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第一大題（單選題）共計五十題，每題1分 1.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。 [分值：1] 您的回答：B.發(fā)現(xiàn)法  （得分：1）2.1862 年我國首先在北京( )采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。 [分值：1] 您的回答：A.奏定學(xué)堂  正確答案為：D.京師同文館 3.中學(xué)生曉華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀律屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.群體促成 正確答案為：C.任務(wù)促成 4.一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師是運用( )原則進行教學(xué)的。 [分值：1] 您的回答：B.啟發(fā)性原則 正確答案為：A.鞏固性原則 5.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和( )的統(tǒng)一體。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng).教風(fēng)的根本保證。 [分值：1] 您的回答：B.精神文化 （得分：1）6.教師的行為和看法，往往體現(xiàn)了某種理論的觀點。如“新的教學(xué)內(nèi)容必須被合理組織后再提供給學(xué)生”，就體現(xiàn)出( )。 [分值：1] 您的回答：B.認知主義學(xué)習(xí)理論的觀點 （得分：1）7.下列選項屬于條件反射的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.吸吮反射 正確答案為：D.信號反射 8.青少年喜歡追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做( )。 [分值：1] 您的回答：C.模仿 正確答案為：B.從眾 9.“聚精會神”主要描述的是注意的( )特點。 [分值：1] 您的回答：B.集中性 （得分：1）10.用于選拔人才的高考屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.絕對評價 正確答案為：A.相對評價 11.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認為海因茨偷藥其實不會對藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應(yīng)該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于( )。 [分值：1] 您的回答：C.相對功利主義定向階段  （得分：1）12.教師的言論、行動、為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用，這是教師的( )。 [分值：1] 您的回答：A.示范者角色 （得分：1）13.有的學(xué)生平時易受暗示，喜歡跟著老師的思路走，喜歡和同學(xué)一起討論問題，這類學(xué)生的認知方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.場依存型 （得分：1）14.教師專門的教育素養(yǎng)中，( )要求教師善于從事各種教育、教學(xué)活動，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進行“分析”、“診斷”、“假設(shè)”和“開處方”，解決教育教學(xué)中的各種問題。 [分值：1] 您的回答：B.教育能力素養(yǎng) （得分：1）15.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，根據(jù)認知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)材料的關(guān)系可以分為意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)，那么下列屬于機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為( )。 [分值：1] 您的回答：B.反復(fù)走迷宮 （得分：1）16.下列屬于教學(xué)目標(biāo)分類中情感目標(biāo)的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.對有障礙的個體表現(xiàn)出樂于幫助和關(guān)心的態(tài)度 （得分：1）17.運用討論法教學(xué)時應(yīng)該避免的是( )。 [分值：1] 您的回答：A.讓孩子們想到什么就說什么 正確答案為：D.發(fā)現(xiàn)孩子們說的不正確時當(dāng)場立即制止 18.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。 [分值：1] 您的回答：B.學(xué)制的建立 （得分：1）19.“老將出馬，一個頂倆”，“姜還是老的辣”說明( )。 [分值：1] 您的回答：B.老年人流體智力沒有衰退 正確答案為：C.老人的晶體智力還在發(fā)展 20.根據(jù)興奮與意志之間的強弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類型，據(jù)此理論，《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型更傾向于( )。 [分值：1] 您的回答：D.抑郁質(zhì) （得分：1）21.有關(guān)建構(gòu)主義和認知主義的區(qū)別，表述正確的一項是( )。 [分值：1] 您的回答：A.認知主義者把教師看成學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者，而建構(gòu)主義者把教師看成學(xué)生的幫助者 正確答案為：C.對于知識的運用，認知主義者強調(diào)其應(yīng)用的普遍性，建構(gòu)主義強調(diào)其情景性 22.教師的言論、行動、為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用，這是教師的( )。 [分值：1] 您的回答：A.示范者角色 （得分：1）23.有的學(xué)生平時易受暗示，喜歡跟著老師的思路走，喜歡和同學(xué)一起討論問題，這類學(xué)生的認知方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.場依存型 （得分：1）24.教師專門的教育素養(yǎng)中，( )要求教師善于從事各種教育、教學(xué)活動，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進行“分析”、“診斷”、“假設(shè)”和“開處方”，解決教育教學(xué)中的各種問題。 [分值：1] 您的回答：B.教育能力素養(yǎng) （得分：1）25.“讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都開口說話。”運用的德育方法是( )。 [分值：1] 您的回答：A.陶冶教育法 （得分：1）26.思想品德教育的實質(zhì)是( )。 [分值：1] 您的回答：C.將學(xué)生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為 正確答案為：A.將社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想品德 27.《學(xué)記》中“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也?！逼渲械摹安涣旯?jié)而施之謂孫”這句話體現(xiàn)了( )。 [分值：1] 您的回答：C.循序漸進原則 （得分：1）28.教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做是一種( )。 [分值：1] 您的回答：C.相互依存關(guān)系 （得分：1）29.選拔性考試一般是典型的( )。 [分值：1] 您的回答：A.標(biāo)準參照性測驗 正確答案為：D.常模參照性測驗 30.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的是( )。 [分值：1] 您的回答：C.朱熹 正確答案為：A.孔子 31.雖然小明在某次考試中的最終分數(shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運用的評價方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.形成性評價 正確答案為：D.相對性評價 32.難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.班級授課制 （得分：1）33.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了( )。 [分值：1] 您的回答：B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 （得分：1）34.學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是( )。 [分值：1] 您的回答：C.課堂教學(xué) （得分：1）35.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是( )。 [分值：1] 您的回答：C.教學(xué)工作 （得分：1）36.地理教學(xué)中使用地球儀作教具體現(xiàn)了( )教學(xué)原則。 [分值：1] 您的回答：B.直觀性 （得分：1）37.( )是指一般在教育教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實踐的前期階段開展的學(xué)生評價。重在對學(xué)生已經(jīng)形成的知識能力、情感等發(fā)展?fàn)顩r做出合理的評價，為計劃的有效實施提供可靠的信息資源。 [分值：1] 您的回答：A.診斷性評價 （得分：1）38.墨子在教育學(xué)生時注意“子深其深、淺其淺、益其益、尊其尊”。這體現(xiàn)的教育原則是( )。 [分值：1] 您的回答：B.因材施教 （得分：1）39.我國著名教育家葉圣陶先生提出“教是為了不教”，強調(diào)的是教學(xué)中應(yīng)該重視( )。 [分值：1] 您的回答：B.培養(yǎng)能力 （得分：1）40.啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于( )。 [分值：1] 您的回答：D.尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性 （得分：1）41.在學(xué)與教的過程中，有意傳遞的主要信息部分是( )，它是教學(xué)中的( )。 [分值：1] 您的回答：B.教學(xué)內(nèi)容 客體 （得分：1）42.教學(xué)評價的依據(jù)是( )。 [分值：1] 您的回答：C.教學(xué)目標(biāo) （得分：1）43.“兒童中心主義”教育理論違背了( )。 [分值：1] 您的回答：D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律 （得分：1）44.導(dǎo)生制的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的( )。 [分值：1] 您的回答：A.法國 正確答案為：B.英國 45.教師以教年齡較大的學(xué)生為主，而后由他們中的優(yōu)秀者去教年幼的或者較差的學(xué)生，這稱為( )。 [分值：1] 您的回答：C.文納特卡制 正確答案為：A.貝爾—蘭卡斯特制 46.《學(xué)記》云：“君子之教，喻也;道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。 [分值：1] 您的回答：D.啟發(fā)誘導(dǎo) （得分：1）47.教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準要求指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐中，這種方法屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.實習(xí)作業(yè)法 （得分：1）48.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是( )。 [分值：1] 您的回答：D.教學(xué)過程要體現(xiàn)在做中學(xué) 正確答案為：C.新舊知識聯(lián)系和系統(tǒng)化過程 49.教學(xué)的根本目的是( )。 [分值：1] 您的回答：A.發(fā)展能力 正確答案為：D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 50.以下是某位教師在教學(xué)過程中所做的工作，不合理的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.把對學(xué)生的了解重點放在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生上面，并以此來編寫課時計劃 （得分：1）第二大題（多選題）共計三十題，每題1分。 1.典型的氣質(zhì)類型可以分為（）。 [分值：1] 您的回答：A.膽汁質(zhì)┋B.多血質(zhì)┋C.粘液質(zhì)┋D.抑郁質(zhì) （得分：1）2.課堂教育的具體形式主要有（）。 [分值：1] 您的回答：A.復(fù)式教育┋B.班內(nèi)分組教學(xué)┋C.班內(nèi)個別教學(xué)┋D.全班上課 （得分：1）3.做好班主任工作要求班主任老師必須具備（）。 [分值：1] 您的回答：A.教育教學(xué)能力┋B.班級管理能力 正確答案為：A.教育教學(xué)能力|B.班級管理能力|C.道德反思能力|D.精神關(guān)懷能力 4.表情主要包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.面部表情┋B.肢體表情┋C.語言表情┋D.音調(diào)表情 （得分：1）5.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中最主要的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.教師職業(yè)的社會地位┋B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位┋C.學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度┋D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度 正確答案為：A.教師職業(yè)的社會地位|B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位|D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度 6.中學(xué)教學(xué)原則包括（）。 [分值：1] 您的回答：B.啟發(fā)性原則┋C.鞏固性原則┋D.理論聯(lián)系實際原則 正確答案為：A.直觀性原則|B.啟發(fā)性原則|C.鞏固性原則|D.理論聯(lián)系實際原則 7.人的意志可以從如下幾個方面評價（）。 [分值：1] 您的回答：A.自覺性┋B.果斷性┋C.堅韌性┋D.自制力 （得分：1）8根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往，父母的教養(yǎng)水平等四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。 [分值：1] 您的回答：A.專制型┋B.開放型┋C.說服型┋D.放縱型 正確答案為：A.專制型|D.放縱型 9.教師對待班級里成就動機水平不同學(xué)生，要因材施教，你認為正確的做法有（）。 [分值：1] 您的回答：B.對學(xué)生進行不同方面的評價┋C.采用難度不同的試卷進行測試考試┋D.多種教育和鼓勵方式并用 正確答案為：B.對學(xué)生進行不同方面的評價|D.多種教育和鼓勵方式并用 10.人的基本需要可以分為由高到低的幾個層次，分別為生理需要、安全需要和（）。 [分值：1] 您的回答：A.歸屬和愛的需要┋B.尊重的需要┋C.自我實現(xiàn)的需要 （得分：1）11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)旅行相應(yīng)的義務(wù)，下列選項中屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.遵守先發(fā)、法律和職業(yè)道德，為人師表┋B.對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動┋C.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展┋D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 正確答案為：A.遵守先發(fā)、法律和職業(yè)道德，為人師表|B.對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動|C.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 12.按照美國學(xué)者古德萊德的觀點，課程可以分為五個層面，除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還有（）。 [分值：1] 您的回答：A.經(jīng)驗的課程┋C.隱性的課程┋D.生活的課程 正確答案為：A.經(jīng)驗的課程|B.運作的課程 13.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.認知領(lǐng)域┋C.情感領(lǐng)域┋D.動作技能 （得分：1）14六藝教育以禮樂為中心，還包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.射┋B.御┋C.書┋D.數(shù) （得分：1）15.下述對小學(xué)生個性發(fā)展方面的描述，正確的說法有（）。 [分值：1] 您的回答：B.興趣廣泛，但不穩(wěn)定┋C.學(xué)習(xí)動機較為單純 正確答案為：B.興趣廣泛，但不穩(wěn)定|C.學(xué)習(xí)動機較為單純|D.性格外向，活潑好動 16.赫爾巴特根據(jù)其統(tǒng)覺思想，把教學(xué)過程分成四個階段，即四段教學(xué)法，以下屬于四段教學(xué)法過程的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.清楚┋B.模仿 正確答案為：A.清楚|D.方法 17.教育是在教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑。它包含以下哪幾個方面?（） [分值：1] 您的回答：B.教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成┋C.教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一┋D.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的 （得分：1）18.貫徹直觀性教學(xué)原則要注意（）。 [分值：1] 您的回答：A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段┋B.直觀教育演示與語言講解結(jié)合┋C.重視運用語言直觀 （得分：1）19.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。 [分值：1] 您的回答：A.發(fā)展學(xué)生的智力和體力┋B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識┋C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能┋D.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能 正確答案為：B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識|D.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能 20.在教學(xué)活動中，貫徹因材施教原則的基本要求是（）。 [分值：1] 您的回答：A.深入了解學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)進行教學(xué)┋B.根據(jù)學(xué)生的家庭環(huán)境進行教學(xué)┋C.善于把集體教學(xué)和個別指導(dǎo)結(jié)合起來┋D.正確對待個別差異，有針對性地進行教育 正確答案為：A.深入了解學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)進行教學(xué)|C.善于把集體教學(xué)和個別指導(dǎo)結(jié)合起來|D.正確對待個別差異，有針對性地進行教育 21.下列屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。 [分值：1] 您的回答：B.備教材┋C.備學(xué)生┋D.備教法 （得分：1）22.以直觀感知為主的教學(xué)方法有（）。 [分值：1] 您的回答：C.演示法┋D.參觀法 （得分：1）23.下列選項中，以語言為主的教學(xué)方法有（）。 [分值：1] 您的回答：C.講授法┋D.談話法 （得分：1）24.在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下哪些因素?() [分值：5] 您的回答：A.教學(xué)目標(biāo)┋B.教師的個性與特長┋C.教學(xué)內(nèi)容特點┋D.學(xué)生年齡特征 （得分：5）25.在實際教學(xué)過程中，知識直觀的主要方式有（）。 [分值：1] 您的回答：A.實物直觀┋B.形象直觀┋C.語言直觀┋D.模象直觀 正確答案為：A.實物直觀|C.語言直觀|D.模象直觀 26.現(xiàn)階段我國中小學(xué)的教學(xué)原則主要有（）。 [分值：1] 您的回答：A.啟發(fā)性原則┋B.直觀性原則┋C.系統(tǒng)性原則┋D.因材施教原則 （得分：1）27.班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的“強化”概念，除了“直接強化”概念外，還提出了（）。 [分值：1] 您的回答：C.替代強化┋D.自我強化 （得分：1）28.關(guān)于操作技能和心智技能區(qū)別的表述，正確的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.操作技能的對象是具體的物質(zhì)實體，心智技能的對象是觀念性的┋B.操作技能的執(zhí)行過程是外顯性的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的┋D.操作技能的動作不能合并，必須切實執(zhí)行，心智技能的動作可以合并 （得分：1）29.觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.注意過程┋B.再現(xiàn)過程┋C.保持過程 正確答案為：A.注意過程|B.再現(xiàn)過程|C.保持過程|D.動機過程 30.下列屬于正強化的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.獎學(xué)金┋B.對成績的認同┋C.表揚 正確答案為：A.獎學(xué)金|B.對成績的認同|C.表揚|D.改善學(xué)習(xí) 第三大題（判斷題）共計二十題，每題1分。 1.教育目的只對受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）2.文化館、圖書館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課堂資源。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）3.課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的載體和具體化。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）4.新課改強調(diào)課程內(nèi)容應(yīng)與生活和時代聯(lián)系。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）5.分組教學(xué)是兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）6.古代教育的特點之一是初等義務(wù)教育的普遍實施。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）7.負強化與懲罰其實質(zhì)是相同的，目的都在于降低行為發(fā)生的頻率。 [分值：1] 您的回答：對 正確答案為：錯 8.抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）9.態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同和內(nèi)化三個階段。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）10.看到桌上的水果，并認出是蘋果，這是感覺。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）11.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）12.班集體本身不具備教育力量。 [分值：1] 您的回答：對 正確答案為：錯 13.德國心理學(xué)家馮特在萊比錫設(shè)立第一個心理實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）14.注意是一個獨立的心理過程。 [分值：1] 您的回答：對 正確答案為：錯 15.艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律是：遺忘的進程是先慢后快。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）16.表揚與批評的作用是相對的。一般說，批評的效果比表揚好。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）17.“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“學(xué)然后知不足，教然后知困”，均出自《論語》。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）18.根據(jù)兒童發(fā)展不平衡特點可采用“勤能補拙”的方法。 [分值：1] 您的回答：錯 （得分：1）19.教育無目的論承認教育的目的就是教育本身。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1）20.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個學(xué)生。 [分值：1] 您的回答：對 （得分：1） |
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