心理學(xué)上認(rèn)為：孩子從3歲開(kāi)始就已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)敏感時(shí)期，通過(guò)這一時(shí)期孩子的心智水平會(huì)從一個(gè)層面上升到另外一個(gè)層面。

3歲開(kāi)始孩子對(duì)環(huán)境有了一定的審美要求，這個(gè)時(shí)候孩子就進(jìn)入了審美敏感期。很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子怎么突然像變一個(gè)人：水果上不能有斑點(diǎn)，吃的食物追求完美，接著孩子開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡會(huì)特別愛(ài)打扮，喜歡穿漂亮的衣服，帶好看的發(fā)卡，突然對(duì)沒(méi)有了很多想法。

研究表明，從審美敏感期開(kāi)始，女孩子的一生都處在一種對(duì)美的探索之中。孩子的這些反應(yīng)，很多家長(zhǎng)不要一味地責(zé)怪孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)孩子？

愛(ài)美之心，人皆有之，追求美也是孩子們的權(quán)利。家長(zhǎng)看到孩子這些行為，應(yīng)該理解和包容，而不是一味的打壓與禁止。其實(shí)孩子的一些行為也受到了家長(zhǎng)的影響，孩子多半是看了媽媽化妝，才由此產(chǎn)生了興趣。所以家長(zhǎng)要有一顆包容和理解的心，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美，幫助孩子認(rèn)識(shí)什么是適當(dāng)自己年齡的美。

1.抓住審美敏感期

當(dāng)孩子出現(xiàn)敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)不知道如何幫助孩子，從而錯(cuò)失了良機(jī)。很多家長(zhǎng)往往會(huì)認(rèn)為孩子只是在淘氣，甚至對(duì)孩子的不當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)，讓剛剛進(jìn)入敏感期的孩子的幼小的心靈受到了打擊，變得孤僻，膽小，沒(méi)有勇氣去探索未知的世界。

2.調(diào)整消極情緒

家長(zhǎng)面對(duì)孩子的種種挑剔和不可理喻，會(huì)很不耐煩，但是家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子對(duì)這種美的追求。如果我們能夠?qū)⒆拥倪@些行為當(dāng)做孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那么我們需要用心去體會(huì)孩子的每一次要求。

3.給予正確的評(píng)價(jià)

“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其是女孩子，開(kāi)始對(duì)自己的衣著服飾產(chǎn)生了興趣，在這個(gè)時(shí)候，孩子需要家長(zhǎng)的肯定，同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重引導(dǎo)孩子的審美，做出正確的評(píng)價(jià)。

4.把握引導(dǎo)的正確時(shí)機(jī)

父母應(yīng)該認(rèn)可孩子的審美，鼓勵(lì)孩子自由探索，但是也不能讓孩子自由放任，家長(zhǎng)要適時(shí)的幫助，指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的審美環(huán)境。

當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。