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“于潔沙龍”：怎么樣的“班主任節(jié)”是受歡迎的？ “于潔工作室”“周麗娜工作室”“張華工作室” 廣東、江西、湖北、新疆、江蘇，五個(gè)省市自治區(qū)一線班主任聯(lián)合推出 新疆吳瑞蕓： 江蘇周麗娜： 播種于心，耕耘以情。 江西傅 娟： 一個(gè)好班主任，帶出一個(gè)好班級(jí)；一群好班主任，造就一所好學(xué)校。每一位愿意當(dāng)班主任的老師，都值得表揚(yáng)；每一位努力做好班主任的老師，都值得學(xué)習(xí)；每一位堅(jiān)持做班主任的老師，都值得尊敬。為了讓班主任的辛苦與付出被大家看見，為了鼓勵(lì)更多的老師們加入班主任隊(duì)伍，為了所有愛崗敬業(yè)的班主任被溫柔以待，特設(shè)置“班主任節(jié)”，讓全體班主任們?cè)讵?dú)一無二的節(jié)日中體會(huì)存在感、價(jià)值感、幸福感！ 江蘇陳惠芹： 春暖花開，桃李芬芳。傾聽班主任的真摯心聲，弘揚(yáng)班主任敬業(yè)精神，指引班主任專業(yè)成長(zhǎng)，讓班主任節(jié)遠(yuǎn)離形式主義、功利主義，讓班主任真正得到人文關(guān)懷，擁有榮譽(yù)感、成就感、幸福感和使命感，提升專業(yè)能力，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。 江蘇方 莼： “火車跑得快，全靠車頭帶”。沒有一位盡責(zé)的班主任，班級(jí)就會(huì)變成一盤散沙；沒有一位嚴(yán)格的班主任，班級(jí)就會(huì)變成喧鬧的菜市場(chǎng)；沒有一位勤勞的班主任，班級(jí)里就會(huì)懶惰成風(fēng)懶惰；沒有一位善良的班主任，班級(jí)就會(huì)失去愛心與熱情。日日為學(xué)生而忙碌，常常舍小家而顧大家。以“班主任節(jié)”之名，用暖心的話語，真心的行動(dòng)，致以最崇高的敬意。 廣東陳 錫： 班主任是我們教師隊(duì)伍中的骨干，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，更是學(xué)生人生發(fā)展中的導(dǎo)師。為弘揚(yáng)班主任在教育工作中愛崗、愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神；提高班主任的師德水平、育人能力和綜合素養(yǎng)；增強(qiáng)班主任的榮譽(yù)感、幸福感和責(zé)任感；營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氛圍；感謝班主任家屬們?yōu)橹С謱W(xué)校工作所付出的辛苦、辛勞；激發(fā)班主任工作的熱情，提升班主任教育藝術(shù)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。特倡議各學(xué)校舉辦“班主任節(jié)”。 一．“班主任節(jié)”應(yīng)該是這樣的 1.成為專屬名片。護(hù)士節(jié)、記者節(jié)、教師節(jié)，是一種專業(yè)化的體現(xiàn)。教師中班主任是一個(gè)特殊的群體，需要有一個(gè)自己專業(yè)化的節(jié)日。 2.成為關(guān)注點(diǎn)。班主任節(jié)可以營(yíng)造尊師敬師的氣氛，也是學(xué)校文化建設(shè)的一部分。同時(shí)，讓班主任這個(gè)小群體能得到更多人的關(guān)注，擴(kuò)大其影響，收獲更多的支持，增強(qiáng)班主任的價(jià)值感、榮譽(yù)感、使命感。 3.成為同心橋。增進(jìn)師生情誼，增強(qiáng)與任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的聯(lián)結(jié)，讓班主任得到來自學(xué)校、家庭、社會(huì)的支持與配合。 4.成為警示牌。教育不能只有智育，不能忽略了德育，“鑄魂育人，立德樹人”，是班主任長(zhǎng)期而堅(jiān)定的責(zé)任。 5.成為加油站。班主任節(jié)要體現(xiàn)對(duì)班主任工作的肯定和鼓勵(lì)?；菁暗矫恳粋€(gè)班主任，使每一個(gè)班主任都能有所收獲、有所放松，能更有信心更有動(dòng)力繼續(xù)做班主任。 6.成為導(dǎo)航儀。全民性的節(jié)日帶有社會(huì)的認(rèn)可與導(dǎo)向，要讓班主任成為任課老師羨慕的工作，增強(qiáng)大家做班主任的積極性，讓大家看到班主任工作艱難又美好。 班主任節(jié)是一杯溫暖茶；班主任節(jié)是一副減壓劑； 班主任節(jié)是一個(gè)開心果；班主任節(jié)是一架向上梯。 二．“班主任節(jié)”不能變成“班主任劫” 1.不能假。不能只是走個(gè)過場(chǎng)，而沒有實(shí)際的意義。如果變成某種政績(jī)，就會(huì)鋪天蓋地要各種材料，成為班主任“劫”。班主任節(jié)應(yīng)該是惠及每個(gè)班主任的節(jié)日。 2.不能累。比賽或者論文、班會(huì)課評(píng)比會(huì)成為負(fù)擔(dān)，打亂工作節(jié)奏，各種會(huì)議、總結(jié)等，增加工作量，讓班主任們情緒煩躁。 3.不能空。避免形式主義，領(lǐng)導(dǎo)在那里長(zhǎng)篇大論，班主任坐在那里暈暈欲睡?；蛘邽榱藨c祝班主任節(jié)，辦一兩個(gè)活動(dòng)，走過場(chǎng)，不能深入到一線班主任心里，不知道班主任們真正需要什么。 4.不能專。班主任節(jié)不應(yīng)該只是優(yōu)秀班主任的節(jié)日，只表彰優(yōu)秀班主任，普通班主任也要過。就像兒童節(jié)，成績(jī)差的孩子也是要一起過的。 5.不能散。班主任節(jié)忌諱辦成假期的松散樣?；蛘呙烂湓贿^節(jié)，實(shí)則進(jìn)行理論式、宣講式的無意義培訓(xùn)，變成學(xué)校的一個(gè)普通活動(dòng)，沒有跟班主任緊密相連，沒有過節(jié)的感覺。 6.不能乏。也許在第一次過節(jié)時(shí)，大家都非常熱情，集思廣益出來的成果讓老師們都“樂在節(jié)日中，收獲節(jié)日外”，但這一次的成功使之后的班主任節(jié)模式固化，缺少創(chuàng)新和趣味，讓人再也提不起興趣。 三．“走心”慶祝班主任節(jié) 1. 提前渲染來營(yíng)造氛圍。 在舉辦班主任節(jié)之前，就可以在校園里進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)，比如：書寫祝福送班主任活動(dòng)、感謝師恩的主題班會(huì)活動(dòng)、關(guān)于師恩的征文比賽、手抄報(bào)比賽等等，營(yíng)造一個(gè)班主任節(jié)的良好氛圍。 2. 鮮花甜點(diǎn)飲品不能少。 班主任辛辛苦苦地為學(xué)生付出了多年的時(shí)光，班主任節(jié)便是他們可以徹底放松一下的節(jié)日。鮮花和美食，特別能帶動(dòng)氣氛，使得班主任能充分享受這一刻的恬靜與美好，洗滌去昨日的疲累和塵埃，迎接新一屆的“花骨朵”。 3. 身心健康應(yīng)該要關(guān)注。 班主任們有一定的職業(yè)病，像嗓子問題、肩頸問題，邀請(qǐng)這方面的醫(yī)師來對(duì)老師進(jìn)行免費(fèi)的咨詢和恢復(fù)指導(dǎo)，提高班主任對(duì)健康問題的重視，為班主任的身體健康保駕護(hù)航。給班主任提供一次“心理體檢”，邀請(qǐng)專業(yè)人士到學(xué)校給班主任做焦慮和抑郁的心理測(cè)評(píng)，排篩班主任老師的心理疾病，對(duì)于有心理問題或疾病的班主任老師，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。 4. 一面許愿墻表達(dá)愛。 每班做一個(gè)以“班主任節(jié)”為主題的許愿墻，學(xué)生在心形的彩色貼紙寫上自己對(duì)班主任的祝福，固定在許愿墻內(nèi)，班主任如果條件允許，可以在學(xué)生的祝福下面寫上反饋。讓學(xué)生們最真摯的情感用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，既能增進(jìn)師生情誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也能讓班主任在屬于自己的節(jié)日里，感受到學(xué)生濃濃的愛，獲得幸福感。 5. 一張小報(bào)來走走心。 各班舉辦以“我眼中的班主任”為主題的小報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以自由為班主任畫像，寫上自己眼中的班主任最可愛的地方、最令自己感動(dòng)的某個(gè)細(xì)節(jié)、最令自己愧疚的某件事、最想對(duì)班主任說的話等等，當(dāng)然也可以有小小的建議。不必評(píng)比，當(dāng)做禮物送給班主任就可以。這是一次以班主任節(jié)為契機(jī)的師生心靈對(duì)話。 6. 治班好妙招來分享。 學(xué)校先動(dòng)員每一位班主任寫出自己認(rèn)為在班主任生涯中運(yùn)用過的最得意的、最值得分享的治班好妙招，然后組織班主任們坐在一起互相分享，互相點(diǎn)評(píng)，讓班主任們?cè)诒舜酥腔鄣慕涣髋鲎仓刑嵘晕业膶I(yè)素養(yǎng)。 7. 疑難問題你問我答。 在沙龍上，每人都可以提出一個(gè)自己正在遇到的或者曾經(jīng)遇到的教育上的疑難問題，然后一起討論，尋找最佳的解決方案，彼此為對(duì)方提供技術(shù)支持。 8. 家庭集體戶外拓展。 班主任工作繁忙，平時(shí)很少很機(jī)會(huì)陪伴家人，可以安排一次戶外拓展活動(dòng)，爬山、漂流、野炊，讓班主任的身心得到放松，增強(qiáng)班主任的家庭幸福感，提升工作效率。 9. 心靈港灣為你暖心。 學(xué)校組建班主任心靈港灣。場(chǎng)地可以利用學(xué)校的心理咨詢室或者工會(huì)活動(dòng)室，由熱心老教師以及專兼職心理老師再加外聘心理專家組成團(tuán)隊(duì)。在班主任節(jié)時(shí)，外聘專家可以進(jìn)行班主任感興趣的心理問題或者普及性、預(yù)防性心理衛(wèi)生知識(shí)的宣講，以增加班主任應(yīng)對(duì)難題的心理承受力。而在平時(shí)，校內(nèi)熱心老教師以及專兼職心理老師可以以降低班主任工作焦慮為目的，定期針對(duì)不同年齡的班主任進(jìn)行小團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)輔導(dǎo)，還可以在班主任遇到工作或生活難事的時(shí)候給予心理支持。 10. 美好的下午茶時(shí)光。 班主任每天都來得早，走得晚。班主任節(jié)時(shí)學(xué)校可以專門設(shè)立一個(gè)班主任的“下午茶”茶會(huì)。在辦公室或者會(huì)議室的一角，固定一個(gè)時(shí)間，提供定量的小蛋糕、水果、奶茶、咖啡、披薩等，也可以請(qǐng)點(diǎn)心師來教老師們自制茶點(diǎn)，享受下午難得的閑暇時(shí)光。同時(shí)也可以提供插花、做手工肥皂等小手工的材料，讓有興趣的老師玩一玩。 11. 感謝你身后的他/她 很多班主任老師，都全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，他們常常帶好了別人家的孩子，忽略了自家的娃，舍了小家，顧了大家。校長(zhǎng)給所有班主任的家屬們寫一封信，真誠地向他們謝意：“感謝您的默默奉獻(xiàn)與支持……” 12. 表揚(yáng)你一直在堅(jiān)守。 做班主任，最難是堅(jiān)持。尤其當(dāng)年齡漸長(zhǎng)，資歷漸深時(shí)，這份“差使”便容易被老師們拒絕。給在班主任崗位上堅(jiān)守了20年及以上的教師們頒發(fā)榮譽(yù)證書。這份偉大，值得表彰。 13. 你的煩惱我們傾聽。 每個(gè)班主任提出一個(gè)班級(jí)難題或者管理困惑，形成文字，由學(xué)校主持征集解決問題的方法，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己解決或者尋求專家?guī)椭峁┺k法必須具有可操作性，并且要有效果，這就需要學(xué)校對(duì)這一問題保持持續(xù)關(guān)注，不斷調(diào)整解決方案，切實(shí)解決問題。 14. 送上一份定制禮物。 為每個(gè)班主任老師準(zhǔn)備一份小禮物，如一束鮮花、一份水果、一個(gè)漂亮的杯子或者訂制具有學(xué)校特色的小禮品等，讓班主任們收獲美麗心情。送禮物時(shí)間可選在班主任節(jié)開始的那個(gè)周一。要做好保密工作，給班主任們一個(gè)驚喜。 15. 學(xué)校精神代代傳承。 學(xué)校里有很多退休老教師，他們都有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，可以邀請(qǐng)他們到學(xué)校來，為全體班主任分享經(jīng)驗(yàn)，這一分享，可以是沙龍形式，也可以是講座形式，老中青濟(jì)濟(jì)一堂，既可以在敘述中看到一代代精神的傳承，又可以從側(cè)面看到幾十年來學(xué)生工作的變與不變。對(duì)于退休的老班主任來說，這一活動(dòng)也表現(xiàn)了學(xué)校并沒有忘記他們的貢獻(xiàn)，依然珍視他們的工作成果。 16. 此時(shí)談錢真不俗氣。 獎(jiǎng)勵(lì)金+表彰。在班主任節(jié)閉幕式上，除了給班主任頒發(fā)各類獲獎(jiǎng)證書外，還應(yīng)該予以一定金額的獎(jiǎng)勵(lì)。雖然談錢有點(diǎn)俗氣，但是不管什么時(shí)候，除去精神獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是要同時(shí)跟進(jìn)的。因?yàn)檫@也是對(duì)班主任們辛勤付出的一種看得見的表達(dá)。由此，精神物質(zhì)雙豐收，工作還會(huì)不主動(dòng)嗎？ 17. 發(fā)動(dòng)往屆的畢業(yè)生。 人在每個(gè)求學(xué)階段，印象最深刻的就是自己的班主任了，可以發(fā)動(dòng)校友QQ、微信群，舉行“班主任我最想對(duì)你說”活動(dòng)，每位往屆的畢業(yè)生可以在活動(dòng)頁面給自己曾經(jīng)的班主任留言，發(fā)視頻，讓班主任體會(huì)被人記憶與惦念的甜蜜溫暖。 18. 把溫暖的痕跡留下。 向全校以“我與班主任的故事”為主題征集文章、漫畫、攝影作品，可以是班級(jí)制作的一部連續(xù)作品，也可以是單件作品，挑選優(yōu)秀的作品，注意在挑選作品時(shí)班級(jí)均衡，每個(gè)班都要保證有作品。由學(xué)校文學(xué)社編輯排版，制作一本精美的故事集，發(fā)給每位班主任。每個(gè)班主任收到這樣的作品，心中都會(huì)彌漫春風(fēng)十里的美好。 19. 贈(zèng)書活動(dòng)對(duì)你有用。 在班主任節(jié)那天，校長(zhǎng)要設(shè)立班主任節(jié)主題，并對(duì)班主任節(jié)主題進(jìn)行解讀和宣傳，讓學(xué)校里更多的老師了解班主任節(jié)主題及其價(jià)值取向和內(nèi)蘊(yùn)意義，以充分發(fā)揮班主任節(jié)主題的導(dǎo)向作用和強(qiáng)化作用，更好地做好班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，培養(yǎng)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。 校長(zhǎng)親自走進(jìn)每一位班主任的辦公室，送上與本次主題相關(guān)的2本班主任方面的書籍，鼓勵(lì)班主任們認(rèn)真閱讀。但不要強(qiáng)求老師寫心得體會(huì)，讀書應(yīng)該是自愿愉快的。 20. 從班中選出“官宣” “從班中來，到班中去”這便是班主任的“官配”。班主任節(jié)原本就應(yīng)該和學(xué)生和班級(jí)緊密聯(lián)系在一起。如果舉辦班主任節(jié)，不妨設(shè)置一個(gè)官方小信箱，讓同學(xué)們自己投稿。把自己想對(duì)班主任老師說的話寫下來。由“官方”篩選，選出最真切的祝福和話語用水晶杯的方式展現(xiàn)并贈(zèng)與班主任。每日在桌上看到這樣的暖心話語，會(huì)帶來美好心情。 21.團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽展你風(fēng)采。 周六早上7點(diǎn)半校門口集合，在公園廣場(chǎng)上以事先分好的小組站定，分發(fā)挑戰(zhàn)項(xiàng)目路線圖，規(guī)定：最短時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功10個(gè)項(xiàng)目，并重新回到廣場(chǎng)的隊(duì)伍獲勝。 學(xué)校舉辦過類似活動(dòng)，效果非常好。參與活動(dòng)的老師都熱情高漲，絞盡腦汁，竭盡全力，在活動(dòng)中增進(jìn)了彼此的情誼。 22.短途旅行很受歡迎。 周六上午出發(fā)周日中午返回。地點(diǎn)：周邊城市，富有文化底蘊(yùn)或景色優(yōu)美的地方。推薦南山竹海，景色特別好，在里面走走逛逛，既能呼吸新鮮空氣，又能鍛煉身體，滿眼都是小橋流水，桃紅柳綠，極大程度放松身心。從景點(diǎn)出來，還可以去旁邊泡泡溫泉，簡(jiǎn)直美哉。 四．一線班主任有話說 徐文強(qiáng)： 不做班主任的老師是不完整的，班主任是教師隊(duì)伍中的特殊貢獻(xiàn)者，離開了班主任的付出，任何學(xué)校都無法完成正常的教育教學(xué)工作。我們提倡“以校為家”，就必須要把班主任當(dāng)做家庭主要貢獻(xiàn)者來看待，要看到班主任的付出和辛苦，要體諒班主任工作的難處。昆山各學(xué)校近期要結(jié)合本校實(shí)際情況，切實(shí)履行班主任培養(yǎng)方針，搞好本?！鞍嘀魅喂?jié)”，通過各種精彩的活動(dòng)，在不增加班主任工作負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，給予班主任們來自工作單位的溫暖。辦出特色，不走形式；辦出精彩，不加負(fù)擔(dān)；辦出溫馨，不搞評(píng)比。祝愿全市班主任老師們身體健康、家庭和睦、工作順利。 陳 玲： 班主任節(jié)，是節(jié)日，所以我們不需要假大空，不需要繁瑣和壓力，要的只是來自上級(jí)來自學(xué)校來自同事來自學(xué)生們的理解和支持，要的只是身體到心靈的熨帖的關(guān)懷和放松，要的只是由個(gè)人到家庭、由小家到大家的投遞而來的溫暖與團(tuán)結(jié)的力量！愿我們班主任們?cè)谶@個(gè)特殊的節(jié)日里，能夠勇敢放夢(mèng)想起航，要相信，在你們的背后，有無數(shù)的人在為此而努力著，你們，并不是孤單的個(gè)體！我們，就在你們的身后，當(dāng)你們最堅(jiān)實(shí)的后盾！ 張 華： 三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但責(zé)任重大；一個(gè)節(jié)日，時(shí)間不長(zhǎng)，但意義非凡。特別的節(jié)日，特別的關(guān)愛，讓我們付出熱情與真誠，走近班主任，聆聽心聲，攜手班主任，在這小小的崗位上，用耕耘換取芬芳，享受“情蘊(yùn)芝蘭芳自醇，心念桃李總是春”的美好教育人生！ 俞艷君： 班主任節(jié)的儀式和活動(dòng)可能是短暫的、階段性的，但班主任節(jié)文化是需要各校堅(jiān)持打造的。班主任節(jié)文化是一種長(zhǎng)期的積淀，只有不斷自覺地去營(yíng)造它、呵護(hù)它，才能使它不斷增添新的內(nèi)涵，獲得新的發(fā)展，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的滲透性和影響力，更好地促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最終讓學(xué)生和家長(zhǎng)受益。 蔣金娣： 有人說，班主任是最小的官，因?yàn)樗麤]有人們想象中的實(shí)權(quán)，但他又是最大的官，因?yàn)樗囊谎砸恍杏绊懼鄮资畟€(gè)孩子，也影響著這些孩子身后的家庭，可以說，班主任的工作承載著許許多多家庭的希望。 張 虹： 沒有愛就沒有教育，沒有執(zhí)著就沒有堅(jiān)持的動(dòng)力。執(zhí)著是殫精竭慮，是義無反顧，是一闕永無休止符號(hào)的進(jìn)行曲。因?yàn)榘嘀魅蝹兊膱?zhí)著，才有了“春蠶到死絲方盡”這樣不朽的佳句。特別的愛給特別的你。愿班主任們?cè)谧约旱墓?jié)日里收獲幸福感，繼續(xù)不負(fù)使命，砥礪前行。 高夢(mèng)納： 班主任節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)的是對(duì)班主任專業(yè)性的認(rèn)可，是對(duì)班主任工作的支持和理解。所有的付出都應(yīng)該被記得，所有的真情都應(yīng)該被珍視。在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的日子里，我們期待班主任節(jié)能撫慰老班們的心靈，感受到集體的溫暖。也許未來依然困難重重，但道路雖長(zhǎng)，你不孤單。節(jié)日雖短，祝福誠然。 參與本次“于潔沙龍”的成員名單： 江蘇省昆山市葛江中學(xué) 于 潔 江蘇省常熟市石梅小學(xué) 周麗娜 江蘇省蘇州吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 華 廣東省江門市新會(huì)陳經(jīng)綸中學(xué) 陳 錫 江西省新余市分宜縣第一中心小學(xué) 傅 娟 江蘇省無錫華莊中學(xué) 高夢(mèng)納 江蘇省蘇州國際外語學(xué)校 陳惠芹 新疆烏市69中學(xué) 吳瑞蕓 湖北省江漢大學(xué) 張 虹 江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 方 莼 江蘇省常熟市第一中學(xué) 蔣金娣 江蘇省昆山市振華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 勻 江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學(xué) 徐文強(qiáng) 江蘇省昆山市石牌中學(xué) 俞艷君 江蘇省太倉市沙溪第一中學(xué) 陳 玲 |
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