我們知道新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，反對過去的“填鴨式教學(xué)” 。 因?yàn)?，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1、自主。指的是在課堂教學(xué)中，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)。是一種以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生自己主動參與學(xué)習(xí)，勤于動手，主動與同學(xué)們交流與合作，共同學(xué)習(xí)。

2、合作。主要是指教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的組織形式。就是說在以班級內(nèi)授課時，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。這就改變了傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)授課的形式。課堂上安排大量的合作學(xué)習(xí)活動，如小組討論，合作探究活動，分組辯論等，這些合作不僅是學(xué)生學(xué)會有效解決問題的方式，也是學(xué)生學(xué)會共同生活、共同交流的一種方式。從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的人文精神。

3、探究。主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。學(xué)生在合作交流中提出不同的觀點(diǎn)和思路，充分發(fā)揮集體的力量，在合作探究中解決問題，不再像以前學(xué)生只等著老師把答案告訴自己，自己被動地記下就行了。

總之，在課堂教學(xué)中開展自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，有利于彌補(bǔ)教師不能面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，并且能培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的勇氣和動手、動腦的能力?！　?/p>