01 

英國有個(gè)紀(jì)錄片，叫《人生七年》。

1964年時(shí)，這位青年導(dǎo)演突發(fā)奇想，他找來14個(gè)來自不同階級的7歲小孩，挨個(gè)采訪他們。

之后導(dǎo)演靠著驚人的執(zhí)行力每隔7年就回訪一次那批孩子，看看這七年里他們有什么變化。

現(xiàn)在這部紀(jì)錄片已拍到了第8集，那些孩子也56歲了，最新一集將在2020年上映。

在短短的100多分鐘里，14個(gè)人的真實(shí)一生就過完了。

14個(gè)人有14個(gè)故事，卻只有一個(gè)劇本：

你有什么樣的家庭，你就接受什么樣的教育，然后你就有什么樣的人生。

這個(gè)紀(jì)錄片會讓人看得非常難受，因?yàn)椋沂玖宋覀儾辉讣?xì)思的真相：

真正的教育，就是拼爹！

 02 

父親的身教，決定了孩子的教養(yǎng)

楊絳說：“自己從小就是深受父親的影響。從父親說話、看他做事中，學(xué)到了很多東西，對之后性格的形成和為人處事都有很大的啟示。”

小時(shí)候楊絳很調(diào)皮淘氣、不愛學(xué)習(xí)，但每次看父親《申報(bào)》的評論一篇又一篇，說話也是入情入理，出口成章，她既佩服又好奇。

每次請教父親有什么特別的秘訣，她父親總是笑著說：“哪有什么秘訣？不過是多讀書，讀好書罷了?！?/p>

每次父親工作再忙，得了空他都會翻一翻書，讀得很是津津有味?？粗赣H對書的沉迷。楊絳心里很是羨慕，從那刻起便決定要向父親學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書。

于是從小時(shí)候開始，楊絳沒事的時(shí)候便去翻看父親的那些書籍。

楊絳說：

父親從來都不要求，也不訓(xùn)示我們應(yīng)該如何做。我就是通過他的行動和對待事物的態(tài)度體會到古訓(xùn)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的真正意義，以及做人的底線和道理。

以至于我之后對文學(xué)的熱愛和熱衷，自己之后一生的成就都與父親的影響和家庭環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。

不難看出，一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都有著良好的家庭教育，父母的一言一行都在潛移默化影響孩子的成長和未來的發(fā)展方向。

良好的家庭教育是啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自覺性的，它能培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，引導(dǎo)孩子好學(xué)并熱衷學(xué)習(xí)，然后不斷主動去提升和完善自己。尤其是父親對子女的影響更大。

心理學(xué)家指出，在孩子12歲之前，往往會把父親當(dāng)成自己的偶像。

對于男孩來講，父親是最初的模仿對象，他長大后，身上會有父親的影子。

而對于女孩來說，父親是女兒生命中的第一個(gè)男性形象，她對于男性的認(rèn)知和理解就來自于父親。

孩子對父親往往有一種強(qiáng)烈的崇拜之情，下意識的去模仿父親的行為方式，把父親當(dāng)成智慧和力量的象征，甚至長大以后，會努力去抵達(dá)或者超越父親的高度。

所以，毫不夸張地說，父親是引領(lǐng)孩子走向世界最重要的人之一。

父親的言傳身教，決定了孩子以后的修養(yǎng)！

 03 

父親的格局，決定了孩子的人生高度

見過子女多的家庭，但沒見過像梁啟超這樣的家庭。他一生有九個(gè)子女，而且各個(gè)成才，成就不凡。

很多人都很想知道，梁啟超到底是怎樣培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子。

梁啟超平時(shí)很忙，不僅要著述立書，還要搞革命研究等等。但即使再忙，他也不會忽略孩子，而是對每一個(gè)孩子的事都盡心而為，事無巨細(xì)。

在孩子生病的時(shí)候，他親自探望、護(hù)理，孩子平時(shí)穿什么衣服，他都要過問，女兒衣服的花色，他都會提出建議。

人們常說，父愛是深沉的，鮮少表達(dá)，但梁啟超卻一直很直白地表達(dá)自己對孩子的愛，在書信里也總是直言不諱，把內(nèi)心對孩子的思念和疼愛表達(dá)地淋漓盡致。

他在家書中經(jīng)常會說道：你們須知你爹爹是最富于情感的人，對于你們的感情，十二分熱烈。

他還喜歡給每個(gè)孩子取綽號，讓他們覺得自己在父親心中都是獨(dú)一無二的孩子。

在兒女的心中，與父親的感情是最重要的，他們也愿意成為讓父親驕傲的孩子。這樣的父愛無疑是一種巨大的力量，注入孩子的生命，必然滋養(yǎng)出自信的花朵。而自信，正是一切成就和幸福的基礎(chǔ)。

很多中國父母都盼望望子成龍、望女成鳳，父母把自己的人生夢想寄托在孩子身上，有時(shí)候?qū)⒆觼碚f會成為一種負(fù)擔(dān)。

梁啟超教子，他不會把自己的全部希望寄托在孩子身上，也不會強(qiáng)求孩子按照自己的意志去做什么，而是尊重孩子的選擇，尊重他們的獨(dú)立性，盡最大可能讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的獨(dú)特的優(yōu)勢。

在梁啟超的父愛里，只有子女，沒有自己。他對孩子的任何幫扶勸導(dǎo)都是以對方的終身幸福為考慮底線。正因如此，在他看來，孩子們的學(xué)業(yè)成就遠(yuǎn)不如心性、志趣、健康、幸福重要。

梁啟超說：

“我生平最服曾文正兩句話：‘莫問收獲，但問耕耘’。將來成就如何，現(xiàn)在想他則甚？著急他怎甚？”

對于子女的教育，梁啟超也做到了這點(diǎn)，全力付出，不求回報(bào)。

正是有梁啟超這樣的父親，才會有后來“一門三院士，滿庭皆才俊”教育成果。

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來能抵達(dá)的高度，在父愛中長大的孩子，有很強(qiáng)的安全感，自信陽光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

 04 

什么是拼爹？周沖說：

家長對子女的最好的教育是讓孩子在成長的過程中不自覺地受自己影響，然后并以自己為榜樣。

就像一顆樹搖動另一顆樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后任由改變自然發(fā)生。

前行者如何，跟從者也會如何。

長者如何，晚輩也會如何。

這就是拼爹了！

真正的拼爹，拼得是父母的見識、態(tài)度和胸襟。

你的觀念決定你的行為，你的層次決定你的眼界，你的行為和眼界決定你的孩子走在哪條路上，接受什么樣的教育，然后得到不一樣的結(jié)果。

我們栽培孩子，不是期待他傳宗接代，光宗耀祖，也不是靠他們養(yǎng)老，更不是為了讓他比其他人成功。

我們只是希望自己的孩子，能夠在將來成為一個(gè)幸福的人，而不要在這個(gè)殘酷的世界里蠅營狗茍地活著，如此簡單而已！