中山大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院副教授、“歐拉數(shù)學(xué)苑”數(shù)學(xué)思維課程設(shè)計人婁文老師曾說過，數(shù)學(xué)啟蒙的原則是用不像學(xué)數(shù)學(xué)的方式浸潤數(shù)學(xué)，不要用成人的思維去指導(dǎo)孩子。至于如何浸潤，最常用的是閱讀、游戲、數(shù)學(xué)教具、生活常識這四種方式。

感謝“童語自然”幼兒園提供的生活照片。

集合與對應(yīng)

吃之前先要思考人生，孩子們的世界不簡單啊......

生活中可以進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的機(jī)會和內(nèi)容，多的超乎你的想象。

分類與排序

從小區(qū)里撿回來的樹葉怎么玩？按顏色分？按大小分？按種類分？看小朋友喜歡哪種嘍。

你見過這么吃葡萄的么？你發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律了么？娃學(xué)的開心，吃的也很爽啊哈哈。

數(shù)、數(shù)字、計數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

出門散步的時候，看到小區(qū)有一棵椿樹被砍掉了。孩子們好奇地圍過去，開始嘰嘰喳喳討論自己的發(fā)現(xiàn)：

“這棵樹上好多葉子呀?！?/p>

“我們來數(shù)數(shù)有多少片樹葉?！?/p>

“1..2..3..4...20...21...25...哇~有28個誒?！?/p>

“給我一個，讓我也數(shù)數(shù)?！?/p>

“1..2..3..4..10..15..22..30..31，我有31片葉子?。　?/p>

......

小娃們只有先理解了數(shù)的真正含義后，才能和抽象的數(shù)字符號連接起來哦。

這么多花生，一個一個數(shù)太累了，如果兩個兩個數(shù)或者五個五個數(shù)會不會更快些呢？

觀察觀察再觀察，橫著看，豎著看，再看我就把你吃掉！哈哈?？磥砜慈l(fā)現(xiàn)，進(jìn)位也沒有那么難。

帶孩子去科技館的數(shù)學(xué)之旅也很有意思哦～

量、量的比較和自然測量

生活中的常見量：多少、大小、長短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、面積、體積、容積等，這些可都在數(shù)學(xué)啟蒙的范圍內(nèi)哦。感謝科技節(jié)上熱心耐心的的給娃講解的志愿者小哥哥。

讓孩子發(fā)現(xiàn)測量的奧秘，用身體去感知、去探索。

形、幾何圖形、等分

“老師，老師，你看我的樹葉好整齊呀。”

“老師，這個對稱圖形好看嗎？”

“我要蓋一個三角形的房子。”

“我要蓋一個方形的房子。”

......

玩樹枝樹葉中，孩子們回憶著以前認(rèn)識的圖形，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出所描述圖形。

孩子們在聽完繪本《美麗的螺旋》后，

他們發(fā)現(xiàn)了，

雨后，濕漉漉的樹林里，在散步的螺旋。

那一刻我真的被感動了。

大自然就是最好的數(shù)學(xué)老師，等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇。

小朋友們大愛的光頭辛老師，常隨手就能以身邊的各類材料，進(jìn)行有意思的圖形認(rèn)知和數(shù)學(xué)游戲！

孩子對空間和時間的感知，可真心不是坐在課堂里聽講學(xué)會的哦。這是我家娃一年級的時候做的“最短路徑”問題，一開始也不太理解，怎么辦呢？

沒關(guān)系，后來他想起來了他小時候在家玩過的“王子救王子”和在幼兒園玩的“王子救公主”的游戲，就很容易理解啦。任何數(shù)學(xué)概念的形成都不是一蹴而就的，尤其是小孩子，讓他們用身體去學(xué)數(shù)學(xué)吧。

各種益智玩具都是娃成長過程中的標(biāo)配，我最喜歡囤那種老幼皆宜的玩具，這樣自己也可以玩。類似于“傷腦筋十二塊”之類的，我家塑料版的都被娃玩壞了。

相對而言，我家娃玩的最多的當(dāng)屬磁力片啦。各種用途數(shù)不勝數(shù)啊。

記得幾年前有個初三學(xué)生的媽媽咨詢我，說她家孩子數(shù)學(xué)題目中唯獨(dú)正方體展開圖的那種類型就是死活想象不出來怎么辦呢？說實(shí)話，這事兒還真不好迅速解決。小時候缺失了各種搭建玩具的環(huán)節(jié)，沒有形成很好的空間想象能力，后續(xù)靠刷題是難以彌補(bǔ)的。

蒙臺梭利指出：“大多數(shù)人對數(shù)學(xué)都有一種‘心理障礙’，認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象又難學(xué)”，其實(shí)，“幼兒覺得數(shù)學(xué)困難，并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象，而是成人提供的錯誤方法所致”， “如果把它深深扎根于吸收的心理之中，那么都將迎刃而解了”。因?yàn)橛變阂怀錾憔哂形罩R、經(jīng)驗(yàn)的能力，只要給幼兒準(zhǔn)備一個有利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，他會像學(xué)習(xí)語言一樣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

所以，既不想讓孩子“輸在起跑線上”，又想讓孩子擁有游戲的童年，其實(shí)是可以兩全其美的哦。只要玩對了方法，孩子每天都在過兒童節(jié)。

前不久，9歲男孩吳耀杰的原創(chuàng)歌曲《我只是個孩子》不知唱出了多少孩子內(nèi)心的壓抑，其實(shí)，每一個孩子都是獨(dú)一無二的，愿每一個孩子都有過幸?？鞓返耐辍?/p>

寫到這兒忽然想起，好友子曰老師的店里正在搞磁力片（含3冊配套數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書）和實(shí)木俄羅斯方塊益智拼圖的團(tuán)購，媽媽們可以去看看。

僅以此文獻(xiàn)給我親愛的兒子們。愿你們在擁有快樂童年的同時，也具有讓未來人生繼續(xù)快樂下去的能力。