí)段較長變化復(fù)雜，亦非單張形勢(shì)圖所能概括闡明，因此，教師在教學(xué)中需要做一定的觀察、思考與補(bǔ)充。

     1.《春秋列國形勢(shì)圖》

     2.《戰(zhàn)國形勢(shì)圖》

     3.《秦朝形勢(shì)圖》

     4.《三國鼎立形勢(shì)圖》（262年）

     5.《東晉十六國形勢(shì)圖》

      6.《北齊、北周、陳對(duì)峙形勢(shì)圖》（572年）

      7.《五代十國形勢(shì)圖》（后周時(shí)期951~960年）

      8.《北宋、遼、西夏對(duì)峙圖》（1111年）

      9.《金、南宋、西夏對(duì)峙圖》（1142年）

      10.《元朝形勢(shì)圖》（1330年）

      11.《明朝形勢(shì)圖》（1433年）

      12.《清朝形勢(shì)圖》（1820年）

     需要補(bǔ)充的“形勢(shì)圖”大致如下：

     1.《西漢時(shí)期全圖》

     2.《羅馬帝國與西漢帝國疆域示意圖》

      3.《唐朝疆域》（669年）

      4.《唐朝疆域變遷圖》

     唐朝歷時(shí)較長，其間疆域變化較為復(fù)雜，用動(dòng)態(tài)圖較能清晰闡釋。

      5.《十三世紀(jì)亞洲全圖》

     觀察某一個(gè)朝代的形勢(shì)需要在有必要時(shí)將其放在更為廣闊的地區(qū)或世界背景下分析與理解。

      在中國古代史學(xué)習(xí)過程中，只有“形勢(shì)圖”和“對(duì)峙圖”還是比較局限的，至少還需要一些微觀的角度。當(dāng)然在通史體例之下，宏觀全局掌握是首先需要達(dá)成的。

     （未完待續(xù)）