畢業(yè)典禮后記之——家長(zhǎng)篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、胡華園長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們，即將畢業(yè)的孩子們：

大家好！我是大二班張夷陵同學(xué)的媽媽，非常榮幸能作為畢業(yè)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。

今天是所有大班的小朋友們?cè)诨ɑú莶萦變簣@的最后一天，今天，經(jīng)過(guò)了三年的陪伴，胡園長(zhǎng)和老師們又送走一撥孩子。今天，也是我們作為這屆家長(zhǎng)的最后一天。

三年來(lái)，習(xí)慣了每天到幼兒園刷卡，“嘀”的一聲宣告一天的開(kāi)始；習(xí)慣了幼兒園的一草一木。

我們的幼兒園面積雖不大，卻有樹(shù)屋，有池塘，有小溪，有荷花金銀花，有金魚(yú)烏龜兔子，有葡萄和桑葚，有菜地，有土壤，有石頭。一塊小小的石頭，卻體現(xiàn)著“道法自然”的獨(dú)具匠心，不知不覺(jué)把孩子們帶回自然，引向人類的原初狀態(tài)。

人類通過(guò)自身的活動(dòng)已經(jīng)給自然打上了文化烙印，所以，自然既是一個(gè)生物基因庫(kù)，也是一個(gè)文化基因庫(kù)。通過(guò)親手播種和收獲，孩子們感受到付出與得到的因果，體會(huì)耐心與等待的價(jià)值。通過(guò)葡萄和桑葚，孩子們感知到春華秋實(shí)的時(shí)序的變遷和季節(jié)的輪回；通過(guò)搬石頭搭城堡，感受粗糙的質(zhì)感，體會(huì)自身肌肉的力量；搭建一個(gè)瑪尼堆或敖包，去發(fā)現(xiàn)石頭帶給人撫慰和安定，感受面對(duì)天道時(shí)的謙卑之意和敬畏之心。

所有這些經(jīng)驗(yàn)和感受都會(huì)成為孩子們心田里的種子，隨著他們的成長(zhǎng)而生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

這些蘊(yùn)含在自然中的根本原則，那些幼兒時(shí)期確立的基本常識(shí)，可以讓孩子們具備化繁為簡(jiǎn)、明心見(jiàn)性的智慧和能力。這是幼兒園送給孩子們的寶貴禮物。

我想這個(gè)故事可以用來(lái)描述家長(zhǎng)在子女的教育問(wèn)題上的處境。我們只能看見(jiàn)我們看得見(jiàn)的東西，我們只能看見(jiàn)自己想看見(jiàn)的東西。這限制了我們解決問(wèn)題的思路和方法，往往給孩子的成長(zhǎng)造成阻礙而不自知。

所以我們需要更多的光，不是照著我們自己，而是照著孩子。中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園就是這樣一束光，照耀在孩子身上，也照亮了家長(zhǎng)的眼睛。

作為家長(zhǎng)，這三年里我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì)放棄控制，或者至少減少控制。我們總說(shuō)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以我們過(guò)于迷信技術(shù)的力量，總認(rèn)為人定勝天，自然也在我們的掌控之中。

在孩子的教育上，我們往往會(huì)求助于書(shū)籍和專家的意見(jiàn)，或者迷信、盲從，或者左右為難，焦慮不堪。卻忘記了，生命的運(yùn)動(dòng)不是互相控制，而是互相依賴，互相成全。

生存在這個(gè)世界里，需要一點(diǎn)模糊、松弛、和混沌。用中國(guó)的老話說(shuō)，叫物我一體。很多時(shí)候，我們自覺(jué)不自覺(jué)地就把自己和孩子對(duì)立起來(lái)。結(jié)果孩子受罪，家長(zhǎng)受累。

所以，我們要特別感謝胡華園長(zhǎng)，在浮躁的世界里保持初心，始終堅(jiān)持幼兒園的宗旨，為孩子們保存了這一片樂(lè)園和凈土；感謝所有的老師，用愛(ài)心，無(wú)條件接納孩子，激活他們心中成長(zhǎng)的原動(dòng)力。

還要感謝，胡園長(zhǎng)和老師們給家長(zhǎng)提供了二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子們都順利畢業(yè)了，我們家長(zhǎng)不敢也說(shuō)畢業(yè)，但在這三年里，接受了胡園長(zhǎng)“大道至簡(jiǎn)、天人合一”教育理念的熏陶，感受到老師們返璞歸真的智慧，也多多少少有點(diǎn)兒進(jìn)步。

今天，我有幸站在這里表達(dá)自己的心聲，其實(shí)很多家長(zhǎng)也有著滿懷的心里話想要訴說(shuō)。最后，讓我們一起來(lái)看一段視頻，聽(tīng)聽(tīng)更多家長(zhǎng)的感動(dòng)、感恩與感謝。

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素材 I2018屆畢業(yè)生曾經(jīng)的老師們

視頻制作 I 李美杰老師

編輯 I 晁妍老師

2018年7月4日