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洋人這樣看漢字 戴逖 中國語言學(xué)界流行的理論是“漢字落后”“漢字難學(xué)”。果真如此嗎?請看洋人怎么看—— 美國語言學(xué)家蓋利·吉寧斯指出:西方語言學(xué)家們經(jīng)過長期、多次的交流看法后,認為“華語是智慧的語言”。 著名學(xué)者魯?shù)婪?/span>·弗萊奇博士在其論著中十分詳盡地講了漢語的優(yōu)越性。他說,約莫50年前,全部語言學(xué)家?guī)缀醵颊J為中國語是人類的“嬰兒語”,可是大家都錯了,原來中國語(華語)是世界上最成熟的語言。幾千年來,中國人不停地簡化自己的語言,才得出現(xiàn)在的樣子。這豈止是一種語言,簡直可以說是一部精心設(shè)計的最新式,因而也是最巧妙的機器。沒有任何一種拼音化的語言能像它這樣:提前把語言的預(yù)制件生產(chǎn)出來。 著名英語語言學(xué)家葉斯伯森說:“居然以這樣少的單音節(jié),顛來倒去,反復(fù)使用,就能完整無缺、毫無瑕疵地把意義表達得一清二楚。這是英語望塵莫及而又望洋興嘆的。也是英語語言學(xué)家所感到神秘莫測而又欣羨無量的。” 大數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒倡導(dǎo)、經(jīng)萊布尼茲等人草擬了《關(guān)于文字和普遍語言、關(guān)于萬能溝通手段、多用文字、通用思想符號的所有哲學(xué)計劃》,提出以漢字作模型創(chuàng)造一種“通用字符”,為共通的思想符號。他說∶“語言是通過發(fā)音提供思想符號。文字是通過紙上的永久筆劃提供思想符號。后者不必與發(fā)音相關(guān)連。從漢字中可以明顯地看到這一點。”漢字可使不同的語言“書同文”。 瑞典漢學(xué)家高本漢說:“中國不廢除自己的特殊文字而采用我們的拼音文字,并非出于任何愚蠢或頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。” 日本研究者角田信忠提出了“單腦語言”與“復(fù)腦語言”之說。他用實驗證明漢語屬“復(fù)腦語言”類型,即在漢字識別過程中,左右半腦均起作用。 韓國多位前總理聯(lián)名向政府提出《敦促在小學(xué)正規(guī)教育過程中實施漢字教育的建議書》,“韓國五大經(jīng)濟團體在2003年決定,從2004年起招聘時進行漢字資格考試,只能錄取認識1817個漢字、書寫1000個漢字的新職員”。 數(shù)理語言學(xué)著名的齊普夫定律核算,漢字是當今世界上信息量最大的文字符號系統(tǒng)。聯(lián)合國六種工作語言文字的信息熵:法、西、英文、俄約為4比特左右,而中文:9.65比特。學(xué)者認為:“漢字的信息量很大,它本身是一種IC(集成電路)。” 20世紀初日本的山木憲曾說:“世有為漢字廢止論及漢字節(jié)減論者,欲廢漢字而代以羅馬字,或減少通用漢字之數(shù),是殆類于狂者之所為,皆心醉西風之弊也。此論之發(fā)生,非文字之關(guān)系,乃國勢消長之關(guān)系耳。好奇趨新之徒,雷同附和,將釀成不可救治之毒害。” 法國教育部漢語督學(xué)白樂桑先生說:說漢語難學(xué)的,都是你們中國人! 我,無語。 《走進科學(xué)序化的語文教育》和《大成·全語文教育·學(xué)材》告訴你學(xué)習(xí)漢語、漢字、中文的真正好方法。 聯(lián)系13701380385 drq6080@163.com |
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