仲春時(shí)節(jié)，草長鶯飛，鳥語花香，春光正好。4月3日，周三，是太原市老年大學(xué)工筆畫班的上課時(shí)間，周建偉老師把教學(xué)課堂延伸到了戶外一一帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)大自然，走到花叢中，學(xué)習(xí)寫生。

早上不到九點(diǎn)鐘，周老師和學(xué)員們興致勃勃地陸續(xù)到達(dá)集合地一一位于迎澤橋東北角的墨藝園。按照教學(xué)計(jì)劃，今天寫生課的寫生對(duì)象是玉蘭花。周老師在仔細(xì)觀察墨藝園的玉蘭花后，又轉(zhuǎn)到位于迎澤橋東南角的珠琳?qǐng)@察看。經(jīng)過比較后，最后確定，珠琳?qǐng)@作為我們的寫生地。

寫生，是中國畫構(gòu)圖獲取素材的重要手段。我們學(xué)員們當(dāng)中，許多人都是第一次學(xué)習(xí)寫生，大家格外新奇。

珠琳?qǐng)@中心地段，有一棵高大的白玉蘭樹。枝頭上，潔白的玉蘭花，有的完全盛開，有的含苞待放，特別吸引游人眼球。周老師以其畫家特有的審美力，環(huán)顧上下、左右，最后確定這棵樹為我們今天教學(xué)寫生的對(duì)象。

周老師首先向?qū)W員們介紹了玉蘭花的習(xí)性和特點(diǎn)以及種類。接著，就拿出自帶的素描本和鉛筆、橡皮，引導(dǎo)學(xué)員們將目光盯在一朵完全盛開的白玉蘭花朵上，開始了寫生示范。周老師一邊畫，一邊講解寫生的要領(lǐng)，學(xué)員們聽得聚精會(huì)神。

講解過程中，周老師說，寫生創(chuàng)作，可以用美學(xué)的角度思維、構(gòu)圖，可以移花接木。移花接木是工筆畫創(chuàng)作中很普遍的構(gòu)圖方式。

在畫完兩朵盛開的白玉蘭花朵后，周老師又將目光盯在了一朵含苞待放的花朵上畫起來。周老師手中的素描本冊頁上，原先是白紙一張，經(jīng)周老師的妙筆左勾、右畫，不知不覺間，一幅漂亮的素描畫就躍然紙上。這一刻，學(xué)員們都齊聲叫好、贊譽(yù)，夸周老師牛！

周老師寫生示范過后，立即要求學(xué)員們自己動(dòng)手寫、畫。學(xué)員們紛紛拿出筆和本子，選好角度，看定對(duì)象，站立樹前，探頭望一望，低頭畫一畫，開始了自己的素描寫生。

對(duì)于第一次寫生的學(xué)員們來說，勇于拿起筆來畫，就是好的開頭。

看著學(xué)員們一個(gè)個(gè)勾畫的認(rèn)真勁兒，周老師不時(shí)穿插在大家中間，觀看并給予指導(dǎo)。

楊淑芬是工筆畫班中的最年長者，滿頭銀發(fā)，有藝術(shù)范兒。她酷愛中國畫，精神狀態(tài)非常好，寫生畫的是有模有樣，令人欽佩，受到周老師和學(xué)員們的一致贊揚(yáng)。

房愛源是工筆畫班的畫畫高手。今天，她特意帶了凳子來上寫生課?？此俗诘厣希瑢Ｗ⒌膭艃?，儼然是畫家派兒。

其他學(xué)員，也都聚精會(huì)神地凝視、勾畫。

婀娜多姿的玉蘭花

兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不知不覺就過去了?？斓?1:00時(shí)，周老師對(duì)今天的寫生課做了總結(jié)。他表示，今天的寫生課，大家表現(xiàn)的都很好，每個(gè)人的收獲都很大，是一次很有成果、很有意義的寫生課。

最后，師生共同合影留念。

周老師日前的寫生作品

寫生小知識(shí)：

寫生是一種對(duì)描畫事物的瞬間抓捕，其價(jià)值在于快速和即時(shí)性。主要鍛煉畫者對(duì)事物的觀察力、理解力以及對(duì)事物的處理分析能力。要將觀察到的事物體現(xiàn)在畫紙上，必然要通過畫者的主觀處理，是有別于事物照相的一種簡單快速的記錄和表現(xiàn)。寫生重在寫意，而不追求完全逼真寫實(shí)。寫生時(shí)，亦可適當(dāng)在畫中體現(xiàn)畫者的情緒。

玉蘭花大體上分為白玉蘭和紫玉蘭兩種。紫玉蘭也稱辛夷花。白玉蘭的花是白色的，紫玉蘭的花是紫色的，只要一看就能區(qū)別開來。若是沒開花，我們可以通過樹形和葉子區(qū)別。白玉蘭比紫玉蘭稍高，樹皮顏色稍淺，葉子也更圓。

白玉蘭

紫玉蘭

珠琳?qǐng)@，花美、景美、人更美！

本美篇所用照片和視頻，由楊虹云、李新梅、范連文、陳英、耿海燕、穆巧英等同學(xué)拍攝并提供，文字編輯王春，2019年4月3日晚間成稿。特別感謝周老師的辛勤教學(xué)，感謝拍攝影像的各位同學(xué)們。謝謝大家！