一字之差，?？审w現(xiàn)出一人境界修為。

師晚間，為我等述一故事。

古時(shí)，乾隆皇帝下江南，來到蘇州獅子林游玩，見滿園景色，不勝吸引，一時(shí)來了風(fēng)雅興致，便題下“真有趣”三字。

此時(shí)陪乾隆帝同游的狀元黃喜在一旁見了，心中頓覺有些許俗氣，便言：“微臣叩請萬歲將中間這有字賞給奴才！”

乾隆帝頓時(shí)明白其用心，便順?biāo)浦蹖⒂凶仲p給了他，改為“真趣”。后地方官便在此筑造亭閣，以“真趣”為亭名。

我等聽后，亦是一笑。

師言：

“前者顯俗，后者顯貴?？梢?，一字之別，境界便截然不同。亦可知，并非多則優(yōu)，而以少為貴?。?/span>”

師此言，亦道出這故事中鮮為人知之真理，猶是深刻。

評按：

字挾風(fēng)雷，文可轉(zhuǎn)境。

昔日倉頡創(chuàng)字，天雨粟，鬼夜哭，上蒼感動(dòng)，鬼神動(dòng)容。

一言可興邦，一言可喪邦！一字可救人危難，一字能轉(zhuǎn)俗或雅，一字能化凡為圣。

年輕人，求學(xué)長進(jìn)階段，不怕失敗，怕有失敗感！沒失敗感，能越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)終成功！一有失敗感，便一敗涂地，再難站起！

我到余師處學(xué)醫(yī)，師問來干什么？

我說，學(xué)技！

師說，學(xué)技者低，學(xué)絕技者高！學(xué)絕技要花十倍百倍精力于常人！技者，人人皆可通，可知。絕技，則登峰造極，世人罕至此高度！

師問，想干什么？

弟子說，想學(xué)一技以養(yǎng)生！此志??！學(xué)一技以濟(jì)世，此志大。

故立志不一定成事，必須立大志、奇志，方可成事！

在農(nóng)場里，一看到莊苗問題，就問怎么辦？怎么辦？這不是我的錯(cuò)，是菜難種，土不夠，肥不足！反應(yīng)一大堆問題的人，此種人不可重用！

二話不說，找解決之道 ，一肩擔(dān)起之士，可重用！

故知，人皆有才，究竟能不能重用，看他勇不勇于擔(dān)重任！敢擔(dān)重任者，可予重用！可用，更可重用！

一詞之差，天壤之別！

這些學(xué)究天人，通貫古今的人物，他們對詞句下的轉(zhuǎn)語，必非同凡響！

所以，能人志士一般都有這個(gè)特點(diǎn)，做事要么不做，要做就要做絕！

絕，是絕妙，空前絕后，絕頂，繼絕學(xué)！展絕技！絕代雙驕！

正如《大學(xué)》，學(xué)問要止于至善，而不要僅止步于善。至善是巔峰，必是達(dá)到思想慈悲，頭腦精神上惠人，而不僅是手腳上幫人！

小功勞我們不輕為，要為就要為居功至偉之事！偉人也是這樣自我要求，善下轉(zhuǎn)語出來的！