在博鰲亞洲論壇“大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)話：教育的“東、西”融合”分論壇上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌表示，世界一流大學(xué)有三個(gè)特性，第一是世界一流大學(xué)往往比其他學(xué)校在思考維度上更長(zhǎng)久，不會(huì)輕易隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)的瞬時(shí)變化立即作出反應(yīng)，它有著更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。第二是它能夠?qū)Ρ就羾液兔褡逵凶钪匾呢暙I(xiàn)。第三是它有非常好的全球影響力。

巴黎綜合理工學(xué)院校長(zhǎng)埃里克·拉巴耶則認(rèn)為，卓越的文化，杰出的研發(fā)創(chuàng)新，完整的生物鏈，也就是產(chǎn)研的結(jié)合，是世界一流大學(xué)能夠獲得最好學(xué)生的吸引力。

如今可持續(xù)性發(fā)展是我們面臨的共同挑戰(zhàn)，大學(xué)該如何應(yīng)對(duì)以產(chǎn)生更大的影響呢？對(duì)此，牛津大學(xué)賽德商學(xué)院院長(zhǎng)彼得·圖法諾表示，可以讓大學(xué)生幫助我們解決這些問題，大學(xué)過去是孤島，因?yàn)橛胁煌膶W(xué)院，不同的學(xué)科，而且學(xué)科和學(xué)院之間都沒有聯(lián)系，我們要找到一個(gè)協(xié)作方式，使得工程師，社會(huì)科學(xué)家，人文科學(xué)家共同合作來解決問題。

埃里克·拉巴耶同意這樣的看法。他認(rèn)為，任何一個(gè)學(xué)科都不可能單獨(dú)解決問題，跨學(xué)科合作能夠幫助我們解決全球化挑戰(zhàn)，這也是未來發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠意識(shí)到這些可持續(xù)性問題，當(dāng)他們加入企業(yè)時(shí)就會(huì)把這些想法帶到公司和工廠，來幫助解決問題?！耙虼?，跨學(xué)科合作非常關(guān)鍵。”

從解決問題的方式來看，實(shí)踐動(dòng)手能力非常重要，這離不開我們工程的教育。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，工程教育往往不太受歡迎。楊斌認(rèn)為，從大眾角度來說，影視劇里的角色往往有金融、貿(mào)易、醫(yī)學(xué)、律師，但幾乎沒有角色來自工廠，給大眾傳遞關(guān)于工科行業(yè)的信息不夠，不利于工科人才培養(yǎng)。“中國制造業(yè)走向高端，離不開好的工業(yè)人才。為此，我們要加大工程教育核心內(nèi)容，提高吸引力，這樣才能匹配好未來制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才要求?！睏畋笳f。

（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 記者：孫昌岳 見習(xí)編輯：覃皓珺）