歷史不為現(xiàn)在所用，用則純屬自我逃避；文學(xué)不為社會服務(wù)，不過是自我陶醉；經(jīng)濟(jì)不能經(jīng)國濟(jì)民，無非限于自我標(biāo)榜；書能麻痹神經(jīng)也能振奮精神，這是讀書人自己的選擇。

讀書是為了做知識的主人，不是做知識的奴隸。

筆記是大腦的外掛，可以不藏書，但一定要記筆記。

智商都差不多，但認(rèn)知不一樣，因?yàn)檎J(rèn)知是學(xué)習(xí)得來的。

活的明白，需要的是經(jīng)歷，而不是時(shí)間。

人生就是去感悟一場場的經(jīng)歷，而閱讀就是去感悟一場場你無法經(jīng)歷的人生。

讀書方法：1、歸類。2、理論性、實(shí)用性；故事書、辦法書。3、要解決什么問題，講的是什么，概括主題。4、列問題大綱，目錄、摘要、段首、知識點(diǎn)。5、重新架構(gòu)目錄復(fù)述，得出道理規(guī)律。6、回顧已解決的和未解決的問題。

故事書，自己得出道理規(guī)律。辦法書，用規(guī)律道理自己去套故事。

啟發(fā)性知識（故事書）：就是一種你此前不知道，但是現(xiàn)在知道了，未來可以拿出去當(dāng)談資使用的知識；說服性論據(jù)（辦法書）：提出一個(gè)觀點(diǎn)，那還需給別人講一個(gè)案例，別人才相信啊，論據(jù)要素：故事、實(shí)證、實(shí)驗(yàn)、金句。

「信息條」，也就是剛剛說的「啟發(fā)性知識」+「說服性論據(jù)」（故事、實(shí)證、實(shí)驗(yàn)、金句）?！钢R脈絡(luò)」，也就是把剛剛挖掘的「信息條」連起來，寫作的框架和思路，連接出來，你會發(fā)一本書中最多有十幾二十條脈絡(luò)。「知識網(wǎng)絡(luò)」，很多脈絡(luò)交織成你的「知識地圖」了，你可以輕易記住自己家里幾百個(gè)物件，但是同樣這些物件堆倉庫你就很難記起來了，就是因?yàn)槟阍谟涍@些物件信息時(shí)，大腦中已經(jīng)有一張網(wǎng)絡(luò)了。 

選書、讀書、記錄、總結(jié)、活用、討論。

讀書當(dāng)然是找有用的東西并記事明理，且有三個(gè)目的：解決了什么問題、能學(xué)到什么辦法、如何做到更好。

低級閱讀者的注意力集中在：識別和記憶，高級閱讀者則集中在：批判、分析、解決問題上。

學(xué)習(xí)新知不等于提高能力，能轉(zhuǎn)化為能力的知識才能改變命運(yùn)。

能力三核，知識、技能、才干。知識能學(xué)到，而技能只能習(xí)得，而當(dāng)一門技能被反復(fù)千百次的操練，就會進(jìn)一步內(nèi)化成為才干，才干是自動自發(fā)的。只有結(jié)合知識與技能，才干才能外化出專業(yè)能力，才干才有被識別的價(jià)值。

學(xué)會了與能掌握運(yùn)用，中間還隔著千百次的練習(xí)。

它是什么，它不是什么，與其他的有什么異同，怎么用是正確，怎么用是錯(cuò)誤的，需要注意那些，那些地方容易出錯(cuò)，能引申推導(dǎo)出什么。

先選一本薄的、入門級的，讀完了解以后選這個(gè)領(lǐng)域里的經(jīng)典。經(jīng)典、腦洞、毀三觀。

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